ГОУ СПО зеленогорский многопрофильный техникум
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы
Основы философии
для специальности 190604 техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
2015г.
Рабочая программа учебной дисциплины основы философии разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования для специальности 190604 техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
Организация-разработчик:
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Зеленогорский многопрофильный техникум
Разработчик:
, преподаватель высшей категории ГОУ СПО ЗМТ
Рассмотрена Утверждаю
на заседании Методического Совета Зам. директора по УВР
ГОУ СПО ЗМТ ______
Протокол №____ от «___»______20 г.
«___»__________20 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
3. условия реализации учебной дисциплины | 8 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 8 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
основы философии
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины основы философии является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190604 техническое обслуживание и ремонт автотранспорта
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина основы философии относится к общему специальному, гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Цель учебной дисциплины - сформировать у студентов представления о философии как специфической области знания, о философах, религиозных картинах мира, о смысле жизни, формах человеческого сознания и особенностях его проявления, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизни человека, общества, цивилизации.
Задачи курса - студент должен знать основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах о личности, отношении к другим людям, к социальным и этическим проблемам современной культуры, науки, техники, сохранение окружающей среды.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования
культуры гражданина и будущего специалиста;
- определить значение философии как отрасли духовной культуры для
формирования личности, гражданской позиции и профессиональных
навыков;
- определить соотношение для жизни человека свободы и
ответственности, материальных и духовных ценностей;
- сформулировать представление об истине и смысле жизни.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картин мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 58 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов из них 8 часа практические занятия.
самостоятельной работы 10 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 58 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: |
|
Практические занятия Подготовка конспекта по теме: Предмет и определение философии. Устное задание по темам: «Философия Древнего и Китая и Древней Индии: сравнительный аспект» - ответы на вопросы «Философские школы Древней Греции» - тестовое задание «Отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии» «Особенности философии эпохи Возрождения и Нового времени» - тестовое задание «Основные понятия немецкой классической философии» - работа с философским словарем. «Основные направления философии ХХ в» - тестовое задание. «Философия экзистенциализма и психоанализа» - работа с философским словарем | 8 2
2
2
2
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) Работа с текстами -_ Платон «Апология Сократа» работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность» Работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»; творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах» Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII-XIX вв (3-4 – по выбору учащихся) «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений» Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX в?» Работа с текстами Э. Фромм «Душа человека»; «Русская идея» | 10
2
2
4 2
|
3. Условия реализации учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
истории, или, при его отсутствии, кабинета оборудованного ТСО.
Оборудование учебного кабинета:
Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с
лицензионным программным обеспечением.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
не предусмотрено.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
не предусмотрено.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
_1. Кравченко и политология. Учеб. Пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. Изд. АКАДЕМИЯ Высшая школа 2003г
2. ЭТНОСОЦИОЛОГИЯ М..,1998г
3. Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. /Под ред.
– М.: Просвещение, 2007.
4. О СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ М..,2002г
5. ЕОРИИ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ М..,2006г
Дополнительные источники: _1. еликая шахматная доска. М.: Международные
отношения, 1998. – 254 с.
2. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2007.
MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб
3. Ванюков Россия конца ХХ - начала ХХI века.
/. М.: Мир книги, 2007. - 240 с.
4. Дегтев и развитие института президентства в России
: теоретико-правовые и конституционные основы / ;________________________________________
Интернет-ресурсы:
http://school-collection. edu. ru
4. Контроль и оценка результатов освоения
Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
1 | 2 |
Умения: | |
оценивать постановку цели и задач определять возможности и эффективность применения различных методов, приемов, методик, форм в изучении философии. | - выполнение индивидуальных проектных заданий; - оценка результатов выполнения практических работ; - тестовый контроль; - домашние работы. |
анализировать направления различных филосовских школ. | - лабораторная работа |
находить и анализировать информацию, необходимую для получения знаний о различных направлениях философии | - тестовый контроль; - защита реферата (компьютерной презентации); - практические занятия; - работа с литературой, Интернет ресурсами. |
ориентироваться в современных проблемах философии | - письменная проверка; - устный контроль; - оценка результатов выполнения - практических работ; |
Знания: |
|
взаимосвязь философии с другими науками | - тестовый контроль; - домашняя работа; |
значение в современном мире | - письменная проверка; - оценка результатов выполнения - практических работ; |
особенности содержания и организации работы при изучении философии | - |
формы, методы и средства обучения философии | - тестовый контроль; - подготовка сообщений (компьютерной презентации); |
понятия и нормы философии как науки | - контрольная работа; - выполнение индивидуальных проектных заданий; - подготовка сообщений (компьютерной презентации); |
особенности работы с источниками и документами | - письменная проверка; |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы философии
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. Предмет философии и ее история | 24 | ||
Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии | Содержание учебного материала | 10 | |
1 Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность,логичность, дискурсивность... .2 Предмет и определение философии | 2 | ||
Практические занятия: Подготовка конспекта по теме Предмет и определение философии | 2 | ||
Самостоятельная работа Работа с текстами -_ Платон «Апология Сократа» работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурисвность | 2 | ||
Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековая философия | Содержание учебного материала | 10 | |
1 | 1Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия). 2 Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель. 3 Философия Древнего Рима. Средневековая философия. | 2 | |
Практические занятия :устное задание по темам «Философия Древнего и Китая и Древней Индии: сравнительный аспект» - ответы на вопросы «Философские школы Древней Греции» - тестовое задание «Отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии» - | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»; творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах» | 2 | ||
Раздел 2. Философия 18-20веков. | 24 | ||
Тема 2.1. Философия Возрождения и Нового времени | Содержание учебного материала | 10 | |
1 Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания .2 Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма. | 2 | ||
Практические занятия: «Особенности философии эпохи Возрождения и Нового времени» - тестовое задание «Основные понятия немецкой классической философии» - работа с философским словарем | 2 | ||
Самостоятельная работа Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII-XIX вв (3-4 – по выбору учащихся) «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений» Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX в?» | 4 | ||
Тема 2.2. Современная философия | Содержание учебного материала | 10 | |
1 Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного 2 Особенности русской философии. Русская идея. | 2 | ||
Практические занятия : «Основные направления философии ХХ в» - тестовое задание. «Философия экзистенциализма и психоанализа» - работа с философским словарем | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами Э. Фромм «Душа человека»; «Русская идея» | 2 | ||
ВСЕГО | 58 |
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Зеленогорский многопрофильный техникум
(ГОУ СПО ЗМТ)
УТВЕРЖДАЮ
Директор ЗМТ
«___» _____________20 __ г.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
на 2015_ \ 2016__ учебный год, курс 2 группа __МА14
Предмет | Специального общеобразовательного цикла Основы философии |
Преподаватель | индекс дисциплины |
УТП составлен в соответствии с рабочей программой | Предмета Основы философии разработанной преподавателем |
в соответствии с федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений РФ реализующих программу среднего специального образования. | |
когда, кем утверждена программа | |
Количество часов по учебному плану (максимальное)58 | |
Из них: | |
а) | самостоятельная работа студента 10 |
б) аудиторные занятия (всего) | 48 |
лабораторные работы | |
практические работы | 8 |
контрольные работы | |
Рассмотрен и утвержден на заседании предметно-цикловой комиссии | |
п/п | Темы занятий | Час | Междисциплинарные связи | Формы работы, приемы и методы | Дидактическое обеспечение | Домашнее задание | Самостоятельная работа | Примечание |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Раздел 1 Предмет философии и ее история | 26 | |||||||
1-2 | Тема 1.1 Основные понятия и категории философии | 2 | Обществознание | Лекция. | Схемы | §1-4 | ||
3-4 | Тема 1.2. Становление философии из мифологии | 2 | Фронтальный опрос | Карточки с заданиями | §5 | |||
5-6 | Тема 2.4. Человек в русской философии | 2 | Решение проблемных задач | §6-7 | ||||
7-8 | Тема 1.3 Античная философия | 2 | Обществознание | Дискуссия | Слайд-проект | §8-9 | 2 (работа с документом) | |
9-10 | Тема 1.4. Философия Древней Греции | 2 | §10-12 | 2 (конспект ) | ||||
11-12 | Тема 1.5. Философия Платона и Аристотеля | 2 | Решение проблемных задач | §13-14 | 2 (работа с источником) | |||
13-14 | Практическое занятие Тема 1.6. Философия Древнего Рима | 2 | ||||||
15-16 | Тема 1.7. Средневековая философия | 2 | Философия | Решение проблемных задач | §15-16 | |||
17-18 | Тема 1.8. Философия эпохи Возрождения | 2 | §17-18 | |||||
19-20 | Практическое занятие Тема 1.9. Мусульманская философия | 2 | Обществознание | Решение проблемных задач | Слайд-проект | §19-20 | ||
21-22 | Тема 1.10. Фома Аквинский | 2 | §21-22 | |||||
23-24 | Тема 1.11. Философия нового времени | 2 | Дискуссия | §23-24 | ||||
25-26 | Тема 1.12. Декарт и Спиноза | 2 | Обществознание | §25-26 | 2 (конспект) | |||
Раздел 2 Философия 18-20 веков | 22 | |||||||
27-28 | Тема 2.1. Философия Просвещения | 2 | Задания на выбор решения | §27-28 | ||||
29-30 | Тема2.2. Гегель | 2 | Обществознание | Дискуссия | §29-30 | 2 ( изложение собственных суждений) | ||
31-32 | Практическое занятие Тема 2.3. Немецкая классическая философия | 2 | § 31 | |||||
33-34 | Тема 2.4. Законы диалектики. Материализм. Позитивизм. Эволюционизм | 2 | Обществознание | Решение проблемных задач | § 32 | |||
35-36 | Тема 2.5. Философия XIX-XXвв. | 2 | Обществознание | Задания на выбор решения | § 33 | |||
37-38 | Практическое занятии Тема 2.6. Воля к власти | 2 | Дискуссия | § 34 | ||||
39-40 | Тема 2.7. Экзистенционализм. Страх. Свобода | 2 | Обществознание | Практическое занятие | § 35 | |||
41-42 | Тема 2.8. Русская философия | Дискуссия | § 36 | |||||
43-44 | Тема 2.9. Контрольная работа | 2 | Обществознание | § 37 | ||||
45-46 | Тема 2.10. Философия и религия | 2 | § 38-39 | |||||
47-48 | Тема 2.11. Человек как главная философская проблема | 2 | Задания на выбор решения | § 40 | ||||
ВСЕГО | 48 | 10 | ||||||
