Освоение терминов и понятий

Освоение терминов и понятий

1. Установление исторического термина по данному определению.

Древнее Междуречье

Замените выделенные жирным курсивом словосочетания соответствующим термином.

1. Сначала шумеры использовали рисуночное письмо - __________________________________________

2. Все народы придерживались почитания многих богов. _______________________________________

3. Жители Месопотамии возводили для своих богов ступенчатые храмы._________________________

4. В храмы разрешалось заходить только служителям богов - ___________________________________

5. Для того чтобы получать высокие урожаи, древние шумеры создали систему сооружений для искусственного орошения полей. _____________________________________________________________

6. На Древнем Востоке сложился такой тип государства, который характеризуется неограниченной властью правителя и всеобщей зависимостью подданных. ____________________________________

7. На рубеже IV-III тысячелетиях до н. э. на Древнем Востоке появились первые страны, имеющие свои границы, единую систему власти, единые законы, армию, казну.__________________________

2. Установление исторического термина, понятия на основе информации, извлеченной из текста.

Первобытность

1 вариант заданий

А. Какое первобытное религиозное верование или действие описано в мифе североамериканских индейцев?

Было такое жаркое лето, что водоём пересох. Тогда черепахи решили поискать другое место для жилья и отправились в путь. Самая толстая черепаха, чтобы облегчить себе дорогу, сняла панцирь. Так и шла она без панциря до тех пор, пока не превратилась в человека – предка рода Черепахи.

1) вера в тотем 2) вера в духов

3) вера в существование души 4) магия

Б. Какое первобытное религиозное верование или действие описано в рассказе учёного Л. Моргана о праздниках североамериканских индейцев?

Ирокезы соблюдали шесть регулярных праздников. Первый по времени был праздник клёна, выражение благодарности самому клёну, давшему людям свой сладкий сок… Третьим шёл праздник земляники - в благодарность за первые плоды земли. Четвёртым – праздник зелёной кукурузы.

1) вера в духов 2) вера в тотем

3) вера в существование души 4) магия

2 вариант заданий

А. Назовите форму объединения первобытных людей, описанного учёным.

В центре поселения стояли два длинных общих дома из веток и шкур. У костра мужчины внимательно слушали белобородого старика, трое юношей обматывали копья полосками кожи. Группа женщин возле домов чистила звериные шкуры, бегавшие рядом маленькие дети помогали им.

Ответ: _______________________________________________________________________________

Б. Назовите форму объединения первобытных людей, описанного в данном тексте.

В посёлке каждая семья жила в своём доме. Взрослые члены семьи обрабатывали свой участок земли собственными орудиями труда. Полученный урожай принадлежал семье. Некоторые семьи были зажиточнее остальных. Среди жителей посёлка выделялись знатные люди, которым принадлежали самые плодородные участки земли.

Часто поселяне собирались вместе, чтобы построить плотину на реке, вырыть канал для орошения поля.

Ответ: ______________________________________________________________________________

В. Назовите тип хозяйства, описанного в тексте учёного-этнографа. Объясните свой ответ с опорой на текст (приведите не менее двух объяснений).

Всё своё время и силы тратят они на поиски пищи. Питаются фруктами, ягодами, корнями и клубнями, которые откапывают острыми палками. С удовольствием едят ящериц, гусениц, личинки жуков. Охота и рыбная ловля играют в быту племени кубу очень небольшую роль, так как у них нет необходимых орудий.

Ответ: ______________________________________________________________________________

3. Исключение «лишнего» понятия из данного ряда.

Первобытность

А. Загонная охота, собирательство, скотоводство, рыболовство. __________________________________

Б. Рубило, лук и стрелы, мотыга, скребок. _____________________________________________________

В. Серп, лук и стрелы, мотыга, зернотёрка. ____________________________________________________

Г. Возникновение письменности, появление первых религиозных верований, появление городов, возникновение государств. ___________________________________________________________________

Древний Восток

А. Лагаш, Ур, Мемфис, Урук. _________________________________________________________________

Б. Дамба, храм, канал, шадуф.________________________________________________________________

В. Кожевники, сандальщики, строители, земледельцы, ткачи, ювелиры, плотники, горшечники. ____________________________________________________________________________________________

Г. Изобретение колеса, деление часа на 60 минут, изобретение алфавита, открытие пояса Зодиака. ____________________________________________________________________________________________

4. Самостоятельное формулирование определений понятий.

Первобытность

1 вариант

А. Рассмотрите рисунки орудий труда. Выберите и назовите орудие труда, относящееся к присваивающему хозяйству.

Запишите определение понятия «присваивающее хозяйство».

Присваивающее хозяйство – это такое хозяйство, ________________________________________________

____________________________________________________________________________________________.

Б. Рассмотрите рисунки орудий труда. Выберите и назовите орудие труда, относящееся к производящему хозяйству.

Запишите определение понятия «производящее хозяйство».

Производящее хозяйство – это такое хозяйство, _________________________________________________

____________________________________________________________________________________________.

2 вариант

1) Установите соответствие между правым и левым столбцами.

А. Присваивающее хозяйство Б. Производящее хозяйство

1) земледелие 2) собирательство 3) скотоводство 4) ремесло 5) охота 6) рыбная ловля

Ответ запишите цифрами в соответствующие ячейки таблицы.

А	Б

2) Попробуйте сформулировать определение понятий:

а) Присваивающее хозяйство – это __________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

б) Производящее хозяйство – это ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Умение извлекать информацию из текстового источника

Гимн Нилу

«Привет тебе, Хапи,

Выходящий из этой земли,

Приходящий, чтобы напитать Египет…

Создающий ячмень,

Взращивающий пшеницу…

Когда он восходит — земля ликует,

Все люди в радости,

Все спины трясутся от смеха,

Все зубы рвут пищу…»

1. Как в тексте гимна названа река Нил?

2. Египтяне обращаются к реке как к разумному существу. О каких верованиях это свидетельствует?

3. О каком природном явлении идет речь в тексте гимна?

4. Каково отношение людей к разливам Нила? Подтвердите свой ответ словами из текста.

5. Почему люди радуются разливам Нила? Какие слова гимна могут служить объяснением?

Умение извлекать информацию из исторической карты

Древнее Междуречье

А.

Рассмотрите карту и ответьте на вопросы.

1. Как называется страна, изображенная на карте?

_____________________________________________

2. Какой древний народ создал здесь первые государства?

_____________________________________________

3. Как называется река, обозначенная на карте цифрой 6?

_____________________________________________

4. Какими цифрами на карте обозначены древнейшие города этой страны?

_____________________________________________

Б. Рассмотрите карту и выполните задания.

1) Напишите название государства, границы которого обозначены на карте.

__________________________________________________

2) Напишите, в какой части света располагалось данное государство __________________________________________________

3) Напишите название реки, обозначенной на карте цифрой 2.

__________________________________________________

4) Напишите название города, обозначенного на карте цифрой 1.

__________________________________________________

Древний Египет

Рассмотрите карту и выполните задания.

1) Какое море омывает Египет на востоке?

_________________________________________________________

2) Напишите часть света, на территории которой располагался Древний Египет. ___________________________________________________________

3) Какой цифрой на карте обозначена дельта Нила?

__________________________________________________________

4) Напишите название города, обозначенного на карте цифрой 1.

___________________________________________________________

Умение выявлять причины и следствие

Первобытность

Составьте логическую цепочку: определите, что было началом и что следствием.

1) возможность делать запасы мяса

2) изобретение лука и стрел

3) более успешная охота

4) переход к скотоводству

 

Древний Египет

Установите правильную последовательность событий.

1. Борьба Южного и Северного царств за первенство.

2. Возникновение земледелия в долине Нила.

3. Образование государства Египет.

4. Образование 40 небольших государств в долине Нила.

5. Необходимость организации работ множества людей для создания системы орошения полей.

 

Умение систематизировать историческую информацию, преобразовывать ее в схему

Древний Египет

Заполните схему «Древнеегипетское войско», используя приведённые ниже слова.

1) Флот 2) Колесничие 3) Лучники

4) Пехота 5) Сухопутное войско 6) Копейщики

Умение использовать исторические сведения для аргументации

в ходе дискуссии

Древний Египет

А. Прочитайте данное суждение.

Получение высоких урожаев зерна и овощей древними египтянами было возможным благодаря разливам Нила.

Приведите один аргумент, подтверждающий данное суждение, и один аргумент, опровергающий его.

Подтверждающий аргумент

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опровергающий аргумент

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. Прочитайте данное суждение.

Завоевательные походы Тутмоса III способствовали обогащению Египта.

Приведите один аргумент, подтверждающий данное суждение, и один аргумент, опровергающий его.

Подтверждающий аргумент

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опровергающий аргумент

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умение извлекать информацию из иллюстративного материала

Рассмотрите изображение и выполните задания

1. Укажите, по какому признаку можно определить, что на данном рельефе изображен древнеегипетский правитель. _______________________________________________________

2. Укажите два верных суждения из предложенных.

1) Данное изображение отражает событие, которое произошло в V тысячелетии до н. э.

2) Следствием события, изображенного на рельефе, стало образование единого государства Египет.

3) Правитель Нижнего (Северного) Египта изображен на рельефе как победитель в борьбе с царем Верхнего (Южного) Египта.

4) Событие, изображенное на рельефе, произошло около 3000 г. до н. э.

5) Первой столицей древнеегипетского государства стал г. Фивы.