1. Инновационная деятельность техникума в рамках социального партнерства
С 2009 года в ГПОУ «Сыктывкарский торгово-технологический техникум» организована работа по совершенствованию образовательного пространства техникума в рамках совместного с компания «Продтовары» проекта научно-исследовательской работы по теме: «Создание профессиографических материалов в рамках компетентностного подхода по профессии «Продавец продовольственных товаров».
В рамках этого проекта планируется создание в образовательных целях:
· профессиограммы, выстраиваемой на основе образовательно-ориентированного подхода к профессиографии и с учетом новых федеральных государственных образовательных стандартов, включающих компетенции и такие их структурные компоненты, как знания, умения, навыки, способности и ценности;
· акмеологической модели высокопродуктивной деятельности работника, выступающей как одна из целей креативной модели образования и отражающей психологический аспект формирования его профессиональной культуры.
В настоящее время проводится работа по созданию акмеологической модели. Являясь системным описанием условий и психологических факторов, способствующих прогрессивному развитию профессионального мастерства и личности специалиста, она позволит, с одной стороны, получить инструменты для оценки качества подготовки специалистов с точки зрения их соответствия потребностям общества в инновационном развитии. С другой стороны, она создаст предпосылки для создания системы психолого-акмеологического сопровождения профессионального становления обучающихся.
В рамках данного направления деятельности техникума создана социокультурная модель по профессии «Продавец». Она создает основу для освоения обучающимися определенных социокультурных ролей (в соответствии с социокультурными эталонами) в профессиональной сфере деятельности. Ее можно рассматривать как один из методов персонификации образовательных процессов, который способствует «открытию себя» обучающимися, осуществлению выбора в огромном и великом культурном наследии, самопрогнозированию себя и своей деятельности.
Социокультурную модель планируется использовать для организации исследовательской деятельности обучающихся, для чего требуется:
1. разработать программу для первокурсников «Моя профессия – моя гордость», направленную на формирование у обучающихся целостного личностного, социально-значимого отношения к избранной профессии;
2. создать систему работы по формированию индивидуальных образовательных маршрутов в условиях профессионально-творческой образовательной среды, обеспечивающую осуществление исследовательской деятельности и вовлечение обучающихся и преподавателей в отраслевые программы развития.
Такая система работы строится в рамках креативной модели образования и предполагает охват контингента обучающихся, обладающих потенциальной способностью саморазвития в получаемой профессии. Для выявления этого контингента создана система оценки особенностей социально-профессионального самоопределения первокурсников.
Промежуточные итоги реализации проекта научно-исследовательской работы планируется рассмотреть в рамках Круглого стола специалистов техникума и компания «Продтовары». Будут рассматриваться также вопросы повышения эффективности взаимодействия сторон в рамках проектной деятельности и углубления сотрудничества по различным направлениям совершенствования образовательного пространства техникума.
