Родительские директивы, оценки и установки
(на основе классификации )
Часто ли вы задумываетесь над тем, что говорите своему ребенку?
А ведь иногда необдуманная фраза может привести к нежелательным последствиям…
Негативные установки | Последствия | Позитивные установки | Примечание |
- Если будешь себя плохо вести – я тебя любить не буду! | Отчуждение, тревожность, страхи, чувство одиночества, нарушения сна | - Я люблю тебя не смотря ни на что! | Малыш еще очень многого не знает в жизни и, проживая новый опыт, не может не совершать ошибок. И в этот момент ребенку особенно важно знать, что родители его всегда простят и никогда не разлюбят. Спокойно объясните ребенку, что именно он сделал неправильно, чем он вас огорчил, но никогда не говорите ему, что можете разлюбить! Малышу необходима уверенность в вашей любви в любой ситуации. |
- Не будешь слушаться, с тобой никто дружить не будет! | Замкнутость, отчужденность, конфконформность, безынициативность, угодливость, льстивость, стереотипизация поведения | - Будь собой, и тогда у тебя будет много друзей! | |
- Горе ты мое! | Заниженная самооценка, чувство вины, конфликтные взаимоотношения с родителями и окружающими, отчуждение, аутоагрессия | - Радость ты моя! | |
- Ты плохой – обижаешь маму! Вот уйду от тебя к другому (другой)! | Отчуждение, тревожность, страхи, чувство одиночества, нарушения сна | - Ты самый любимый, и я тебя никогда не брошу! | |
- Нытик! Плакса! | Эмоциональная ригидность, внутренняя озлобленность, чрезмерная восприимчивость, повышенное эмоциональное напряжение, тревожность, неуверенность в своих силах, безынициативность | - Поплачь, станет легче. | Не запрещайте ребенку показывать свои эмоции. Это важно для его полноценного психоэмоционального развития и даже здоровья. Иногда ребенку трудно справиться с бурными эмоциями и в этом случае ему можно помочь с помощью специальных игр и упражнений. |
- Не кричи так! Оглохнешь! У меня от тебя уже голова болит! | Повышенное психоэмоциональное напряжение, завуалированная агрессия, конфликтность | - А давай пошепчемся на ушко… | |
- Ну что за ребенок! Всё готов раздать! | Накопительство, жадность, эгоизм, заниженная самооценка | - Молодец, что делишься с друзьями! | Что-то можно подарить (угостить), а чем-то лишь поделиться на время. |
- Ты – копия своего папочки (мамочки)! | Неадекватная самооценка, упрямство, агрессия, противоречивость, трудности в общении с родителями | - Папа у нас замечательный! - Мама у нас умница! | Поддерживайте в глазах ребенка авторитет любых членов семьи независимо от ваших с ними взаимоотношений |
- Одевайся теплее, не то замерзнешь и заболеешь! | Тревожность, страхи, мнительность | - Закаляйся, будь здоров! - Сейчас оденемся потеплее и будем здоровенькими! | Вселяйте в ребенка оптимизм и веру в себя! Уверенному в себе и смелому человеку легче пробиваться в жизни и достигать поставленных целей. Вспомните многочисленные анекдоты про оптимиста и пессимиста. Каким вы хотите видеть своего ребенка? |
- Жизнь такая трудная… Вырастешь – тогда поймешь! | Безволие, трусость, подозрительность, пессимизм, неумение преодолевать самые незначительные трудности | - Все будет хорошо, ведь жизни так прекрасна! | |
- Неумеха! Откуда у тебя только руки растут! | Страхи, заниженная самооценка, неуверенность, конформность, низкая мотивация к активности | - Тебе надо попробовать еще раз и все обязательно получится! | |
- Уйди с глаз моих, не маячь, пойди займись чем-нибудь! | Озлобленность, скрытность, отчужденность | - Давай разберемся вместе, иди ко мне! | Старайтесь избегать в присутствии ребенка «взрослых» разговоров. Если же ребенок вмешивается в разговор взрослых, необходимо спокойно объяснить ему, что это невежливо или же позволить высказаться. Если ребенок подошел в тот момент, когда вы очень заняты, пообещайте, что поможете ему как только освободитесь. Только не забудьте потом выполнить свое обещание, не обманывайте малыша, иначе потеряете его доверие! |
- Да подожди ты! Вечно ты не вовремя! | Скрытность, отчужденность, излишняя самостоятельность, снижение порога дозволенного, повышенное психоэмоциональное напряжение | - Если хочешь, я могу помочь тебе. | |
- Чего ты своевольничаешь?! Надо всегда у взрослых разрешения спрашивать! | Робость, безынициативность, безволие, тревожность, зависимость от чужого мнения | - Ты такой молодец, можешь и сам все сделать! | |
- Не твоего ума дело! | Робость, отчужденность и конфликты в общении с родителями, эмоциональная отгороженность, замкнутость, задержка психического развития, нарушение самосознания и идентификации | - А как ты думаешь? | |
- Все девчонки вредные и капризные! Не будь как девочка! (для мальчиков) - Все мальчишки драчуны и хулиганы! (для девочек) | Осложнения межполового общения, нарушения психосексуального развития | - Все люди равны между собой, но как они не похожи, и это замечательно! - Он (она) поступил сегодня нехорошо, некрасиво. | Старайтесь не давать общую оценку всем людям. «Плохой» или «хороший» не может быть человек в целом, может быть лишь ваше личное отношение к его определенному поступку. Разберите с ребенком конкретный случай, спросите, что он при этом чувствует, вместе подумайте, что могло побудить обидчика так поступить, попробуйте найти и хорошие его стороны. Помогите ребенку обрести опыт разрешения конфликта с помощью переговоров. |
- В этом мире можно надеяться только на себя – все вокруг обманщики! - Никому нельзя доверять! | Подозрительность, страхи, нарушение межличностных контактов, тревожность, страхи, пессимизм | - На свете много добрых людей, которые готовы прийти на помощь! | |
- Никогда не сноси обиды, всегда давай сачу! | Агрессивность, низкий уровень произвольной регуляции, несдержанность, раздражительность, ощущение вседозволенности | - Люди всегда могут найти общий язык и договориться друг с другом! | |
- Если ты сейчас все не съешь, я обижусь! - Если не будешь есть суп – за шиворот вылью! | Нарушение аппетита, формирование неправильной культуры питания, нарушение обмена веществ (избыточный вес, отторжение и неусвоение пищи), проблемы со здоровьем. | - Если наелся, моешь не доедать. | Организм малыша ощущением голода и насыщения позволит ему съесть столько, сколько нужно, не надо насильно заставлять его есть больше, чем это ему необходимо. Сладкое в психологии считается заменителем любви. Сладкоежкам обычно не хватает нежности и внимания, пересмотрите свои отношения с малышом. Формирование образа «Я» - один из главных процессов становления личности человека. Психологами давно замечено, что в семьях, где родители хвалят внешность детей, чаще вырастают счастливые в личной жизни люди. |
- Не ешь много сладкого, а то растолстеешь и тебя никто любить не будет! | Нарушение образа «Я», комплекс неполноценности, неуверенность в себе, застенчивость, нарушение взаимоотношений, подозрительность, мнительность | - Кушай на здоровье! | |
- Ты просто грязнуля и замарашка! - Вечно ты как свинтус извазюкаешься! | Страхи, небрежность по отношению к себе и своему внешнему виду, неразборчивость в межличностных отношениях | - Как приятно на тебя смотреть, кода ты чист и опрятен! | |
- Ну в кого ты такой?! Настоящий гадкий утенок! | Застенчивость, нарушение образа «Я», трудности в общении, заниженная самооценка, неверие в собственные силы и способности | - Как ты мне нравишься! - Красавица ты моя! |
Главный из компонентов психологической защищенности – осознание ребенком того, что его любят. Для этого общение родителей должно быть не формальным (по необходимости), а эмоционально насыщенным и приносить радость как детям, так и родителям. Уметь слушать ребенка – непростая задача для взрослого человека. Но именно в диалоге рождаются доверие и понимание.
Общайтесь с детьми с удовольствием!
С уважением,
Наталья Сергеевна
