Интеллектуально – познавательная игра
«Что? Где? Когда?»
Разработка учителя математики
В игре участвуют команды по 7 – 8 человек от каждого класса.
Команды сидят за отдельными столами.
Цели.
1). Привитие интереса к математике как элементу общечеловеческой культуры; популяризация среди учащихся занимательных задач; развитие познавательного интереса, интеллекта.
2). Проверка знаний учащихся по обязательным результатам обучения.
3). Развитие у учащихся навыков хорошего поведения в обществе, навыков общения и совместной деятельности.
Оборудование: «волчок»; круг, разбитый на секторы с номерами заданий; задания командам, записанные на отдельных листах; табло для подсчета баллов; мультимедийный проектор; экран.
Ход мероприятия.
Ведущий.
Сегодня мы проводим интеллектуально – познавательную игру «Что? Где? Когда?». Эта игра посвящается замечательной науке математике, о которой ещё сказал: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Игра будет состоять из двух туров: за игровыми столами встретятся команды 7 – А, 8 – А, 9 – А классов и команды 7 – Б, 8 – Б, 9 – Б классов. Вашему вниманию будут предложены задания из серии «Весёлые вопросы», «Занимательные задачи».
Итак, давайте все вместе отправимся в путешествие: то, что число 7 число особое, люди считали очень давно…
1 учащийся.
Еще древние охотники, а потом древние земледельцы и скотоводы наблюдали за небом. Их внимание издавна привлекало созвездие Большой Медведицы. Изображение семи звезд этого созвездия часто встречаются на древнейших изделиях.
2 учащийся.
Много тысячелетий тому назад люди заметили, что звезды не меняют своего положения относительно других звезд. И только пять светил: сияющая звезда Венера, торопящийся Меркурий, красный Марс, величественный Юпитер и медленный Сатурн, перемещаются относительно других звезд. Эти светила получили имя «планеты» («блуждающие») и стали считаться богами.
1 учащийся.
Венера считалась у римлян богиней красоты, Меркурий – богом торговли, Марс – богом войны, Юпитер – богом громовержцем, а Сатурн – был богом посева. И, конечно, богами были Солнце и Луна. Всего получилось семь, связанных с небом, богов.
2 учащийся.
Особенно число 7 чтили на Древнем Востоке. Несколько тысячелетий назад между Тигром и Ефратом жили шумеры. Они обозначали число 7 тем же знаком, что и всю Вселенную. Некоторые ученые думают, что шумеры выражали этим числом 6 главных направлений (вверх-вниз, влево - вправо, вперед-назад), да еще то место, от которого идет этот отсчет. По их сказаниям в подземном царстве было семь ворот, через которые проходили души умерших.
1 учащийся.
Мы говорили о семи цветах радуги – красном, оранжевом, желтом, зеленом, голубом, синем и фиолетовом. Чтобы запомнить порядок этих цветов школьники заучивают предложение: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». В то же время глаз хорошего художника видит в радуге куда больше, чем семь оттенков.
Ведущий.
Вопрос командам: «Вспомните пословицы и поговорки, в которых упоминается число семь?». За каждую поговорку – один балл команде. На обдумывание – одна минута. (Команды по очереди называют пословицы и поговорки).
А теперь начнем – 1тур - конкурс «Веселые вопросы» .
ВОПРОСЫ (на обдумывание дается 15 секунд).
1. На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на десяти руках? (50)
2. Яйцо вкрутую надо варить 5 минут. Сколько времени надо варить 6 яиц вкрутую? (5 минут)
3. Спутник Земли делает один оборот за 100 минут, а другой оборот за 1 час 40 минут. Как это объяснить? (1час 40 минут = 100 минут)
4. Рыба весит 8 кг. Плюс половина ее собственного веса. Сколько весит рыба? (16 кг)
5. У Мамеда было десять овец. Все, кроме девяти, околели. Сколько овец осталось у Мамеда? (9 овец)
6. Двое подошли к рек. У берега стояла лодка, которая может вместить лишь одного, но оба переправились. Как это могло случиться?
7. Тройка лошадей пробежала 30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь? (30 км)
8. Врач прописал три укола: через полчаса - на укол. Через сколько часов будут сделаны все уколы? (через 1 час)
9. Два отца и два сына купили три апельсина. Каждому из них досталось по апельсину. Как это могло случиться? (дед – отец - сын)
10. В семье 7 братьев, у каждого по одной сестре. Сколько детей в семье? (8 детей)
11. Палку распилили на 12 частей. Сколько сделали распилов? (11 распилов)
12. Птицелов поймал в клетку 5 синиц, по дороге домой встретил 5 учениц. Каждой подарил по синице, в клетке осталось одна птица. Как это могло случиться? (Последнюю птицу отдал вместе с клеткой)
13. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив кошки по три кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько всего кошек в комнате? (4 кошки)
14. Профессор ложится спать в восемь часов вечера. Будильник заводит на девять. Сколько часов спит профессор? (1 час)
15. Горело 7 свечей. Из них четыре потушили. Сколько осталось свечей? (4, остальные догорели)
16. Если повернуть эту цифру сверху вниз, то она уменьшится на 3. Какая это цифра? (9)
Ведущий.
2 тур – «Математическая эстафета».
Участники команд по очереди выполняют задания. Команда получает столько баллов, сколько дано верных ответов.
1.Назвать формулу периметра прямоугольника.
2.Может ли при умножении получиться нуль?
3.Что легче: 1кг ваты или 1 кг железа?
4. Инструмент для построения окружности – это …
5.Чему равна ¼ часа?
6. Наименьшее простое чётное число?
7.Чему равно произведение взаимно обратных чисел?
8. Как найти площадь прямоугольника?
9. Если числитель дроби больше знаменателя, как называется эта дробь?
10. Инструмент для измерения углов – это …
11. Чем кончается как день, так и ночь? (Мягким знаком).
12. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (Те, которые остановились).
13. В каком случае мы смотрим на число 3, а говорим 15? (Когда смотрим на часы, которые показывают 3 часа дня)
14. У фермера было стадо из 17 овец. Все, за исключением 9, околели. Сколько овец осталось? (9 овец)
15. Как называли числа 3, 4, 5, 6 племена жившие на острове Тихого океана, если они использовали только числительные “один” и “два”. (3: один – два. 4: два – два.5: один – два – два. 6: два – два – два.)
16. Анаграмма “БОРМ”.
17. Анаграмма “РРАТСОТНРПИ”.
18. Анаграмма “АПРЦЕТЯИ”.
19. Какое число делится на все числа без остатка? (0)
20. К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число? (В 11 раз)
21. Число, которое не может быть делителем? (0)
22. Назовите число, которое составляет 1/9 от 81. (Число 9).
Ведущий.
3 тур – «Занимательные задачи».
На обдумывание дается - 1 минута.
1 БАЛЛ.
1). Лифт поднимается с первого этажа на третий за 6 секунд. За сколько секунд он поднимается с первого этажа на пятый? (12 секунд)
2). Сколько раз цифра 9 встречается в числах от 1 до 100? (20 раз)
3). Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдвое. Сколько мне теперь лет? (23 года)
2 БАЛЛА.
1). Мальчик наловил пауков и жуков – всего 8 штук. Если пересчитать, сколько у них ног, то окажется – 54. Сколько пауков и сколько жуков поймал мальчик? (У пауков – 8 ног, а у жуков по 6 , значит было 3 паука и 5 жуков)
2). Какое число должно быть в пустой клетке? (81, так как в нижних клетках вписаны квадраты верхних чисел)
3 5 7 9
9 25 49 ?
3). Нарисуйте конверт, не отрывая карандаша от бумаги и нигде не пересекая линии.
3 БАЛЛА.
1). Десять человек обменялись рукопожатиями. Сколько было рукопожатий? (45)
2). Как четырьмя линиями, не отрывая руки от бумаги, перечеркнуть девять точек, расположенных в виде квадрата?
3). Из 6 спичек построить на плоскости различные фигуры, в которых спички не накладываются друг на друга, а соприкасаются только концами? (19 фигур)
Учащимся раздаются коробки со спичками.
На выполнение дается 3 минуты. Команды получают столько баллов, сколько фигур построят.
Подведение итогов. Награждение команд. Рефлексия.
