Мое педагогическое кредо
Восточная мудрость гласит:
« Если хочешь, чтобы год помнили – сажай цветы. Долго помнили – посади дерево.
Вечно помнили – УЧИ ДЕТЕЙ.»
Профессия учителя - мечта с детства И в выборе профессии я не ошиблась. Вот уже 37 лет исправно служу детям, школе. Школа - это особый мир. Здесь каждый день не похож на предыдущий.
Я – учитель начальных классов. Именно мне доверяют родители самое дорогое, что у них есть, – своих детей. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребенка.
Но еще я являюсь и классным руководителем 2 «А» класса.
Мое педагогическое кредо:
« Для воспитания детей нужен не великий ум, а большое человеческое сердце, способное к общению и признанию равенства душ»
- А классный руководитель-это человек, который каждый день, встречаясь со своим классом, учит ребят добру, справедливости, порядочности и честности, делает прививку на всю жизнь от равнодушия и хамства, злобы и бесчеловечности.
ВСЁ НАЧИНАЕТСЯ С ДЕТСТВА… Человек начинается с детства. Из любого ребенка можно вырастить доброго, отзывчивого, честного человека. Именно в детстве происходит посев добра.
Цели воспитания:
1.Воспитание активных, ответственных людей.
2.Развитие у ребят социально - значимого комплекса жизненно важных навыков.
3.Развитие гражданского и патриотического сознания.
4Сохранение здоровья ребенка.
Основные направления воспитательной работы.
1.Патриотическое
2.Нравственное
3.Психологическое
4.Охрана здоровья
5. Интеллектуальное
6.Досуг.
7.Семья.
8.Экологическое.
Быть классным руководителем непростое дело. Необходимо обладать умением создавать единый сплоченный коллектив, увидеть в каждом ученике – личность. Воспитание-это жизнь рядом и вместе. И я соприкасаюсь с детьми всей своей жизнью.
Мои учащиеся являются призерами различных конкурсов, выставок развивают умения в кружках по интересам, танцуют, поют.
«Ребенок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь» (Ш. Амонашвили)
Нужно любить тех, кого воспитываешь, принимать каждого ребенка таким, каков он есть. Надо понимать и любить не только хорошего, но и того, кто доставляет много хлопот.
В классе создана атмосфера, позволяющая детям чувствовать себя свободно и непринужденно.
Мое миропонимание
1Понимать ребенка таким, какой он есть.
2.Быть справедливым и последовательным.
3.Обучать и воспитывать одновременно.
4.Обучать и развивать одновременно.
5. Уметь прощать и щадить.
6.Быть интересным человеком.
7. Быть примером в своих делах и поступках.
Я всегда помогаю ребятам, поддерживаю их инициативу, стараюсь видеть и маленький, и большой успех каждого ученика в порученном ему деле и поощрять его. В конце учебного года я готовлю для ребят грамоты, памятные подарки, благодарственные письма.
Мы вместе растем, учимся, играем. Нет ничего приятнее, чем получать в ответ искренние детские улыбки и видеть радость в глазах детей.
Отзывы.
Мое увлечение.
Сегодняшнее время - время инновационных технологий не заменит тепла души, которое появляется в процессе взаимопонимания. Я стараюсь отдать своим детям частичку души и тепла, которая им так необходима.
И цель одна: чтоб детям дать добро,
Частичку сердца, да уменье жить.
Чтоб вышли в люди, не упав «на дно»,
За что смогли бы нас благодарить.
Моя воспитательная программа называется «Земля – наш дом родной!»
«Никто за нас природу не спасёт.
Спасти её мы можем только сами!»
Приоритетной целью современного начального образования является развитие личности ребенка. Эта цель достигается через гуманизацию процесса обучения и воспитания. Через создание устойчивого развития ребенка. Частью такого потенциала является и экологическое воспитание. Современная экологическая ситуация – результаты неразумной, безответственной деятельности людей по отношению к природе. Поэтому экологическое воспитание подрастающего поколения - одна из важных задач всей системы народного образования.
Особое внимание на пути развития личности принадлежит этапу воспитания в начальной школе. Это период, когда ребенка легче убедить, объяснить ему существующие в обществе экологические проблемы. В этом возрасте ребенок более доверчив и впечатлителен, близок к природе., отмечается повышенная любознательность.
Работу по экологическому воспитанию я провожу как на уроках, так и во внеурочное время. Ребенок через окружающий мир должен познать разнообразие форм, красок, различных проявлений, состояний природы, животный мир, мир растений, сезонные изменения, и значимое место в этом мире.
Возрастной контингент: 1-4 классы
Срок реализации: 2015-2019 г
Цели программы:
1.формирование активно-действенного отношения к природе, личной ответственности за состоянием окружающей среды с младшего школьного возраста;
2.формирование основ экологической грамотности ребят и экологической культуры.
,
Задачи:
- формировать знания о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека; формировать осознанное представление о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности;
- воспитывать ответственное отношение к здоровью, природежизни; воспитывать бережное отношение к окружающей среде,
· развивать способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам;
· развивать потребность в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды/
В основе программы лежат принципы:
научности,
доступности,
преемственности.
Основные формы воспитательной деятельности:
- беседы
· экологические игры
· природоохранные акции
· экскурсии
· заочные путешествия
· наблюдения
· написание сочинений
· викторины, конкурсы
Программа рассчитана на 4 года (118 часов):
1 класс - 16часа; 2 класс - 34 часа; 3 класс - 34 часа; 4 класс - 34 часа.
Программа составлена по двум направлениям:
в 1-2 классах - познавательно-экологическое;
в 3-4 классах - исследовательско-экологическое.
Содержание программы по классам
I этап «Здравствуй, чудо – природа!» ( «Я и природа», «Братья наши меньшие» «Пернатые друзья», «Загадки животного мира» и др. Здесь и беседы, викторины экскурсии акции праздники)
II этап «Прикосновение к прекрасному» (Направления работы по темам: «Я войду в природу другом», «О чем поют птицы», «О грибах инее только», Чудо, которое всегда рядом и др.)
III этап «В чудный мир экологических открытий…» ( Экологический светофор», «Чем богата Земля», «Лесные пожары», «Наш край любимый» ,»Все мы знаем, что цветы - для добра и красоты» и др.)
IV этап «Этот мир придуман не нами»» ( «Вселенная –наша планета», «Земля – планета Солнечной системы» «У природы нет плохой погоды», Мы – земляне», «Я - сын своего народа». Здесь больше используется поисковой и исследовательской работы).
Воспитание младших школьников осуществляется не только классным руководителем, но и семьей. Поэтому большую роль отвожу работе с родителями, только совместные усилия дают желаемый результат.
Ожидаемые результаты:
учащиеся должны знать:
- основы экологической культуры;
- некоторые особенности природы своего края;
- правила поведения в природе;
- некоторые охраняемые растения и животные своей республики;
- знать названия планет Солнечной системы;
- знать свои права и обязанности;
- знать происхождения Земли и человечества.
учащиеся должны уметь:
- вести себя на природе;
- различать изученные растения, животных;
- вести наблюдения в природе под руководством руководителя кружка;
- подкармливать птиц в простейших кормушках;
- ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.
- проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством учителя.
«Эту истину знаю от роду
И её никогда не таю
Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою»
Классный час
1 слайд - Название темы
2 слайд – Цели и задачи
3слайд Девочки читают четверостишия
4 слайд - Шум воды (держать, пока я рассказываю о воде)
5 слайд – После того, как дети ответят, как празднуют День Воды
6 слайд - Вода покрывает земной шар…
7 слайд - А вот послушайте сказку о «золотой рыбке».
.
8 слайд - А если закинул дед невод сегодня
9 слайд - Забросил в третий раз невод….
(Потом делаем вывод.)
10 слайд - Викторина после каждого вопроса
11 слайд –А послушайте, что случилось в одном королевстве
12 слайд – После слов и показало волшебное зеркало (3 сын говорит)
13 слайд - И объявил царь воду самым большим ….
14 слайд - Когда дети проговорят все., тогда выходит - Вывод
Моя программа
1 слайд – Название темы
2 слайд Высказывание (сразу после темы)
3слайд - Цели и задачи (после слов моих - Цели…)
4 слайд - Задачи после слов задачи…)
5 слайд - Основные формы работы
6 слайд-Содержание программы
7 слайд - Спасем планету от загрязнения
9 слайд - Как прекрасна земля в рисунках
10 слайд - Ожидаемые результаты
