МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РАХМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ Е. Ф. КОШЕНКОВА
ПАВЛОВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ Рахмановская СОШ
________
31.08.2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
6 КЛАСС
СОСТАВИТЕЛЬ: ,
учитель английского языка
высшей квалификационной категории
2016-2017 уч. г.
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 6 класса
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена в соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Рахмановская средняя общеобразовательная школа имени , утвержденная приказом № 000 от 01.01.2001г., календарным учебным графиком на 2016-2017 учебный год.
Программа соответствует уровню развития обучающихся, целям, задачам обучения и миссии школы.
В соответствии с Учебным планом школы на 2016-2017 учебный год рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 6 класса рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю).
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» предусматривает выполнение практической части курса: 3 контрольные работы, 3 проверочные работы, 1 тестирование, 3 проектные работы.
Цели:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:
- речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
- языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами и ситуациями общения;
- социокультурная/межкультурная компетенция—приобщение к культуре, традициям, реалиям страны изучаемого языка;
- компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
- учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности;
- развитие личности обучающихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате освоения предмета английский язык в 6 классе обучающийся научится:
Диалогическая речь
- вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Получит возможность научиться:
- брать и давать интервью.
Монологическая речь
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка
Получит возможность научиться:
- делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
- комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;
Аудирование
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
- воспринимать на слух и понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах.
Получит возможность научиться:
- выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
- отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;
Чтение
- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
- читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах.
Получит возможность научиться:
- читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;
- догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;
Письмо
- заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;
- писать личное письмо
Получит возможность научиться:
- делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;
- составлять план/тезисы устного или письменного сообщения;
- кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;
- писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковая компетентность
Фонетическая сторона речи
- произносить все звуки английского языка;
- соблюдать правильное ударение в изученных словах;
- различать коммуникативные типы предложения по интонации;
Получит возможность научиться:
- выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;
Орфография
- правильно писать изученные слова.
Получит возможность научиться:
- сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Лексическая сторона речи
- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические
- распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии, словосложения).
Получит возможность научиться:
- употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова;
- находить различия между явлениями синонимии и антонимии;
- распознавать принадлежность слов к частям речи по определённым признакам (артиклям, аффиксами др.);
- использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования.
Грамматическая сторона речи
- оперировать в процессе устного и письменного общения с основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;
- распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений:
Получит возможность научиться:
- употреблять притяжательные местоимения, абсолютные местоимения, предлоги времени, неопределенно-личных местоимения, повелительное наклонение, модальные глаголы, Present Simple, Present Continuous, Past Simple, исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Содержание учебного предмета
6 класс
Содержание курса | Характеристика видов деятельности обучающихся |
Взаимоотношения в семье. Внешность и черты характера. (15ч.) | воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; ведут диалог-расспрос о своей семье; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомства, читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (письмо друга о семье, диалоги, статья); пишут небольшой рассказ о своей семье; заполняют анкеты; правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения. |
Условия проживания в городской местности. Транспорт. Вселенная и человек. (15ч.) | ведут диалог, объясняют маршруты проезда; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивают нужную информацию; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации решения бытовых проблем, планировки квартиры читают и понимают содержание аутентичного текста по теме с разной глубиной понимания (карта мира, диалоги, статьи разного стиля, буклеты о правилах поведения на дороге, электронное письмо); описывают свою комнату на основе плана, картинки, место в городе; правильно употребляют в речи an, some, any, can, Pas Simple (правильных глаголов), Present Continuous (в значении будущего времени), going to; предлоги места, степени сравнения прилагательных, повелительные предложения. |
Досуг и увлечения.( 15ч.) | воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов; ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа билетов в театр, бронирования столика в ресторане, покупки подарка; читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме заполняют анкеты; составляют с опорой на образец список своих предпочтений в отдыхе; правильно употребляют в речи сложные существительные, вводные предложения, Present Simple, Present Continuous, Past Simple. |
Страна изучаемого языка (праздники, традиции). (15ч.) | расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка; читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение; узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; |
Здоровый образ жизни: сбалансированное питание.(15ч.) | воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; выражают согласие/несогласие с предложениями; описывают тематические картинки, события; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации заказа еды/напитков в ресторане, объяснения способа приготовления блюд; составляют список покупок; пишут рекламное объявление, рецепт; правильно употребляют в речи предлоги времени Present Simple; наречия времени; слова-связки; исчисляемы/неисчисляемые существительные; Present Simple vs Present Continuous. |
Каникулы.( 15ч.) | воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; ведут диалог о правилах поведения в школе/летнем лагере, о планах на будущее; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме; описывают правила поведения в летнем лагере; правильно употребляют в речи предлоги времени Present Simple, наречия времени, must/mustn’t/can’t, have to/don’t have to/needn’t; |
Средства массовой информации и коммуникации. (15ч.) | воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, записывают на слух необходимую информацию; ведут диалоги, выражая свои предпочтения, предлагая для просмотра те или иные телепередачи; читают и полностью понимают диалог; пишут анализ опроса одноклассников о предпочтениях в телепрограммах; овладевают, тренируют и правильно употребляют в речи Present Simple(краткие ответы); |
Тематическое планирование
№ урока | Содержание (название общих тем, темы уроков) | Характеристика основных видов деятельности ученика по теме | Плановые сроки прохождения темы | Скоррек тиро- ванные сроки |
1. Взаимоотношения в семье. Внешность и черты характера. (15ч.) | ||||
1.1 | Повторение названий месяцев, сезонов, числительных. | воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; ведут диалог-расспрос о своей семье; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации приветствия и знакомства, читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме (письмо друга о семье, диалоги, статья); пишут небольшой рассказ о своей семье; заполняют анкеты; правильно употребляют в речи притяжательный падеж имени прилагательного, притяжательные местоимения. | 5.09.16 - 9.09.16 | |
2.2 | Введение ЛЕ по теме «Семья» | |||
3.3 | Описание внешности | |||
4.4 | Употребление притяжательного падежа существительных | 12.09.16 - 16.09.16 | ||
5.5 | Кто ты? | |||
6.6 | Употребление притяжательных местоимений | |||
7.7 | Лексико-грамматические упражнения на употребление притяжательных местоимений | 19.09.16 - 23.09.16 | ||
8.8 | Страны и национальности | |||
9.9 | Великобритания | |||
10.10 | Жизнь семей в России | 26.09.16 - 30.09.16 | ||
11.11 | Формулы знакомства и приветствия | |||
12.12 | Проектная работа по теме «Семья» | |||
13.13 | Введение ЛЕ по теме: «Приглашение на праздник» | 3.10.16 - 7.10.16 | ||
14.14 | Употребление порядковых числительных | |||
15.15 | Употребление предлогов времени | |||
2. Условия проживания в городской местности. Транспорт. Вселенная и человек. (15ч.) | ||||
16.1 | Моя комната | ведут диалог, объясняют маршруты проезда; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы о способах передвижения по городу, запрашивают нужную информацию; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации решения бытовых проблем, планировки квартиры читают и понимают содержание аутентичного текста по теме с разной глубиной понимания (карта мира, диалоги, статьи разного стиля, буклеты о правилах поведения на дороге, электронное письмо); описывают свою комнату на основе плана, картинки, место в городе; правильно употребляют в речи an, some, any, can, Past Simple (правильных глаголов), Present Continuous (в значении будущего времени), going to; предлоги места, степени сравнения прилагательных, повелительные предложения. | 10.10.16 - 14.10.16 | |
17.2 | Употребление предлогов места | |||
18.3 | Лексико-грамматические упражнения на употребление предлогов места | |||
19.4 | Мой микрорайон | 17.10.16 - 21.10.16 | ||
20.5 | Знаменитые улицы | |||
21.6 | Дачи | |||
22.7 | Формулы телефонного разговора | 24.10.16 - 28.10.16 | ||
23.8 | Контрольная работа по теме «Порядковые числительные, местоимения» | |||
24.9 | Анализ контрольной работы. Безопасность на дорогах | |||
25.10 | Употребление повелительного наклонения | 7.11.16 - 11.11.16 | ||
26.11 | Средства транспорта | |||
27.12 | Употребление глагола мочь, уметь | |||
28.13 | Виды транспорта в Лондоне | 14.11.16 - 18.11.16 | ||
29.14 | Как спросить дорогу? | |||
30.15 | Проектная работа по теме «Правила для водителей» | |||
3. Средства массовой информации и коммуникации. (15ч.) | ||||
31.1 | Введение ЛЕ по теме «Распорядок дня» | воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, записывают на слух необходимую информацию; ведут диалоги, выражая свои предпочтения, предлагая для просмотра те или иные телепередачи; читают и полностью понимают диалог; пишут анализ опроса одноклассников о предпочтениях в телепрограммах; овладевают, тренируют и правильно употребляют в речи Present Simple(краткие ответы); | 21.11.16 - 25.11.16 | |
32.2 | Лексико-грамматические упражнения по теме «Распорядок дня» | |||
33.3 | Образование настоящего простого времени | |||
34.4 | Употребление общих вопросов в настоящем простом времени. | 28.11.16 - 2.12.16 | ||
35.5 | Телевидение | |||
36.6 | Мой любимый день | |||
37.7 | Жизнь подростков в Великобритании | 5.12.16 - 9.12.16 | ||
38.8 | Подростки в России | |||
39.9 | Обобщение по теме «Распорядок дня» | |||
40.10 | Проверочная работа по теме «Настоящее простое время» | 12.12.16 - 16.12.16 | ||
41.11 | Введение ЛЕ по теме «Праздники» | |||
42.12 | Употребление глагола «делать» | |||
43.13 | Образование настоящего длительного времени | 19.12.16 - 23.12.16 | ||
44.14 | Образование вопросительных предложений в настоящем длительном времени | |||
45.15 | Употребление вопросов в настоящем продолженном времени | |||
4.Каникулы (15ч.) | ||||
46.1 | Праздники в Англии | воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; ведут диалог о правилах поведения в школе/летнем лагере, о планах на будущее; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме; описывают правила поведения в летнем лагере; правильно употребляют в речи предлоги времени Present Simple, наречия времени, must/mustn’t/can’t, have to/don’t have to/needn’t; | 10.01.17 - 13.01.17 | |
47.2 | Особые дни | |||
48.3 | Шотландские игры | 16.01.17 - 20.01.17 | ||
49.4 | Лето в Санкт-Петербурге | |||
50.5 | В магазине цветов | |||
51.6 | Проверочная работа по теме «Образование настоящего длительного времени» | 23.01.17 - 27.01.17 | ||
52.7 | Проектная работа по теме «Праздники» | |||
53.8 | Введение ЛЕ по теме «Свободное время» | |||
54.9 | Лексико-грамматические упражнения по теме «Свободное время» | 30.01.17 - 3.02.17 | ||
55.10 | Любимые занятия | |||
56.11 | Виды игр | |||
57.12 | Сравнение настоящего простого и настоящего длительного времени | 6.02.17 - 10.02.17 | ||
58.13 | Лексико-грамматические упражнения на употребление настоящего простого и настоящего длительного времени | |||
59.14 | Настольные игры | |||
60.15 | Контрольная работа на употребление настоящего простого и настоящего длительного времени | 13.02.17 - | ||
5. Досуг и увлечения (15ч.) | ||||
61.1 | Анализ контрольной работы Времяпровождение в России | воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов; ведут диалог-расспрос о способах проведения свободного времени; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации принятия совместного решения, заказа билетов в театр, бронирования столика в ресторане, покупки подарка; читают и полностью понимают содержание аутентичного текста по теме заполняют анкеты; составляют с опорой на образец список своих предпочтений в отдыхе; правильно употребляют в речи сложные существительные, вводные предложения, Present Simple, Present Continuous, Past Simple. | 17.02.17 | |
62.2 | Покупка подарка в магазине | |||
63.3 | Описание местности в прошлом. | 20.02.17 - 22.02.17 | ||
64.4 | Употребление правильных глаголов в простом прошедшем времени. | |||
65.5 | Глагол быть в простом прошедшем времени. | |||
66.6 | Праздник Хеллоуин | 27.02.17 - 3.03.17 | ||
67.7 | Употребление неправильных глаголов в простом прошедшем времени. | |||
68.8 | Лексико-грамматические упражнения на употребление неправильных глаголов | |||
69.9 | Вопросительные и отрицательные предложения в простом прошедшем времени | 6.03.17 - 10.03.17 | ||
70.10 | Лексико-грамматические упражнения на употребление глаголов в простом прошедшем времени. | |||
71.11 | Проверочная работа по теме «Прошедшее простое время» | 13.03.17 - 17.03.17 | ||
72.12 | Уолт Дисней | |||
73.13 | Супергерои кино и мультфильмов | |||
74.14 | В бюро находок | 27.03.17 - | ||
75.15 | Свободное время | |||
6. Страна изучаемого языка (праздники, традиции) (15ч.) | ||||
76.1 | Типы жилых домов | расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка; читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение; узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка; формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка. | 31.03.17 | |
77.2 | Правила поведения | 3.04.17 - 7.04.17 | ||
78.3 | Употребление модальных глаголов | |||
79.4 | Лексико-грамматические упражнения на употребление модальных глаголов | |||
80.5 | Правила поведения в общественных местах | 10.04.17 - 14.04.17 | ||
81.6 | Степени сравнения односложных прилагательных. | |||
82.7 | Степени сравнения многосложных прилагательных | |||
83.8 | Лексико-грамматические упражнения на употребление степеней сравнения имен прилагательных | 17.04.17 - 21.04.17 | ||
84.9 | Контрольная работа по теме «Степени сравнения» | |||
85.10 | Анализ контрольной работы Домашние правила | |||
86.11 | Выражение необходимости | 24.04.17 - 28.04.17 | ||
87.12 | Обобщение по теме Модальные глаголы. Вершины мира | |||
88.13 | Московский зоопарк. Как заказать театральные билеты | |||
7. Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (15ч.) | ||||
89.1 | Введение ЛЕ по теме «Еда и напитки». Лексико-грамматические упражнения по теме «Еда и напитки» | воспринимают на слух и правильно воспроизводят реплики из диалога; расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию; выражают согласие/несогласие с предложениями; описывают тематические картинки, события; начинают, ведут и заканчивают диалог в стандартной ситуации заказа еды/напитков в ресторане, объяснения способа приготовления блюд; составляют список покупок; пишут рекламное объявление, рецепт; правильно употребляют в речи предлоги времени Present Simple; наречия времени; слова-связки; исчисляемы/неисчисляемые существительные; Present Simple vs Present Continuous. | 2.05.17 - 5.05.17 | |
90.2 | Меню в Англии. Сравнение настоящего простого и длительного времен | |||
91.3 | Кафе в Великобритании. Планы на каникулы | 10.05.17-12.05.17 | ||
92.4 | Введение ЛЕ по теме «Погода, одежда». Лексико-грамматические упражнения по теме «Погода, одежда» | 15.05.17 - 19.05.17 | ||
93.5 | Обобщение по теме «Времена глаголов» Каникулы в Эдинбурге | |||
94.6 | Итоговое тестирование за курс 6 класса | |||
95.7 | Употребление выражения «собираться что-то делать». Сочи | 22.05.17 - 26.05.17 | ||
96.8 | Введение ЛЕ по теме «Выходные дни» | |||
97.9 | Мои каникулы | |||
98.10 | Резерв | |||
99.11 | Резерв | |||
100.12 | Резерв | |||
101.13 | Резерв | |||
102.14 | Резерв | |||
103.15 | Резерв | |||
104.16 | Резерв | |||
105.17 | Резерв | |||
Итого: | 105 ч. | |||
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания творческой группы №1
от 31. 08. 2016 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР_____________
от 01.01.2001г.
