Отдел образования и социальной политики
Ядринской районной администрации
Ядринский районный Дом детского творчества
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУДОД «Ядринский районный
Дом детского творчества» _______________
Пр. № ____ от «_____» __________2010 г.
П Р О Г Р А М М А
«Хореография»
для детей в возрасте 7-15 лет
на пять лет
Автор:
педагог дополнительного образования
г. Ядрин 2010
Пояснительная записка
Во всех областях эстетического воспитания первостепенное значение имеет высокое качество художественного материала, на основе которого ведутся занятия. В данной области педагогической работы этим материалом являются танцы. разучиваемые и исполняемые детьми. Содержанием детского танца является выражение жизнерадостных оптимистических чувств. отражение картин из жизни детей. воспроизведение образов народного танцевального искусства. В танце находит выражение жизнерадостность. бодрость и ловкость ребенка. В танце он выявляет свою ловкость, грацию.
Танец – искусство близкое и доступное для самых широких масс.
Большое значение имеют занятия по танцу для физического развития детей. Они приобретают стройную осанку. начинают легко. свободно. грациозно двигаться. избавляются от таких физических недостатков. как сутуловатость, опущенная во время ходьбы голова, привычка ставить ноги носками вовнутрь и т п. У них улучшается координация движений.
Данная программа учитывает возможности обучения ранее не получивших танцевальной подготовки.
В основе учебной подготовки детей лежит система классической школы танца, принятой во всех хореографических школах. а также и в занятиях по танцу со школьниками в условиях самодеятельности. Подбор классических подготовительных упражнений отличается последовательностью и систематичностью. позволяющей достигать хороших результатов в отношений тренировки движений и достижения необходимых в танце ловкости, точности, выразительности. Упражнения классической системы танца имеют точную целенаправленность и помимо тренировки того или иного движения обогащают учащихся элементами движений. непосредственно включаемыми в танец. Но в занятиях со школьниками могут быть приняты лишь наиболее простые, доступные для детей упражнения классической системы танца.
Подготовка к исполнению народных танцев также ведется систематически. В процессе изучения так называемого характерного экзерсиза. Кроме специальных упражнений с детьми разучиваються отдельные элементы танцев различных национальностей.
Основные принципы изучения танцев:
- постепенное развитие природных данных;
- последовательность в овладении техникой;
- систематичность и последовательность занятий.
Программа рассчитана на пять лет.
Задачи программы:
- научить детей музыкально и решительно двигаться;
- знакомить детей с этнографией данного танца;
- ознакомить с материалом для народного и бального танцев;
- изучить связь музыки и жеста, музыки и движения;
- подготовка на хореографические смотры, отчетные концетры;
-привить хорошие манеры;
- приучить детей к труду и трудолюбию;
Первый год обучения ( 7-8 лет ) Для детей этого возраста характерна чрезвычайная подвижность. Они нуждаются в частой смене движений, длительное сохранение статического положения для них крайне утомительно. В тоже время движения детей еще не организованны, плохо координированы. Двигательный аппарат ребенка еще недостаточно окреп, что вызывает необходимость очень внимательного отношения к дозировке физических упражнений. Внимание детей этого возраста крайне неустойчиво, .они легко отвлекаются, им трудно продолжительное время сосредотачиваться на одном задании. Игра представляет естественную деятельность детей этого возраста. При учете этих факторов наиболее подходящим для детей младшего школьного возраста содержанием занятий по танцу являются изучение легких народных, массовых и бальных танцев, небольшая учебная подготовка по танцу. Занятия ритмическими упражнениями и играми. Каждое занятие продолжается от 40 минут до 60 минут.
Занятие начинается с организованного входа детей в класс. Становятся лицом к руководителю и делают поклон. Дальше идет разминка. Начинается с наклонов головы, движений рук. Наклонов корпуса. ходьба, бег. прыжки. Вся это вводная часть занимает 10-12 минут. Затем переходят к подготовительным танцевальным упражнениям.
Подготовительные танцевальные упражнения по классической системе танца, необхадимые для правильного пополнение танцевальных движений входят в каждое занятие. Они даются в ограниченном числе и небольшой дозировке и исполняются на каждом занятии.
В содержание занятий по танцу с детьми 9-10лет (2 гот обучения ) входят все те же разделы, которые включены в программу занятий первого года обучения. Постепенно увеличивается степень сложности учебного материала и дозировка физической и умственной нагрузки. Кроме того, отдельные разделы получают иное значение. В группах этого возраста впервые вводятся тренировочные упражнения народного танца. Точно так же проходимые у станка и на середине.
Занятия по танцу со школьниками 5-6 классов ( 3 год обучения ) на более сложном материале , значительнее более быстром темпе. Учащиеся способны к более скорому
Усвоению танцевальных движений, у них заметно улучшается координация движений,
а это позволяет знакомить их с сложными комбинациями танцевальных движений. В репертуаре этого возраста большое место занимает русский народный танец.
Занятия с учащимися старшего возраста ( 7-9 классы 4.5 годы обучения ) ставят перед руководителем кружка особые задачи. Дети этого возраста по своему общему и физическому развитию, приближающаяся к взрослым, нуждается в особом подборе танцевального репертуара и в несколько ином построении учебно-воспитательного процесса. С ними проводится все та же воспитательная работа: воспитании организованности, вежливости. ответственного отношения к делу; продолжается работа над правильным физическим развитием стройностью осанки, изяществом и ловкостью движений; проявляется требовательность к точности и отчетливости в усвоении танцевальных навыков и знаний.
Основное ядро репертуара составляют народные танцы.
Танец—очень красноречивое искусство. Оно может передать больше посредством
своей супервыразительностью, чем обыкновенная человеческая речь.
Платон считал танцы частью гимнастики.
Гомер строго делил людей на два вида : одному дает Бог дар к воинским делам, другому—танцы и очаровательное пение. Пиндар же вообще обрекает на бессмертие имена всех. отличившихся в искусстве танца. Пройдя всю программу обучения. изучив народные танцы, изучив элементы классической школы -- ученик сможет продолжить обучение в профессиональном училище культуры.
Программа рассчитана на 5 лет. Режим занятий: 4 часа в неделю в каждой группе.
Первый год обучения.
УЧЕБНО –ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№№ | Название разделов и тем | Теория | Практика | вВсего |
11 | Введение | 1 | - | 1 |
22 | ритмика | - | 20 | 20 |
33 | Классический танец | - | 20 | 20 |
4 | Народный танец | - | 20 | 20 |
ПОСТАНОВОЧНАЯ РАБОТА | ||||
5 | Русский хоровод | - | 42 | 42 |
6 | Полька | - | 41 | 41 |
Итого | 1 | 143 | 144 |
Основное содержание программы
Введение.
Беседа с детьми о целях и задачах. О правилах ТБ на занятиях. о правилах поведения и форме одежды.
Ритмика. Элементы музыкальной грамоты.
1.Характер музыкального произведения, его темп, динамические оттенки.
2.Длительность ,ритмический рисунок, акценты.
3.Маршевая и танцевальная музыка.
Элементы классического и народного танца
1.Поклон.
2.позиции ног :3поз. и 6поз.
3.позиции рук :подготовительное и 2поз.,4поз.
4.деми-плие по 3поз. лицом к станку;
5.батман тандю – вытягивание ноги носком в пол вперед ив сторону по 3поз.;
6.Раскрывание рук в характере народного танца;
7Наклоны и повороты головы : вперед, назад. вправо влево, из стороны в сторону;
8.Движения плеч и корпуса: подъем плеч в различном темпе и характере, наклоны корпуса
В сочетании с руками влево, вправо, вперед, назад и т. д..
9.Полуприседание по невыворотным позициям;
10.Вытягивание ноги в сторону, вперед в переводе с носка на каблук. В сочетании с притопом в характере русского танца;
11.Комбинированные прыжки по невыворотным позициям;
Танцевальные этюды
На ориентировку в пространстве: различие правого и левого плеча; повороты вправо и влево; построения в колонны по одному и по два; Различные построения: круг—сужение и расширение. воротца змейка. спираль; Этюды построенные на танцевальном шаге ( хороводы ); на галопах и подскоках ( польки );
РЕПЕРТУАР
1. Русский хоровод «Мы по ягоды пошли»
2.Полька «Вместе дружно мы живем »
Второй год обучения
Учебно – тематический план.
№№ | Название разделов и тем | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. | Введение | 1 | - | 1 |
2. | Ритмика | - | 20 | 20 |
3. | Классический танец | - | 20 | 20 |
4. | Народный танец | - | 20 | 20 |
Постановочная работа | ||||
5 | Танец на основе современной пластики | - | 23 | 23 |
6 | Вальс | - | 20 | 20 |
7 | Белорусский танец | - | 20 | 20 |
8 | Русский танец | - | 20 | 20 |
Итого | 1 | 143 | 144 |
Основное содержание программы
Введение
Беседа с детьми о целях и задачах, о правилах ТБ., о правилах поведения и форме одежды.
Ритмика. Элементы музыкальной грамоты.
1.Характер музыкального произведения, его темп, динамические оттенки.
2.Длительность ,ритмический рисунок, акценты.
3.Маршевая и танцевальная музыка.
Классический танец
Экзерсиз на середине
1.Позиции рук : подготовительная, 1 поз.,2 поз., 3 поз.,
2.Позиции ног : 1 поз., 2поз., 3поз., 5 поз.,
3.Деми плие по 3 поз.,
4.Батман тандю по 3 поз., вперед..
5.1 пордебра
Народный танец
Упражнения на середине зала
1Позиции рук : подготовительное. 1 поз.. 2 поз.. 3 поз., 4 поз..
2.Позиции ног:6 поз., 3 поз., 1 поз., 3 поз., 2 поз..
3.Деми плие по 3 поз. и по 6 поз.
4. Раскрывание рук в характере народного танца.
5.Шаги: с носка на пятку, переменный, на низких п\п, приставной;
6.Русский поклон.
7.Разучивание вращений по диагонали ( движение «циркуль»).
8.Па польки.
Постановочная работа
Танец на основе современной пластики
Основные движения:
· повороты головы,
· комбинированные движения плеч и рук,
· прыжки, повороты на 360 градусов,
· упражнения на полу,
· комбинированные движения шагов и прыжков
· поддержки в паре
Элементы вальса
Характер исполнения – спокойный, плавный. Разучиваются в данный год обучения
несколько основных движений, на основе которых ставиться этюд.
Основное движение вальса.
Дорожка – променанд.
Квадрат
Па балансе
Правый поворот
Элементы белорусского танца
Движения этого танца быстрые, стремительные, летящие вперед. Исполняется танец живо, задорно.
Основной ход ( скользящий шаг вперед по полу ик себе с дальнейшим переступанием
вперед).
Галоп
Перескоки из стороны в сторону.
Элементы русского танца
Характер исполнения русских танцев: веселый, задорный, жизнерадостный (дрили, переплясы ) плавный, женственный, спокойный ( хороводы)
Положения рук: опущенные вдоль тела; ладонями, кулачками на талии. руки. скрещенные перед гркдью, обе руки раскрыты в стороны ладонями вверх и т. д.
Ходы: боковой ход – припадание, гармошка. притопы.
Движения: па де баск шаг с каблука на всю ступню; ковырялочка без подскока;
Повороты на месте на 360 градусов с последующим ударом каблука об пол;
Репертуар.
1.Танец на основе современной пластики «Кеси-кено»
2.Вальс ( этюд).
3.Белорусский танец « Лявониха».
4.Русский танец
Третий год обучения.
Учебно – тематический план
№№ | название разделов и тем | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. | Введение | 1 | - | 1 |
2. | Классический танец | - | 20 | 20 |
3. | Народный танец | - | 20 | 20 |
4. | Ритмика | - | 20 | 20 |
Постановочная работа | ||||
5. | Чувашский танец | - | 20 | 20 |
6. | русский танец | - | 20 | 20 |
7. | Молдавский танец | - | 20 | 20 |
8. | Французский танец | - | 23 | 23 |
Итого | 1 | 143 | 144 |
Введение
Беседа с детьми о целях и задачах, о правилах ТБ, о правилах поведения. о форме одежды.
Классический танец.
Экзерсис на середине.
1.Деми плие по 1,2,5 поз.,
2.Батман тандю вперед и в сторону по 5 поз.,
3.Батман тандю жете вперед ив сторону по 5 поз..
4.Релеве на 45 градусов вперед и в сторону..
5.1 пордебра.,
6.Прыжки. Соте по 1позиции.
.,
Народно – сценический танец.
Упражнения на середине.
1.Раскрывание рук вперед и в сторону в характере народного танца.,
2.Движение плеч и корпуса. Подьем плеч в различном темпе и характере. Поочередное выведение плеч вперед, в сторону, назад.
3.Вытягивание ноги в сторону и вперед в переводе носок – каблук в характере русского танца в сочетании деми плие.
4.Реверанс в ритме вальса для учениц, в ритме вальса поклон для учеников.
5.Прыжки соте по 3 позиции.
6.Шаг – полька в народном характере.
7.Вращения по диагонали – шене, бегунок.
8.Ковырялочка с подскоком и тройным притопом.
9.Русский ход ( восьмыми)
10.Ключ 1-го вида.
Ритмика. Элементы музыкальной грамоты.
1.Характер музыкального произведения, его темп, динамические оттенки.
2.Длительность ,ритмический рисунок, акценты.
3.Маршевая и танцевальная музыка.
Элементы чувашского танца.
Чувашский танец многообразен. Это может быть и плавный, грациозный девичий танец с вышитыми полотенцами, и лихой, мужественный мужской перепляс. Или задорный парный танец юношей и девушек « Яра пар».Все есть в чувашском танце – пластика рук, плавные девичьи движения. стремительные, резкие движения мужского танца. Поэтому изучение движений и постановочная работа идет и в последующих годах изучения.
Па де баск.,
Гармошка.,
Вывод ноги вперед на каблук иназад на низкие п\п.,
Трилистник..
Положение рук : кулачками на талии.
Движение « цветок в движении» .
Повороты на 360 градусов с выдвижением ноги вперед на каблук.
Элементы русского танца.
Молоточки..
Шаг с подскоком
Моталочки
Перескоки с ноги на ногу с выдвижением ноги вперед на коблук.,
Припадания по 3 позиции.,
Полуприсядка по1поз. с вытягиванием ноги на каблук вперед и в
сторону.,
Мячик.,
Подсечка.
Элементы молдавского танца « хора»
Танец исполняется плавно и медленно. Можно назвать молдавским хороводом.
Основной ход – дорожка с выносом одной ноги накрест» тербюшон».,
Шаг вперед на п\п правой ноги, левая поднимается сзади до колена.,
Тур андедан.,
Балансе
Боковой ход вправо с одной ноги..
Переступания на месте.,
Элементы французского танца
Танец исполняется живо, весело. Темп очень быстрый.
Бег легкими прыжками вперед на низкие п\п на каждый такт..
Па галоп.,
Перескоки с ноги на ногу..
Вращения на 360 градусов с подскоком на одной ноге.,
Репертуар
Чувашский девичий с полотенцами;
Русский перепляс
Молдавский танец «Хора»
Французская полька
Четвертый год обучения
Учебно - тематический план
№№ | название разделов и тем | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. | Введение | 1 | - | 1 |
2. | Ритмика | - | 20 | 20 |
3. | Классический танец | - | 20 | 20 |
4. | Народный танец | - | 20 | 20 |
Постановочная работа | ||||
5. | Чувашский танец | - | 12 | 12 |
6. | Вальс | - | 6 | 6 |
7. | Испанский танец | - | 21 | 21 |
8. | Цыганский танец | - | 11 | 11 |
8. | Восточный танец | - | 11 | 11 |
9. | Украинский танец | - | 11 | 11 |
10. | русский танец | - | 11 | 11 |
Итого | 1 | 143 | 144 |
Введение
Беседа с детьми о целях и задачах, о правилах ТБ, о правилах поведения, о форме одежды.
Ритмика. Элементы музыкальной грамоты.
1.Характер музыкального произведения, его темп, динамические оттенки.
2.Длительность ,ритмический рисунок, акценты.
3.Маршевая и танцевальная музыка.
Классический танец
Экзерсиз на середине
Деми плие и гран плие по 1, 2, и 5 позиции
Батман тандю по 1 и 5 позиции вперед и в сторону
Батман фандю вперед и в сторону
3 пордебра
Малые позы круазе и эфасе вперед и назад
Эшапе
Народный танец
Деми плие и гран плие по 1, 2, и 5 позиции
Батман тандю с переводом носка на каблук вперед и в сторону по 1 и 5 поз
Батман тандю жете с плие и опусканием ноги на каблук с 1 и 5 поз
Флик-фляк с акцентом от себя к себе и добавлением удара подушечкой об пол
Каблучное
Голубцы лицом к станку
Качалка одинарная и тройная лицом к станку
Подготовка к веревочке
Ключ 1 вида
Хлопушки
Присядки- мячик, разношка
Вращение на месте по диагонали
Постановочная работа
Элементы чувашского танца
Па де баск.,
Гармошка.,
Вывод ноги вперед на каблук иназад на низкие п\п.,
Трилистник..
Положение рук : кулачками на талии.
Движение « цветок в движении» .
Повороты на 360 градусов с выдвижением ноги вперед на каблук.
Вальс
Характер исполнения – спокойный, плавный. Разучиваются в данный год обучения
несколько основных движений, на основе которых ставиться этюд.
Испанский танец
Вращение руками
Основной ход «противоход»
Дробные выстукивания
Дробные выстукивания в сочетании с движениями бедер
Вращения на 360 градусов
Элементы цыганского танца
Проходка с юбкой
Партер «Движение на полу»
Круг по пополу
Тряска на высоких полупальцах
Широкий ход накрест
Ход в сторону через присидание
Вынос ноги накрест
Прыжки на месте с юбкой
Тряска плечами в прогибе
Быстрое вращение на месте
Элементы восточного танца
Положение рук в повороте
Движения головы
«Восьмерка» с бедрами
«Маятник»
«Большая окружность»
Выкручивание белья
Ягодичная тряска
Тряска бедрами
Тряска с животом
Удары в сторону вперед в сторону
Удары диафрагмой
«Ключ», «Волна»
Элемент украинского танца
Основной украинский ход
Веревочка
«Выхилясни», «Выхилясни» с прыжком на обе ноги
Голубцы, голубцы с шагом
Крутка
Разношка
Элементы русского танца.
Молоточки..
Шаг с подскоком
Моталочки
Перескоки с ноги на ногу с выдвижением ноги вперед на коблук.,
Припадания по 3 позиции.,
Полуприсядка по1поз. с вытягиванием ноги на каблук вперед и в сторону,
Мячик.,
Подсечка.
Репертуар:
Украинский танец
Испанский танец
Цыганский танец
Восточный танец
Чувашский танец
русский танец
Валь
Пятый год обучения
Учебно - тематический план
№№ | название разделов и тем | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. | Введение | 1 | - | 1 |
2. | Классический танец | - | 20 | 20 |
3. | Народный танец | - | 20 | 20 |
4. | Ритмика | - | 20 | 20 |
Постановочная работа | ||||
5. | Молдовский танец | - | 15 | 15 |
6. | венский вальс | - | 15 | 15 |
7. | Белорусский танец | - | 15 | 15 |
8. | Арагонская хота | - | 19 | 19 |
9. | итальянский танец | - | 19 | 19 |
Итого | 1 | 143 | 144 |
Введение
Беседа с детьми о целях и задачах, о правилах ТБ, о правилах поведения. о форме одежды.
Классический танец
Экзерсиз на середине
Деми плие и гран плие по 1, 2, и 5 позиции
Батман тандю по 1 и 5 позиции вперед и в сторону
Батман фандю вперед и в сторону
Ронде жан партер андеор, андедан
Па де бурре
3 пордебра
Па глиссад вперед, в сторону, назад
Эшапе
Ассамбле в сторону
Припоросьен и тур с 2 поз
Народно-сценический танец
Деми плие и гран плие по 1, 2, и 5 позиции
Перевод стопы с носка на каблук и с каблука на носок
Каблучное упражнение
Флик-фляк по 3и 6 поз
Веревочка
Развороты и завороты бедра рабочей ноги
Дробное выстукивание (всей стопой в сочетании двух ритмов: четверными и восьмыми)
Голубцы
Патортье (одинарное и двойное)
Качалка одинарная и тройная лицом к станку
дроби
Ключ 1 вида, 2 вида
Хлопушки
Присядки- мячик, разношка
Вращение (шене, бегунок, вращение с подскоком)
Гран батман с опусканием на каблук раб. ноги
Ритмика. Элементы музыкальной грамоты.
1.Характер музыкального произведения, его темп, динамические оттенки.
2.Длительность ,ритмический рисунок, акценты.
3.Маршевая и танцевальная музыка.
Элементы молдавского танца (молдовеняска)
Основное движение
Выпад и скользящий шаг
Прыжки
Подскоки с бегом
Элементы вальса
Основной шаг
Правый поворот
Левый поворот
Дорожка - променанд
Па балансе
Элементы белорусского народного танца «Бульба»
Основное (полька)
Боковой скользящий шаг
Подскоки
Элементы арагонской хоты
«пасо карто»
«полотер»
«тарнильо» (винт)
«родилье» (мужское)
Элементы итальянского танца «тарантелла»
Боковой скользящий шаг
Подскоки
Перекрестный шаг
Боковые прыжки
Шаг с подскоком
Повороты на месте и прыжки «ножницы»
Репертуар
«молдовеняска» молдавский танец
Венский вальс
белорусский народный танец «Бульба»
Арагонская хота
Тарантелла
Методическое обеспечение программы
Занятия проводятся в классе хореографии. Класс оснащен зеркалами и станками. Педагог имеет среднее специальное образование-педагог-хореограф, руководитель самодеятельного танцевального коллектива. По окончании курса обучения дети должны уметь исполнять основные элементы классической школы, уметь исполнять народные танцы, вальс. Они смогут продолжить дальнейшее обучение в профессиональном училище.
Примерный план проведения одного занятия первого года обучения
Занятие этого года обучения начинается с построения детей в шеренгу по росту. построения на поклон., поклона руководителя. Затем проводятся порядковые и ритмические упражнения. Это вводная часть урока занимает 10 минут.
Следующая часть урока – упражнения для развития техники танца. Вначале упражнения у станка. затем дети организованно переходят на середину зала, образуя несколько рядов. Меньшие по росту стоят впереди чтобы всем было удобно видеть показ движений руководителем. Занятия на середине – 10 минут, занятия тренировочными движениями - 10 минут. Разучивания вращений по диагонали – 10 минут.
Следующий час посвящается постановочной работе.
Список использованной литературы
Богатова. Л. Танцы в лагере и в школе. Детгиз, 1952
Хореографическая работа со школьниками. Учпедгиз, 1958
и др. Самоучитель испанских и цыганских танцев. Фламенко, 2005
Еремина. М. Роман с танцем. Танец, 1998
и др. танец живота для начинающих, 2006
Власенко народов поволжья, 1992
и др. Музыкально двигательные упражнения в детском саду. Ленинград, 1961
