Класс: 6
Тема: Имя числительное
Тип урока: урок-обобщение
Форма урока: урок-презентация.
Продолжительность: 40 минут
Технические требования к уроку: программа Power Point, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Цель урока:
Создание условий для развития информационной компетенции учащихся
Задачи:
Обучающая: закрепление знаний учащихся по данной теме и совершенствование умений навыков правописания имен числительных; тренировка в правильном употреблении имен числительных с именами существительными;
Развивающая: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, с помощью использования различные формы работы, дополнительной информации.
Воспитательная: формирование интереса и уважения к родному языку.
Ход урока
Объявление темы и запись темы (слайд 1) 
Целеполагание:
- Мы закончили изучение еще одной именной части речи - имени числительного.
Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
Какова наша цель?
(запись целей урока на доске в программе Not)
Актуализация прежних знаний.
Фронтальный опрос:
-Что такое числительное?
(ответы учащихся)
- Выберите правильный вариант ответа:
(слайд 2) 
Укажите верное утверждение.
а) Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и его порядок при счете.
б) Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.
в) Имя числительное – это служебная часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.
г) Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета.
- А теперь давайте применим ваши знания на практике:
Задание 1. Работа по тексту.
Отыщите в тексте и выпишите в тетрадь все слова с числовым значением, а затем определите, какой часть речи они являются.
(слайд 3) 
Проверьте себя. Числовое значение имеют слова разных частей речи. Но только числительные отвечают на вопрос «Сколько?» и обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете.
(слайд 4) 
Посмотрите внимательно на числительные, которые мы выписали из текста и скажите: На какие два разряда делятся все числительные?
(слайд 5) 
Работа с таблицей.
Давайте применим эти знания на практике (слайд 6) 
В каком предложении из произведений С. Маршака употреблено порядковое числительное?
а) «Да послышался вдали выстрел из двустволки».
б) «Распустился ландыш в мае, в самый праздник, в первый день».
в) «Бьют часы Кремлёвской башни, свой салют двенадцать раз».
г) «На столе он строит башни, строит город в пять минут»
Как у любой части речи в русском языке, у имени числительного есть свои морфологические и грамматические признаки, давайте вспомним, как изменяется числительное (по родам, падежам и числам), любое числительное?
Работа с таблицей (слайд 7) 
Количественные и порядковые числительные изменяются по-разному.
Количественные числительные изменяются только по падежам. Рода и числа они не имеют, кроме слов ОДИН и ДВА.
Порядковые числительные изменяются и по родам, и по числам, и по падежам.
Но кроме морфологических признаков у числительного есть синтаксические признаки, чтобы их вспомнить, нам необходимо выполнить следующее задание. (слайд 8) 
Итак, проверим себя, каким членом предложения являются числительные?
(слайд 9) 
В предложении числительные разных разрядов тоже ведут себя по-разному. Количественные могут быть разными членами предложения, а порядковые обычно бывают определениями.
Обратите внимание: сочетание количественного числительного в именительном или винительном падеже с существительным в родительном падеже является одним членом предложения.
Часть нашего урока была посвящена отличиям двух разрядов числительных (работа с таблицей, слайд 10). 
Укажите неверное утверждение.
а) Сорок восемь – это целое число.
б) Одна треть – дробное числительное.
в) Сто – собирательное числительное
г) трое – собирательное числительное.
Один из них – количественные числительные – в свою очередь делится на три группы: целые, дробные и собирательные.
Какие числительные называются целыми?
Если слово обозначает целое число, такое числительное называется целым. Например: пять, двадцать два.
Какие числительные называются дробными?
Если слово обозначает дробь с числителем и знаменателем, это дробное числительное. Например: две трети, одна десятая.
Какие числительные называются собирательными?
Если числительное обозначает несколько предметов как одно целое, такое числительное называется собирательным. Например: семеро, двое.
А теперь нам необходимо выполнить задание по повторенной теме
(слайд 11). 
По особенностям строения числительные бывают трех видов: простые, сложные и составные. (слайд 12) 
Некоторые числа обозначаются одним словом, в котором есть только один корень, например, два, пять, сто. Такие числительные называются простыми.
Есть числа, которые обозначаются одним словом, но в этом слове есть несколько корней, например, пятьсот, шестнадцать, трёхсотый. Такие слова называются сложными числительными.
Третий вид числительных – это те, которые обозначаются несколькими словами, причем каждое из этих слов может быть в свою очередь и простым, и сложным. Например, сто двадцать три, двести шестнадцать. Такие числительные называются составными.
Выполните задание на закрепление изученного материала 
(слайд 13)
Цифрами записаны количественные числительные. Укажите строчку, к которой все числительные являются простыми.
а) 19, 15, 1000
б) 8, 1000, 100, 1
в) 19999, 300, 4, 17
г) 3, 29, 18, 41
Одна из самых распространенных ошибок при написании имени числительного, это добавление или удаление «ь» в неправильных местах. Мягкий знак в числительных иногда пишется в середине, иногда – в конце слова. Чтобы не делать ошибок, необходимо запомнить три правила:
Какие?
Давайте сверимся с нашей таблицей: (слайд 14) 
1. В числительных от пяти до двадцати и в числительном тридцать на конце пишется мягкий знак для обозначения мягкости конечной согласной.
2. В середине числительных пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать и девятнадцать мягкий знак не пишется..
3. В числительных, обозначающих круглые десятки от 50 до 80 и круглые сотни от 500 до 900, после первого корня пишется мягкий знак. Например: пятьсот, девятьсот.
А теперь выполним тестовое задание по этому правилу (слайд 15) 
Укажите строчку, в которой допущена ошибка.
а) пять, пятнадцать, пятдесят, пятьсот
б) семь, семнадцать, семьдесят, семьсот
в) шесть, шестнадцать, шестьдесят, шестьсот
г) восемь, восемнадцать, восемьдесят, восемьсот
Но кроме правильного написания имени числительного нам в жизни пригодится правильное употребление его в речи. Сейчас мы просмотрим с вами видеосюжет из программы «Говорим без ошибок» выпущенной ТК "Пилот-ТВ" по заказу 2-го канала. Это отрывок из передачи об имени числительном. Посмотрим и ответим на вопрос:
Фильм (6:40 – 8:11)
(Фронтальный опрос по заданному вопросу)
Давайте узнаем как же на самом деле:
Фильм 8:12 – 9: 43
Итоги урока:
Да Вы были правы. Наш урок подходит к концу, давайте сделаем выводы по уроку.
Выводы.
(Слайд № 16)
ü По значению числительные делятся на два разряда: количественные и порядковые.
ü Количественные числительные в свою очередь делятся на три группы: целые, дробные и собирательные.
ü По особенностям строения числительные бывают трех видов: простые, сложные и составные.
ü В числительных от5 до 20 и в числительном 30 на конце пишется мягкий знак. В числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 в середине пишется мягкий знак.
Какой вывод мы забыли сделать?
Да, действительно, об употреблении имен числительных с именами существительными. Озвучьте его.
Что вы нового узнали на урок? Что повторили? С чем возникли трудности?
Домашнее задание:
А теперь ваше домашнее задание. Посмотрите на доску. (слайд 17)
Перед вами шарада, ваша задача ее переписать, дома отгадать и постараться самому придумать интересное задание по изученной нами теме.
А в конце хотелось бы сделать вам небольшое напутствие (слайд 18) 
Спасибо за внимание. До свидания (слайд 19)
