Приложение 3.3
Ростовский филиал
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Российский государственный университет правосудия»
Рабочая ПРОГРАММА
производственной практики
(преддипломная практика)
Образовательная программа подготовки магистров
(направление подготовки 45.04.02 «Лингвистика»)
г. Ростов-на-Дону
2017
Составитель: - доктор филологических наук, доцент, кафедры языкознания и иностранных языков Ростовского филиала ФГБОУ ВО «РГУП».
Программа практики составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки — 45.04.02 Лингвистика.
Утверждена Учебно-методическим советом Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет правосудия» (Ростовского филиала) (протокол № ).
Введение. Формирование образовательных компетенций
Производственная практика (преддипломная практика) является составной частью образовательной программы подготовки магистров по направлению 45.04.02. «Лингвистика».
Общие требования к организации и содержанию практики определяются федеральным образовательным государственным стандартом подготовки магистров, уточняются в соответствии со спецификой программы специализированной подготовки и учебным планом.
Прохождение практики направлено на формирование у магистранта следующих общеобразовательных и профессиональных компетенций:
· владение навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);
· готовностью к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, к проявлению уважения к людям, готовностью нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);
· владением культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владением культурой устной и письменной речи (ОК-8);
· способностью применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-9);
· способностью к осознанию своих прав и обязанностей как гражданина своей страны (ОК-11);
· способностью самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность (ОПК-23);
· способностью к самостоятельному освоению инновационных областей и новых методов исследования (ОПК-24);
· способностью использовать в познавательной и исследовательской деятельности знание теоретических основ и практических методик решения профессиональных задач (ОПК-25);
· владением навыками организации НИР и управления научно-исследовательским коллективом (ОПК-31);
· готовностью использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, лингводидактики, теории перевода и межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач и обладать способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-32);
· способностью выдвигать научные гипотезы в сфере профессиональной деятельности и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-33);
· способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-36);
· владением основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-37);
· владение навыками организации исследовательских и проектных работ (ПК - 47);
Целью прохождения преддипломной практики является завершение формирования компетенций, необходимых магистранту, выбор методических средств, отбор и анализ фактического материала и формирование текста ВКР.
Выпускная квалификационная работа выполняется в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки. В ВКР автор демонстрирует свой уровень знаний по выбранной теме, подготовленность по направлению выбранной специальности, умение анализировать собранный материал, обобщать различные наблюдения, способность выходить на решение практических проблем в своей дальнейшей профессиональной деятельности. Для квалификации (степени) «магистр» ВКР выполняется в форме магистерской диссертации.
Основные цели выпускной квалификационной работы состоят в следующем:
а) углубление, систематизация и обобщение теоретических знаний и практических умений магистранта магистерской программы «Межкультурная и профессиональная коммуникация»;
б) применение полученных знаний при решении прикладных задач магистерской программы «Межкультурная и профессиональная коммуникация»;
в) проверка способности к самостоятельной научно-исследовательской работе, творческому решению научно-практических проблем;
г) презентация умений публичной дискуссии и защиты выдвинутых в ВКР предложений и рекомендаций;
д) оценка подготовленности магистранта к практической деятельности в современных условиях.
В результате освоения дисциплины магистрант должен:
Знать:
- основные направления исследований в лингвистике;
-требования, предъявляемые к написанию и защите выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций);
-знать существующие методы исследований, в том числе методы сбора эмпирических данных;
-знать основные методы анализа эмпирических данных и их теоретического осмысления;
-знать методы презентации научных результатов с привлечением современных технических средств;
Уметь:
- применять на практике общенаучные и специальные методы исследования, принятые в языкознании; анализировать и систематизировать информацию лингвистического плана;
- уметь вести библиографическую работу с привлечением современных информационных
технологий;
- уметь формулировать и решать задачи, возникающие в ходе исследовательской деятельности и требующие профессиональных знаний;
- уметь обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом данных специальной литературы;
Владеть:
- понятийным и терминологическим аппаратом современной лингвистики;
- стандартными методиками поиска, анализа и обработки фактических данных;
- владеть основными методами математического и статистического анализа эмпирических данных;
- владеть навыками самостоятельного планирования, проведения научных исследований;
- овладеть методами презентации научных результатов с привлечением современных технических средств;
- метаязыком научного исследования.
Рекомендации по прохождению практики
Начиная работу над ВКР, студент должен ориентироваться на ее поэтапное выполнение. Поэтому рекомендуется весь процесс написания ВКР разделить на следующие этапы:
· составление плана работы ВКР и ее утверждение научным руководителем;
· написание ВКР и ее оформление согласно предъявляемым требованиям;
· регистрация готовой ВКР на кафедре; получение отзыва научного руководителя на выполненную работу; рецензирование ВКР внешним или внутренним рецензентом;
· подготовка доклада к защите и защита ВКР.
Магистранту необходимо на каждом этапе работы над ВКР осуществлять постоянное консультирование с научным руководителем в его явочное (приемное) время, что обеспечит последовательную работу и завершение ее в установленные сроки.
Место и время проведения практики.
Производственная практика проводится в образовательных учреждениях высшего образования. Местом проведения практики является Ростовский филиал РГУП. Обучающиеся по очно-заочной форме обучения, работающие по профилю получаемой квалификации, проходят практику на своих рабочих местах, либо по желанию в организациях являющимися базами практик. Производственная практика проходит в течение 2 недель в 5-м семестре.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ:
1. Особенности речевого и делового имиджа работника судебной системы.
2. Речевая культура и этика судебных прений.
3. Психолингвистические особенности коммуникативной деятельности юриста.
4. Сравнительный анализ стилистически маркированной лексики правового дискурса в русском и английском языках.
5. Этос и пафос в судебной речи.
6. Стилистические особенности языка судебных документов на материале русского языка.
7. Стилистические особенности языка судебных документов на материале английского языка.
8. Тропы и фигуры как средства аргументации в речи.
9. Этические, психологические и языковые особенности речи адвоката в уголовном процессе.
10. Социальная обусловленность развития лексикона.
11. Речевые манипуляции в обвинительной речи.
12. Речевые манипуляции в защитительной речи.
13. Формы эксплицитного выражения концепта «невинности» в защитительной речи.
14. Культурологические особенности в экстралингвистических средств в процессе коммуникации.
15. Языковые и тактические приемы допроса обвиняемого.
16. Деструктивный речевой компонент в споре.
17. Технологи выявления и нейтрализации речевых манипуляций в споре.
18. Дуализм правового дискурса в речи билингвов.
19. Авторские окказионализмы их допустимость и уместность в правовом дискурсе.
20. Ирония и сарказм как средства убеждения в судебном споре.
21. Культурно-исторический аспект использования невербальных средств в акте коммуникации.
22. Социально-речевая стратификация русского языка.
23. Личность оратора как речепорождающий фактор.
24. Механизм развития абстрактных значений глагольной лексики в истории языка.
25. Речевые модели оценки события как средство реализации коммуникативной стратегии в защитительной речи.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
