Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Ниткография"

Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Ниткография"

Тема: «Ниткография» Тип урока: ОНЗ Основные цели:

1)Развивать воображение, творческое мышление учащихся в нетрадиционном рисовании; 2)Познакомить учащихся с ниткографией, как способом рисования ниткой; 3)Содействовать эмоционально-эстетическому воспитанию детей посредством комплексного воздействия изо, музыки.

Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Оборудование урока: акварель, альбом, баночка с водой, нитка, простой карандаш, кисточка, образцы работ.

Ход урока

1.  Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать.

2.  Сообщение темы и целей урока. Создание проблемной ситуации.

-Сегодня у нас не обычное занятие, мы отправляемся с вами в путешествие в загадочную страну нашего воображения. У сказочных героев в больших и серьезных путешествиях всегда были помощники.- Давайте вспомним вместе, кто помог найти путь Иванушке к замку Кощея Бессмертного? (ответы детей), а в сказке « Морозко» , кто помогал Иванушке найти Настеньку? (ответы детей).Помощь бывает разная, иногда сказочным героям помогал простой клубок ниток. - Вы помните, как им помогает клубок ниток? (ответы детей) - Правильно, нить указывает героям правильный путь. Это было трудно, но вы справились. Вот и у меня клубочек….. Разные чудеса делает нить: ковры расшивает, да скатерти, а у нас сегодня она будет рисовать. Вы умеете рисовать ниткой? Название этой художественной техники состоит из двух слов : нитка и «графо» - пишу, рисую. – Давайте соединим эти два слова и посмотрим, что получится (ответы детей). Значит, ниткография – это рисование ниткой. Назовите тему сегодняшнего урока (ответы детей)Тема нашего урока – ниткография.

-А теперь мы переходим к рисованию ниткой. Для работы нам понадобятся: бумага, акварельные краски, нитки, кисточка, баночка с водой.

Существует два способа рисования ниткой:

1.  нить выводится за пределы листа

(демонстрация рисования с чтением стихотворения)

Нитку в краску я макаю, на бумажку опускаю.

Как хочу, её кладу – вправо, влево нить веду.

Кончик увожу я вбок. А потом беру листок

И сгибаю пополам, придавив и здесь, и там.

Я тяну за кончик нити. Что же вышло? Поглядите!

На поверхности листа просто чудо-красота!

2.  дорисовывание отдельных деталей

(рассказ учителя и показ образцов)

- Во время выполнения работы будет звучать музыка, чтобы вдохновить вас на создание художественных образов.

6. Самостоятельная работа учащихся. Самостоятельную работу можно организовать парами

7. Подведение итогов. Выставка рисунков.

- С каким новым видом изоискусства вы познакомились? - Что обозначает это слово? С какими способами рисования ниткой вы познакомились? - Оцените работу класса на уроке и свою работу.

-Урок окончен. Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились!

Схема урока изобразительного искусства

Педагогические цели	Создание условий для экспериментальной деятельности ребёнка в области освоения образности и символики цвета; способствовать развитию ответственности, любознательности; содействовать воспитанию трудолюбия, эстетического вкуса, аккуратности, желания творить
Тип урока	Усвоения новых знаний
Форма организации деятельности	индивидуально-практическая.
Задачи:	- учить детей обращаться к своему опыту, анализировать свои чувства, творить новые смыслы и формы; - развивать творческий потенциал детей: фантазию и образное мышление; - привить художественные навыки и эстетический вкус.
Планируемые результаты (предметные)	Знакомятся с возможностями изображения нестандартными материалами; найти в петлях и крючках, оставленных нитью на листе, образы, которые можно распознать и использовать в рисунках.  выполняют практическую работу и самоконтроль с опорой на образец
Личностные  результаты	Понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности
Метапредметные результаты - Познавательные - Коммуникативные -Регулятивные	Научить выполнять работу в технике - ниткография ; умение эстетически подходить к любому видуеятельности  осуществляют анализ последовательности действий; постановка и решение проблем – формулируют проблему, самостоятельно создают способы решения проблемы. умеют вступать в коллективное учебное сотрудничество, задавать вопросы принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей
Основное  содержание темы, понятия и термины	Как рисовать линией? Что они изображают с помощью линий? Знакомство с новым материалом: нитками. Учатся работать нитками в технике «ниткография».
Образовательные ресурсы  и оборудование	Тушь, акварель, гуашь, нитки, бумага.

Этапы урока	Формы,  методы,  методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
осуществляя - емые  действия	формируемые умения
1. Мотивирование учебной деятельности 2(Организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово  учителя	Приветствие учащихся. Добрый день! Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать.	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на парте	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
1.Самоопределение к деятельности (включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне)		-Сегодня у нас не обычное занятие, мы отправляемся с вами в путешествие в загадочную страну нашего воображения. У сказочных героев в больших и серьезных путешествиях всегда были помощники.- Давайте вспомним вместе, кто помог найти путь Иванушке к замку Кощея Бессмертного ? А в сказке « Морозко» , кто помогал Иванушке найти Настеньку? Помощь бывает разная, иногда сказочным героям помогал простой клубок ниток. - Вы помните, как им помогает клубок ниток? (ответы детей) - Правильно, нить указывает героям правильный путь. Это было трудно, но вы справились.	Внимательно слушают, активно отвечают.	Коммуникативные: отвечать на вопросы
3. Усвоение новых знаний и способов действий	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, частично-поисковый, наглядный, практический. Работа с рисунком, беседа, упражнение	Вот и у меня клубочек….. Разные чудеса делает нить: ковры расшивает, да скатерти, а у нас сегодня она будет рисовать. Вы умеете рисовать ниткой? Название этой художественной техники состоит из двух слов : нитка и «графо» - пишу, рисую. – Давайте соединим эти два слова и посмотрим, что получится (ответы детей). Значит, ниткография – это рисование ниткой. Назовите тему сегодняшнего урока (ответы детей)Тема нашего урока – ниткография.	Внимательно слушают, активно отвечают.	Коммуникативные: отвечать на вопросы.
Подготовка к практической работе.	Фронтальная, коллективная. Словесный, практический Беседа, творческая работа	-А теперь мы переходим к рисованию ниткой. Для работы нам понадобятся: бумага, акварельные краски, нитки, кисточка, баночка с водой. Существует два способа рисования ниткой: 2нить выводится за пределы листа (демонстрация рисования с чтением стихотворения) Нитку в краску я макаю, на бумажку опускаю. Как хочу, её кладу – вправо, влево нить веду. Кончик увожу я вбок. А потом беру листок И сгибаю пополам, придавив и здесь, и там. Я тяну за кончик нити. Что же вышло? Поглядите! На поверхности листа просто чудо-красота! дорисовывание отдельных деталей (рассказ учителя и показ образцов) - Во время выполнения работы будет звучать музыка, чтобы вдохновить вас на создание художественных образов.	Внимательно слушают, активно отвечают.	Регулятивные: осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления. Коммуникативные: развивать умение слушать и отвечать на вопросы
Физкультминутка	Коллективная. Практический	Мы хлопаем в ладоши – хлоп, хлоп! Мы топаем ногами – топ, топ! Качаем головой, качаем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, Мы низко приседаем И прямо мы встаем. Руки вниз, на бочок, Разжимаем – в кулачок. Руки вверх и в кулачок, Разжимаем – на бочок. На носочки поднимайся, Приседай и выпрямляйся!	Выполняют движения по тексту под руководством учителя	Осуществляют профилактику утомления, ориентируются на здоровый образ жизни
4. Закрепление знаний и способов действий. Практическая работа (графические загадки)	индивидуальная, практическийтворческая работа	Выполнение практической работы.
5. Рефлексия учебной деятельности (итог)	Фронтальная. Словесная беседа	– О чем говорили на уроке? – Что нового для себя узнали?	Отвечают на вопросы учителя	Умеют оценивать свою деятельность на уроке