Озера России

Озера России

Цель урока:

познакомить учащихся с особенностями озёр России

Задачи:

1.  Дать представление о размещении, особенностях происхождения и значении озёр России.

2.  Продолжить учить работать с картами, таблицами и другими источниками информации.

3.  Воспитывать патриотизм, чувство прекрасного, гордости и любви к Родине.

Учебно-методический комплекс:

1.  Карты: Физическая карта полушарий, физическая карта России, физическая карта Ленинградской области.

2.  Атласы, учебники, контурные карты.

3.  Презентация «Озёра России»

4.  Приложения.

Структура урока:

1.  Вводная беседа.

2.  Сообщение темы урока, постановка целей, задач.

3.  Озёра России: определение понятия «озеро», происхождение озёрных котловин, озёра сточные и бессточные, пресные и соленые, причины, влияющие на размещение озёр, работа с картой, значение озёр.

4.  Домашнее задание.

5.  Закрепление материала.

6.  Рефлексия

Ход урока.

I.  Вводная беседа.

Учитель.

То, о чём мы сегодня будем говорить, может быть литературным местом, поэтическим, заповедным, историческим, источником богатства и вдохновителем для создания прекрасной музыки, местом отдыха.

(Слайд 1)

Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои, примеряя косынки.
Глядятся в него молодые берёзки,
Свои перед ним поправляя серёжки.
И месяц и звёзды –
В нём всё отражается …
Как это зеркало называется?

Учащиеся. Озера.

II.  Сообщение темы урока, постановка целей, задач.

Учитель. (Слайд 2). Тема нашего урока «Озера России». Цель урока: познакомиться с особенностями озёр России

III. Озёра России

План урока (Слайд 3)

- определение понятия «озеро»,

- происхождение озёрных котловин,

- озёра сточные и бессточные,

- озера пресные и соленые,

- причины, влияющие на размещение озёр,

- география озер,

- значение озёр.

-В течение урока вы будете выполнять задания в «Листах контроля», которые в конце урока сдаете на проверку.

- Подпишите листы контроля.

1.Определение понятия «Озеро».

Учитель.

- Конечно, это озёра – голубые очи России. Велик и разнообразен мир озёр. Есть водоёмы огромные, как моря, а есть столь малые, что измеряются квадратными метрами.

-Что такое озеро? (Ответы учащихся)

(Слайд 4)

Озеро – это природное углубление, заполненное водой и не имеющее связи с морем.

Запишите определение в Лист контроля.

- Проверяем, что вы записали и ставим оценку.

А вот так, поэтически красиво, передал нам своё восприятие озера Александр Блок:

(Слайд 5).

Как женщина усталая, оно
Раскинулось внизу и смотрит в небо,
Туманится и даль поит туманом,
И отняло у неба весь закат.

2. Происхождение озёрных котловин.

Учитель.

-Вспомните из курса 6 класса «Какие типы озерных котловин вы знаете»?

(ответы учащихся).

- На слайде представлены и новые типы озерных котловин. (Слайд 6).

Учитель. А сейчас совершим экскурсию «Озера России»

-Вы внимательно слушаете выступления ребят, затем будете выполнять практическую работу.

1. Остаточные озёра (Слайд 7) образовались из остатков древних морей. П. Вяземский посвятил стихотворение этому морю-озеру:

Море широкое, море пространное,
В дальнем мерцании с небом слиянное,
Солнцем согретое, море лазурное
Под непогодою тёмное, бурное

Это море, которое имеет более 70 топонимов – Гирканское, Персидское, Восточное, Западное, Хвалынское, Дербентское... Современное название – Каспийское море, по названию исчезнувшего народа каспиев (коневодов). Самое большое по площади озеро мира (396 тысяч квадратных километров).

2. Тектонические озёра (Слайд 8) – это обычно самые глубокие озёра, образованные на месте разломов, трещин земной коры. Такие озёра продолговатые: узкие и длинные. Такое происхождение имеет самое глубокое озеро мира – Байкал (1637 м).

“Золотое озеро – зовут его алтайцы, “Лама-море” – эвенки, “Далай-Нор” – монголы, что означает “великое озеро”, “Бой-Куль” – богатое озеро, озеро озёр (тюркское слово).

И он как зеркало лежит,
Гора в него глядится.
То туча воды затемнит,
То солнце в них лучится.
О нём писали “Чаща вод”.
Да. Но какая “чаща”!

(М. Сергеев)

3. Ледниковые озёра сформировались на территориях, подвергшихся материковому оледенению.

Учитель.

- Посмотрите на карту Ленинградской области. (Слайд 9).

- Назовите два крупнейших озера Европы. (Ладожское и Онежское).

- Попробуйте определить разницу в происхождении крупных и небольших озер в Ленинградской области.

(Ладожское и Онежское - озёра ледниково-тектонического, а мелкие – ледникового происхождения). Но чаще всего все озера нашей области называют ледниковыми.

Ладожское озеро (Слайд 10)

В древние времена Ладожское озеро называлось Нево, вероятно, от финского “болото”, “трясина”. На берегу Ладожского озера люди жили ещё в эпоху неолита. Эти поселения известны под названием Ладожских стоянок. От этих стоянок и озеро стали называть Ладожским. По озеру зимой 1942 года 152 дня действовала «Дорога жизни»: с ноября по апрель. За этот период было перевезено 700 тысяч тонн продовольствия. Площадь озера составляет 17700 кв. км. Средняя глубина – 51 м. Наибольшая глубина – 230 м в северной части. На озере множество островов (около 650). Один из островов Валаам. Остров давно уже стал знаменитым и известен всему миру Валаамским Преображенским монастырём, воздвигнутым в 14 веке. В Ладогу впадает 35 рек, а вытекает одна река Нева.

Онежское озеро. (Слайд 11).

У Ладоги есть младшая сестра – Онего.

Онего – “дымящееся” озеро (из-за туманов). И здесь на берегах его, тоже жили люди неолита, которые оставили после себя более 600 петроглифов – древних наскальных изображений. И конечно остров Кижи. Поэт Вс. Рождественский под впечатлением увиденного писал:

На острове плоском,

Где дышат сквозь сон

Лишь травы одни да каменья,

Как сказка возникла из древних

времён,

Красы небывалой виденье …

Кижи – ансамбль древних деревянных храмов. В его центре – двадцатидвухглавая Преображенская церковь, построенная в 1714 году в ознаменование победы над шведами в Северной войне. До нашего времени дошла легенда, будто плотник Нестор, руководивший строительством храма, настолько был поражён творением своих рук, что забросил топор в Онежское озеро, сказав: “Не было никогда такой церкви и больше не будет”.

4. Вулканические озёра (Слайд 12) находятся в кратерах вулканов на Курильских островах, на полуострове Камчатка (например, озеро Кроноцкое). При извержении вулкана такое озеро выкипает.

5. Карстовые озёра располагаются в воронках и провалах, образованных в областях, сложенных растворимыми породами. На территории, имеющей вечную мерзлоту, образуются термокарстовые озёра (Слайд 13). Летом мерзлота подтаивает, грунты проседают, образуются неглубокие котловины, заполненные водой. В Якутии таких озёр множество, самое известное – озеро Неджели.

6. Запрудные озёра возникают при загружении водотока оползнями, обвалами, лавовыми потоками. (Слайд 14). Таких озер много в горах, особенно на Кавказе.

7. Озёра-старицы образовались при меандрировании рек. Это старые русла рек, имеющие очертания подковы, так как это бывшие излучины рек. (Слайд 15).

Таких озер достаточно и в пойме реки Тихвинки. (Слайд 16)

Учитель. Выполняем задание 2 «Типы озерных котловин» в «Листе контроля». Вы должны установить соответствия и записать последовательность цифр в четвертую графу. Работаете в парах. Время на выполнение практической работы - 7 минут (через 7 минут на экране появляется правильный вариант выполненной практической работы).

Описания происхождения озерных котловин

1.  На территориях, подвергшихся материковому оледенению.

2.  При запруживании водотока оползнями, обвалами, лавовыми потоками.

3.  При меандрировании рек, старое русло реки.

4.  В провалах и пещерах, сложенных растворимыми породами.

5.  На месте разломов земной коры.

6.  В кратерах вулканов.

7.  Остатки древних морей.

Примеры озер

1.  Байкал

2.  Каспийское море - озеро

3.  Кроноцкое (Камчатка)

4.  Ладожское

5.  Озера Кунгурской ледяной пещеры (Урал)

6.  Озера Кавказа

7.  Озера в бассейне реки Тихвинки.

Правильный ответ (Слайд 17).

Типы озерных котловин	Происхождение озерных котловин	Примеры озер	Итог
1.Тектонические	1.На территориях, подвергшихся материковому оледенению	1.Байкал	1-5-1
2.Вулканические	2.При запруживании водотока оползнями, обвалами, лавовыми потоками.	2.Каспийское море - озеро	2-6-3
3.Ледниковые	3.При меандрировании рек, старое русло реки	3.Кроноцкое (Камчатка)	3-1-4
4.Остаточные	4.В провалах и пещерах, сложенных растворимыми породами	4.Ладожское	4-7-2
5.Запрудные	5.На месте разломов земной коры.	5.Озера Кунгурской ледяной пещеры (Урал)	5-2-6
6.Карстовые	6.В кратерах вулканов	6. Озера Кавказа	6-4-5
7.Озера - старицы	7.Остатки древних морей	7. Озера в бассейне реки Тихвинки.	7-3-7

- Ставим себе оценку в «Лист контроля» (нет ошибок –«5», 1ошибка –«4», 2-3 ошибки – «3»).

Физкультминутка.

А у нас физкультминутка,

Это вам, друзья, не шутка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Распрямились, потянулись,

А теперь вперед прогнулись.

Распрямились, потянулись,

Влево надо чтоб прогнулись.

Распрямились, потянулись,

Вправо надо чтоб прогнулись.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Вам ведь стало веселей,

Будет все, друзья, о, кей!

3.Озера сточные и бессточные.

Легенда о Байкале и Ангаре.

Было у Байкала 336 сыновей и одна дочь Ангара. Сыновья топили снега и ледники и гнали хрустальную воду с гор в огромную котловину.

А дочь прослышала однажды от странствующих певцов о жившем за горами юном богатыре Енисее, о его красоте и силе и полюбила его. Но суровый старик прочил ей иную судьбу, решив выдать замуж за старого богатого Иркута. Ещё строже стал он стеречь дочь, спрятал её в хрустальный дворец на дне подводного царства. Безутешно тосковала Ангара, плакала в подводной темнице, просила богов помочь. Сжалились боги над пленницей, приказали ручьям и рекам размыть стены хрустального дворца, освободить Ангару. Вырвалась девушка на волю и бросилась бежать по узкому проходу в скалах.

Проснулся от шума Байкал, рассердился. Бросился в погоню. Но где ему, старому, угнаться за молодой дочкой. Всё дальше убегала Ангара от разъярённого отца. Тогда старик схватил каменную глыбу и метнул в беглянку, но не попал. Так и осталась с тех пор лежать эта глыба в месте выхода реки из озера, и зовут её люди Шаман-Камень. (Слайд 18).

Разбушевавшийся старик всё кидал вслед беглянке обломки скал. Но чайки кричали каждый раз: “Обернись, Ангара, обернись!” И девушка ловко уклонялась от смертоносных отцовских посланцев. Прибежала Ангара к Енисею, обняла его, и потекли они вместе к Студёному морю.

Учитель.

- Как вы думаете, посему пункт «сточные и бессточные озера» я начала с легенды? (Из Байкала вытекает Ангара и оно сточное).

- Назовите другие сточные озера.

- Назовите бессточные озера.

4. Озера пресные и соленые.

-Как по карте можно определить: пресное озеро или соленое.

- Назовите соленые озера. (Слайд 19). (Эльтон и Баскунчак)

- Как вы думаете, бессточные озера чаще пресные или соленые?

5. Причины, влияющие на размещение озер.

- Почему в одних районах озёр много, а в других их почти нет? (Слайд 20)

Учитель.

- На слайде представлены причины, влияющие на размещение озер:

климат

геологическое строение

близость грунтовых вод

- Объясните каждую из причин.

Учитель.

В России более 2 млн. озёр.

- Назовите территории с наиболее высокой степенью озёрности – это северо-запад Русской равнины (Карелия), Западная Сибирь, Северо-Сибирская, Индигирская, Колымская и Лено-Вилюйская низменности.

6.География озер

Нанести на контурную карту (Лист контроля) (Слайд 21) цифровые обозначения крупных озёр России:

1.  Каспийское

2.  Байкал

3.  Ладожское

4.  Онежское

5.  Баскунчак

6.  Кроноцкое

- Проверяем номенклатуру и ставим оценку (те же баллы)

7.Значение озер. (Слайд 21).

Какое влияние оказывают озёра на компоненты природы:

(Слайд 23)

- Озеро меняет микроклимат, охлаждая и увлажняя воздух летом на побережье. Осенью около озёр позднее наступают заморозки.

- Озёра способствуют поднятию грунтовых вод.

- Озёра превращаются в болота, в которых происходит накопление торфа.

- В солёных озёрах идёт накопление солей (Баскунчак и Эльтон).

- Озёра влияют на рельеф: волны озера разрушают берега, а на дне озера идут процессы аккумуляции (отложение ила, песка, глины).

IV. Домашнее задание: параграф 13, на контурной карте обозначить озера.

V.  Закрепление материала (работа в парах) (Слайд 24).

- Пройдите путь от «О»до «И» и запишите последовательно выделенные буквы. Что у вас получилось в итоге.

- Что у Вас получилось в итоге? (Слайд 25). (ОЙОЗЕРАРОССИИ)

-В «Лист контроля» поставьте баллы (один - за выполненные дополнительные задания, один – за выступления). Посчитайте количество баллов. Это и будет ваша оценка за урок (максимум – пять баллов).

VI. Рефлексия.

- Какие ассоциации у вас возникают со словом «озеро».

- Учитель: (слайд 26).

Да, действительно, Россия - страна озер.

Происхождение озер разнообразно.

История страны и русского народа тесно связана с озерами.

В настоящее время ухудшается состояние вод во многих озерах и необходимо предпринимать меры по сохранению их.

Озёра – голубые очи России. И пусть взгляд их будет добрым, чистым, светлым!

(слайды 27). И пусть мир ваш будет добрым, чистым, светлым!