Критерии оценивания
Оценка процесса разработки проекта
· Содержание и объем разработки
· Аутентичность материала и практическая ценность проекта
· Степень творчества
· Работа в группе
· Качество оформления
Оценка защиты проекта
· Качество доклада
· Проявление глубины и широты знаний по теме
· Ответы на вопросы
· Участие каждого члена группы
Шкалы оценивания проектов
Баллы | Критерии оценивания процесса разработки проекта (макс. балл – 15) | ||||
Содержание и объем разработки | Аутентичность материала и практическая ценность проекта | Степень творчества | Работа в группе | Качество оформления | |
3 | Содержание проекта понятно, представлено логично и удобно для восприятия, тема раскрыта полностью. Деятельность в рамках проекта помогает студентам интерпретировать, оценивать и систематизировать информацию. Материалы проекта богаты оригинальными элементами мультимедиа, усиливающими содержательную часть проекта. | Материалы, использованные в проекте аутентичны, проект полностью ориентирован на действующую программу и может быть легко интегрирован в рамках учебного процесса. | Проект характеризуется большой оригинальностью идей, исследовательским подходом к собранным и проанализированным материалам, использованием широкого спектра первоисточников. | Работу над проектом в равной мере осуществляли все члены группы. | Оформление и содержание проекта представляют собой педагогически и методически обоснованное единство. |
2 | Материал изложен логично, между частями сделаны плавные переходы. Самостоятельные исследования участников частично иллюстрируют основополагающие вопросы. Деятельность в проекте заставляет участников анализировать и использовать информацию, решать проблемы и делать выводы. В материалах проекта элементы мультимедиа представлены достаточно широко, и их использование педагогически оправдано. | Наряду с аутентичными, в проекте использованы неаутентичные материалы. Проект связан с программой, но для его проведения придется использовать резерв времени. | Проект разработан на основе оригинальных авторских идей, усиленных большой подборкой материалов из разных источников информации. | Подавляющее большинство членов группы внесли свой вклад в работу группы. | Оформление и содержание проекта дополняют и усиливают друг друга. |
1 | Материал проекта дается более или менее логично, но непонятны отдельные вопросы. Тема раскрыта не полностью. Деятельность в проекте требует от участнивов умений находить, описывать и суммировать информацию, при этом творческий подход минимален. В материалах проекта используется довольно много элементов мультимедиа, однако это осуществляется несистематично. | В проекте использованы преимущественно неаутентичные материалы. Проект в некоторой степени связан с программой, но его внедрение возможно только за счет внеклассной работы. | Проект выполнен на основе большой коллекции материалов и идей, заимствованных из разных источников информации, но недостаточно методически препарирован. | Основная масса членов группы участвовали в подготовке проекта, но нагрузка между ними была распределена неравномерно. | Графические и мультимедийные компоненты не отвлекают от содержания, но выполнены не всегда корректно – отсутствует гармония, пропорции, нет четкой графической концепции и общего стиля. |
0 | Нет логической последовательности в изложении материала, отсутствуют самостоятельные исследования обучающихся. Проект не соответствует требованиям к объему и раскрытию темы. Использование видео, аудио, компьютерной анимации практически отсутствует и/ или дается в отрыве от содержания. | Все использованные в проекте материалы неаутентичные, проект не связан с действующей программой. | Проект выполнен, главным образом, на основе минимального набора материалов и идей, заимствованных из ограничено количества источников информации. | Роли между участниками проекта распределены не были, коллективная деятельность практически не осуществлялась, некоторые члены группы вообще не участвовали в работе над проектом. | Графическим иллюстрациям уделено слишком большое внимание, мешающее восприятию содержание проекта. |
Баллы | Критерии оценивания защиты проекта (макс. балл – 12) | |||
Качество доклада | Проявление глубины и широты знаний по теме | Ответы на вопросы | Участие каждого члена группы | |
3 | Доклад логичен, полностью отражает содержание проекта, освещая основополагающие вопросы. | Все участники группы хорошо ориентируются в материале, демонстрируя глубокие знания по теме. | Участники с готовностью отвечают на заданные вопросы, давая четкие и полные ответы. | Все члены группы в равной степени участвуют в защите проекта. |
2 | Доклад последователен, отражает содержание проекта, в достаточной мере иллюстрируя основополагающие вопросы. | Члены группы в достаточной мере владеют материалом, проявляя компетентность в тематике проекта. | Участники группы отвечают на вопросы, давая достаточно развернутые ответы. | Подавляющее большинство членов группы принимают участие в защите проекта. |
1 | Доклад в целом соответствует содержанию проекта, но основополагающие вопросы освещаются расплывчато. | Участники группы неплохо ориентируются в материале, не демонстрируя, однако, достаточной глубины знаний. | Члены группы затрудняются в ответах, им требуются дополнительные наводящие вопросы. | Обязанности по за щите проекта распределены между членами группы неравномерно. |
0 | В докладе отсутствует логическая последовательность, основополагающие вопросы практически не освещены. | Знания участников по тематике проекта поверхностны и не отличаются глубиной. | Участники не могут ответить на вопросы, или их ответы расплывчаты и не соответствуют содержанию вопросов. | Некоторые члены группы вообще не участвуют в защите проекта. |
