Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный лингвистический университет
им. »
 |
У Ч Е Б Н А Я П Р О Г Р А М М А
Дисциплина: Английская орфография и орфоэпия
Направление подготовки: 100400 Туризм
Квалификация (степень): бакалавр
Нижний Новгород
2011
1. Цели и задачи дисциплины
Программа дисциплины “Английская орфография и орфоэпия» предназначена для обеспечения подготовки бакалавров по направлению «Туризм», профили: «Технология и организация экскурсионных услуг» и «Технология и организация туроператорских и турагентских услуг» на начальном этапе обучения. Программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования и охватывает 108 часов аудиторной и самостоятельной работы в течение второго семестра первого года обучения американскому варианту английского языка в качестве первого иностранного языка.
Программа составлена в соответствии с принятой в Российской Федерации методикой коммуникативного концептуально-ориентированного подхода к обучению иностранным языкам. Данная программа является дополнением к Программе по дисциплине «Иностранный язык», опирается на аналогичные основные требования и принципы и отражает разрабатываемую кафедрой английского языка и американистики НГЛУ им. концепцию обучения английскому языку в контексте культуры.
Практическими целями обучения английскому языку в пределах дисциплины «Английская орфография и орфоэпия» являются:
- формирование орфоэпических и орфографических навыков и навыков аудирования с учетом норм американского варианта английского языка;
- формирование ритмико-интонационных навыков и навыков аудирования с учетом норм американского варианта английского языка;
- формирование и развитие общего лингвистического мировоззрения студентов.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана
Определяемая ООП НГЛУ дисциплина по выбору «Английская орфография и орфоэпия» (I год 2-й семестр обучения) относится к вариативной части Б.1.2 гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 основной образовательной программы. Дисциплина логически и содержательно-методически связана с курсом «Иностранный язык» базовой части Б.1.1 гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 основной образовательной программы и дисциплиной по выбору «Развитие навыков устной речи», определяемой ООП НГЛУ и относящейся к вариативной части Б.1.2 гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 основной образовательной программы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В соответствии с целями программы дисциплины и требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Туризм» (степень бакалавр) в результате освоения дисциплины “Орфография и орфоэпия английского языка (американский вариант)” формируются основы общекультурных (ОК-1, ОК-10) и профессиональной (ПК-11) компетенций.
В результате освоения дисциплины студент должен в объеме, адекватном практическим целям начального этапа обучения:
- иметь представление об основных фонетических терминах, понятиях и процессах в объёме, предусмотренном даннной программой;
- уметь читать транскрипцию;
- уметь распознавать различные типы слогов, знать и применять правила чтения звуков в них;
- знать и применять правила чтения буквенных комбинаций;
- уметь адкеватно распознавать звуки в речи носителей языка, преподавателя, других студентов;
- владеть произносительными навыками в сответствии с нормами английского языка;
- владеть навыками корректного начетания букв, знать и применять правила записи звуков при написании слов;
- уметь адекватно распознавать различные коммуникативные типы предложений, эмоции и коммуникативные интенции говорящего;
- уметь адекватно использовать основные компоненты интонации (мелодика, ритм, паузы, темп, качество голоса) для выражения собственных коммуникативных интенций;
- самостоятельно корректировать фонетические, орфоэпические и орфографические ошибки.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины (в зачетных единицах и часах) | Аудиторные занятия – практические* (в часах) | Самостоятельная работа (в часах) | Контроль: экзамен (в часах), зачет |
3 з. ед. / 108 ч. | 54 | 54 | 2 семестр – зачет |
*Программой не предусмотрены лекционные занятия.
Курс | Семестр | Общая трудоемкость дисциплины (в зачетных единицах и часах) | Аудиторные занятия – практические (в часах) | Самост. работа (в часах) | Контроль: экзамен (в часах), зачет |
I | 2 | 3 з. ед. / 108 ч. | 54 | 54 | зачёт |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание по разделам
5.1.1. Тематические компоненты и их лингвострановедческое наполнение
Развитие всех видов речевой деятельности осуществляется в рамках следующих тематических комплексов:
1. Туристический бизнес в современном мире:
- профессии в туристической сфере, необходимые для них качества и выполняемые обязанности;
- развитие туризма в России;
- туристские ресурсы стран и регионов мира.
2. Туроператоры и турагентства:
- туроператоры, туристические путёвки, виды туров;
- мотивация туристов, новые тенденции на туристическом рынке;
-туристические агентства, общение с клиентами, презентация продуктов.
Лингвострановедческое наполнение тематического компонента курса включает в себя:
1. География мира, культурные особенности некоторых стран.
2. Организация досуга, туризма и сервиса в мире.
3. Некоторые особенности речевого поведения и этикета, роль межкультурной коммуникации в современном мире.
Подробное описание состава данных тематических комплексов и их лингвострановедческого наполнения представлено в программе «Иностранный язык (английский)».
5.1.2. Языковые аспекты
Основные требования к грамматическому, лексическому и коммуникативно-речевому минимумам отражены в программе «Иностранный язык», частью которой является данная программа.
Фонетический минимум
Особенности артикуляции гласных и согласных звуков английского языка. Словесное ударение.
Общее понятие об интонации. Ударные и безударные слова в предложении. Логическое ударение. Причины фразовой акцентуации: сообщение информации, выражение мнения, противпоставление, отрицание.
Мелодика. Основные тоны (нисходящий, восходящий, ровный). Соотношение коммуникативных типов предложений и основных тонов.
Графический, орфографический и орфоэпический минимум
Начертание заглавных и прописных букв английского алфавита.
Знание транскрипционных символов английского языка.
Основные орфографические правила написания форм словоизменения и словообразования с учетом особенностей американского варианта.
Схема построения слога 4-х типов; чтение гласных букв в 4-х типах слогов. Правила чтения согласных букв и буквосочетаний, гласных буквосочетаний.
Односложные, двусложные и многосложные слова. Правила слогоделения. Правила редукции.
Чтение основных префиксов и суффиксов.
5.2. Содержание по видам занятий
Аудиторная работа
Аудиторная работа организуется в форме практических занятий с использованием современных педагогических технологий и активных методов обучения.
Информационно-коммуникативные технологии используются как средство поддержки аудиторной и внеаудиторной самостоятельной учебной деятельности студентов.
Самостоятельная работа
В новом образовательном контексте самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) используется как метод обучения и форма организации продуктивной самостоятельной познавательной деятельности, во многом предопределяющие академическую успешность студента.
Направления внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Самостоятельная регулярная подготовка к аудиторным занятиям с использованием печатных и электронных учебно-методических материалов, ресурсов читального зала библиотеки и Американского информационно-образовательного центра, видеотеки, Интернет-ресурсов и мультимедийных средств.
2. Самостоятельная организация отработки и повторения текущего материала, подготовка к зачету: отработка студентами произношения звуков и слов в форме языковых упражнений (транскрипционных, подстановочных, фонетических), а также в форме подготовки к речевым упражнениям, направленным на развитие коммуникативной функции иностранного языка и обучение аудированию и говорению (составление монологов, диалогов).
Педагогическое сопровождение самостоятельной работы осуществляется в контактные часы, когда преподаватель проводит индивидуальные / групповые консультации по проектам, и дистанционно (с применением ИКТ).
Содержание дисциплины по разделам и видам учебных занятий
Наименование модуля | Кол-во часов (аудиторн. работа) | Кол-во часов (самост. работа) | Всего часов |
1.Транспорт в туризме | 14 | 14 | 28 |
Текущий контроль | 2 | 2 | 4 |
2.Размещение туристов | 14 | 14 | 28 |
Текущий контроль | 2 | 2 | 4 |
3. Маркетинг и продажи | 14 | 14 | 28 |
4. Межтемат. блок (Итоговый контроль и повторение) | 8 | 8 | 16 |
Всего часов: | 54 | 54 | 108 |
6. Виды учебно-научной работы
Программой не предусмотрено написание рефератов, курсовых и дипломных работ.
7. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
Текущий и итоговый контроль осуществляются в устной и письменной формах в соответствии с календарным планом и с графиком контроля успеваемости.
7.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
Контроль самостоятельной работы осуществляется в устной и письменной формах в соответствии с направлениями самостоятельной работы (см. пункт 5.2. программы), календарным планом и с графиком контроля успеваемости.
7.2. Вопросы к зачету и/ или экзамену
Зачет проводится в устной и письменной форме – чтение вслух отрывка профессионаьно ориентированного текста и орфографический диктант (700-800 п. зн., время выполнения 1 акад. час)
7.3. Образцы тестов
Образцы тестов представлены отдельным блоком в документации кафедры.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература
1. , «Американский вариант произношения», НГЛУ, 2002.
2. Graham C. Small Talk. OUP, 1986.
3. Mersand J. Spelling the Easy Way. Barron’s Inc., 1988.
4. Richards J. C., Hull J., Proctor S. Interchange (Student’s Books 1,2; Workbooks 1, 2; Video Activity Books 1,2; Lab Guide 1,2). CUP, 1996
8.2. Дополнительная литература
Учебники и пособия
1. Baker A., Goldstein Sh. Pronunciation Pairs. CUP, 1990.
2. Cook A. American Accent Training. Barron’s, 1991.
3. Dauer R. M. Accurate English. Prentice Hall Regents, 1993.
4. Orion G. F. Pronouncing American English: Sounds, Stress, and Intonation. Heinle ELT, 2009.
Книги для фронтального чтения
Книги для фронтального чтения данной программой не предусмотрены.
Словари и справочные издания
1. Neufeld T. V., Guranik D. Webster’s New World Dictionary of American English. Simon and Schuster, Inc., 1988.
2. Silverstein B. NTC’s Dictionary of American English Pronunciation. NTC, 1994.
3. Spears R. Birner B. TTC”s Dictionary of Everyday American English Expressions. NTC, 1994.
8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Мультимедийные материалы
1. , CD для студентов 1 курса с материалами по американскому варианту английского языка для самостоятельной работы по чтению и аудированию (c использованием материалов ESL-Café, VOA Special English Program, CD-ROM “American Potpourri” etc).
2. Видеокурс “Basic Accent Reduction”
3. Видеокурс “Connect with English”.
4. Interchange 1 Video Program
Список информационных сайтов
Phonetics: http://www. uiowa. edu/~acadtech/phonetics/english/frameset. html
http://www. /intonation. html
http://www. /
http://www. / (American English Pronunciation Guide)
http://www. /Intonation/
http://www. fonetiks. org/engsou7am. html
Spelling:
http://www. /
http://www. spelling. /
http:///LESSONS/SPELL/SPELL. HTM
http://usefulenglish. ru/writing/british-and-american-spelling-differences
http://www. /vocab/index. htm
Various English language teaching resources http://www. learner. org/resources/
BBC Learning English http://www. bbc. co. uk/worldservice/learningenglish/
С О Д Е Р Ж А Н И Е
1. Цели и задачи дисциплины ………………………………………………2
2. Место дисциплины в структуре учебного плана ……………………….2
3. Требования к результатам освоения дисциплины ……………….……. 3
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.………………………… 3
5. Содержание дисциплины ……………..………………………………… 4
5.1. Содержание по разделам ……………………………….………...4
5.2. Содержание по видам занятий
(лекции, семинары, самостоятельная работа) …………………..5
6. Виды учебно-научной работы…………………………………………. .6
7. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация …….. .6
7.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы..7
7.2. Вопросы к зачету и/ или экзамену ………………………………..7
7.3. Образцы тестов ……………………………………………………. ..7
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины..7
8.1. Основная литература ……………………………………………7
8.2. Дополнительная литература …………………………………...7
8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы ……………...8
Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 100400 Туризм (степень «бакалавр»), утвержденным Приказом Минобрнауки России .
Составитель программы:
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры английского языка и американистики от ……….. 2011., протокол № …………
Зав. кафедрой
Программа утверждена ____________________
Проректор по учебной работе
