Конспект урока по русскому языку во 2-м классе по теме
"Корень слова. Однокоренные слова"
Цель: формирование понятия корня слова, умения подбирать однокоренные слова, выделять в них корень;
Задачи:
1) развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова;
2) научить находить корень в однокоренных словах;
3) развивать внимание, вырабатывать орфографическую зоркость, умение доказывать, рассуждать, делать выводы;
4) воспитывать умение слышать и слушать, самостоятельность, умение осуществлять самоконтроль;
5) воспитывать интерес к русскому языку.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: стандартный с применением игровых технологий.
Методы: частично-поисковый, дедуктивный, наглядный, словесный, поощрение.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, карточки с заданиями, учебник русского языка, рабочая тетрадь по русскому языку.
"Корень слова. Однокоренные слова"
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание |
Приветствие | Доброе утро. Ребята, давайте поприветствуем гостей, которые пришли к нам на урок, пожелаем всем хорошего настроения и удачи. Присаживайтесь. | Приветствуют гостей. | |
Чистописание | Откройте тетради, отступите 3 строчки вниз, запишите сегодняшнюю дату, классная работа. - Прочитайте запись на доске, как вы понимаете смысл этой пословицы? - Выделим в этой пословице орфограммы. - Хором прочитаем пословицу орфографическим чтением. - Спишите пословицу, соблюдая правила каллиграфии. - Оцените своё чистописание. | Записывают под диктовку дату, классная работа, выделяют заглавную букву и тучку. - Человек грамотный и умный найдет ответ на любой вопрос и справится с любым задание. Ум да разум надоумят сразу. | На доске запись: Ум да разум надоумят сразу. |
Мотивация к деятельности | - Послушайте небольшое стихотворение: И поставил точку. Дочка тоже к письмецу Приписала строчку. - Кому писали письмо сын и дочь? - Кому они еще кроме отца могли написать письмо? - Сын, дочь, брат, сестры, родители, бабушка и дедушка – как их всех можно назвать одним словом? - Кем приходятся друг другу члены одной семьи? - В семье все родственники похожи друг на друга. Дочка похожа на маму, мама – на бабушку. Вы похожи на своих родителей. - Оказывается, в русском языке тоже есть родственники. Это родственные слова. | - отцу - Бабушке, дедушке и тд. - Семья - Родственниками | Слайд 1. |
Учебно-познавательная деятельность | - Послушайте одну историю: Жил-был корень (сад). Один догадливый человек решил его посадить. Выросло необыкновенное словесное дерево. Вместо ветвей росли на нём слова. У всех была общая часть, та, что человек посадил сначала. - Давайте объясним все эти слова. -Все слова мы объяснили с помощью слова САД. - Если одно слово образовалось от другого, как бы родилось от него, то такие слова можно назвать родственными. - Запишем с красной строки слова. - Посмотрите внимательно на слова, заметили ли вы что-нибудь интересное? Что общего у этих слов? - Общая часть с одинаковым значением в родственных словах называется корнем. - Графически выделяем корень особым значком – «дугой». Выделяйте знак аккуратно. - Какое еще значение слова корень вам известно? - Например, корень зуба, волоса, ногтя–внутренняя, находящаяся в теле часть чего-либо.) – Оказывается, у слова корень несколько значений. Вспомните, как называются такие слова. - Корень – это важная, главная часть чего-либо. - Как вы думаете, какое значение слова корень нам больше всего интересно? - Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Кое – что по этой теме вы уже узнали из уроков обучения грамоте, а сегодня узнаете еще много нового. | садик – маленький сад, посадить – закопать корнями в землю, садовник – специалист по уходу за садом, садовый – растущий в саду (садовые растения). - Имеют что-то общее, слова похожи по смыслу. - У слов есть общая часть с одинаковым значение. (дети могут сразу ответить корень. Знание получено в 1 классе). Выделяют корень в записанных словах. Подземная часть растения. Без корня растение не может жить. Многозначными. Омонимы. Корень слова. | Слайд Слайд 2. Слайд 3. На доске: 1. Что такое корень слова. 2. Однокоренные слова. 3. Как найти корень в слове. |
- А попробуйте закрыть корень и прочитать оставшиеся части. Ясен ли смысл слова? – Без какой же части не бывает слова? – Почему? (В корне заключён главный смысл слова, без корня слово не имеет смысла.) Из корня появляются новые слова. - Если у родственных слов один и тот же корень и слова образовались от одного и тоже слова, т. е имеют одинаковый смысл, как бы вы назвали эти слова по - другому? - Можно ли однокоренные слова назвать родственными? Почему? - Проверим наши знания по учебнику, откройте стр 61. Прочитайте про себя правило в цветной рамке. ! В корне заключено лексическое значение всех однокоренных слов. | -Без корня. - Однокоренными Образовались от одного и того же слова, имеют одинаковый корень. | ||
Физкультминутка | Если я называю пару родственных слов, то вы делаете прыжок на месте, если слова не родственные, стоите на месте: Гриб – грибник; Морячок – морской; Мороз – холод; Поле - полюшко; Река- слот; Садовод, садовый; Водный – водить; Виноградный – виноград. | ||
Развитие умений – применение знания | - Для того чтобы ответить на другой вопрос, проведем небольшое исследование. - Прочитайте слова, которые мы будем исследовать. Скажите, являются ли данные слова однокоренными? + да; - нет нос носки носильщик картошка карта карета квадрат квартал акварель гора горевать гореть - Можно ли эти слова назвать однокоренными? Мороз вьюга стужа ученик школьник гимназист - А эти слова будут однокоренными? - Какой вывод вы сделали, выполнив это задание? - Какие слова мы будем называть однокоренными? - Очень хорошо. Оцените свою работу на этапе. Не допущено ни одной ошибки; допущена 1 ошибка; 2 и более. – Что выражает корень в однокоренных словах? – Посмотрите на план на доске и сделайте вывод: что такое корень? В корне заключён общий смысл однокоренных слов. От него образуются («растут») другие слова. – Что такое однокоренные слова? | Эти слова нельзя назвать однокоренными, они не близки по смыслу. Нет, это синонимы. У слов разные корни. - Общий смысл однокоренных слов. Это главная часть слова. - Слова, которые имеют одинаковую часть слова –корень; слова близкие по смыслу. | Работа по карточкам Слайд 4 Однокоренные слова : близкие по смыслу; одинаковая часть слова корень |
Наблюдение над однокоренными словами, значением корня | - Откройте рабочую тетрадь стр 29, упр 1. Прочитайте задание. Попробуйте выполнить задание самостоятельно. - Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, возьмите зелёную ручку. - Что помогло вам найти корень в однокоренных словах? - Посмотрите на план, как ответить на последний вопрос? - Посмотрите на экран, прочитайте. Как можно одним словом назвать то, что мы сейчас прочитали? Выполите задание. Самопроверка с образцом. Оцените свою работу. Игра «Копилка русского языка». - Соберите в копилку как можно больше родственных слов с корнем: 1 ряд – лес 2 ряд – море 3 ряд - снег - Выдели в словах корень. Проверка выполненного задания. Можно проверить себя по учебнику на стр 135. | - Одинаковая часть однокоренных слов. - Нужно подобрать ряд однокоренных слов. | |
Итог урока | - Что такое корень слова? - Как правильно определить корень в слове? - Как выделяется корень? - Какие слова называются однокоренными? Сегодня на уроке активно работали и показали хорошие результаты... - Получили оценки... А сейчас оцените свои силы, как вы поработали на уроке. |
