Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения» 8 класс
Вариант 1
Часть 1
1. Какое предложение имеет в своём составе обособленное определение (знаки препинания не расставлены)?
а) Судя по тому что соседи прозвали Шамета «дятлом» надо думать что он был худ остронос и из-под шляпы у него всегда торчал клок волос похожий на хохол птицы.
б) Судя по тому что все были взволнованны и рассеянны произошло что-то невероятное.
в) Похоже что весна в этом году будет затяжной а вернувшиеся из тёплых стран птицы сильно пострадают.
г) Словно из-под земли вырос до такой степени похожий на моего приятеля человек что мне стало жутко.
2. Сколько обособленных обстоятельств в данном предложении (знаки препинания не расставлены)?
Не следует подходить к произведению искусства предвзято исходя из устоявшегося «мнения» из моды из взглядов своих друзей или отталкиваясь от взглядов недругов.
а) один б) два в) три г) четыре.
3. На месте каких цифр следует поставить запятые в данном предложении?
Возница помолчал (1) и предупредил пассажиров (2) что (3) кроме огарка в жестяном фонаре (4)свечей больше нет.
а) 1,2,3,4 б) 1,2 в) 2,3 г) 2,3,4.
4. Какое предложение осложнено обособленным членом со значением уточнения (знаки препинания не расставлены)?
а) Мальчики подростки стремились поскорее стать взрослыми.
б) Подрастающему человеку мальчику или девочке хочется поскорее стать взрослым самостоятельным.
в) Человек вступающий на большую дорогу жизни всегда несколько растерян.
г) К сожалению мальчишки и девчонки на войне взрослеют быстро.
5. Найти предложение с обособленным определением - с добавочным обстоятельственным значением (знаки препинания не расставлены).
1. Мы долго шли через поле засеянное кукурузой.
2. Утомлённые длительным переходом туристы крепко спали.
3. Сквозь облака, медленно плывущие по небу просвечивало холодное солнце.
4. Полевая дорога нас скоро вывела к шоссе разбитому колёсами телег.
6. Найдите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).
а) Случайность помогает добиться цели, совершая важные открытия.
б) Побывав на острове, мы решили помочь в реставрации монастыря.
в) Задумавшись о своей судьбе и о судьбе окружающих, я многое понял.
г) Нередко, решив одну проблему, мы сразу сталкиваемся с другой.
7. Найдите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).
а) И людей, родившихся в глуши, которые ценой собственных усилий поднялись до высот профессионального мастерства.
б) Это важный творческий процесс, запоминающий то, что нужно.
в) Слегка выдвинутая за край пьедестала нога, в крупных складках плаща, спадающих вниз.
г) Хозяйка дома, очень остроумная и живая, всегда передавала чужие разговоры постояльцам.
8. Выберите верное продолжение предложения.
Приходя в этот музей,
а) там есть очень хороший экскурсовод.
б) ты замечаешь, что на душе становится спокойно.
в) душа радуется.
г) всё здесь до боли знакомо.
9. Среди предложений 1-4 найти предложение с обособленным приложением. Запишите его номер.
(1) А где-то в другом месте катастрофические засухи ведут к голоду целые народы. (2) Добрая, ласковая Земля неожиданно становится жестокой и безжалостной в отношении людей, ее населяющих. (3) Что заставляет ее, прекрасную нашу планету, становиться такой злой и беспощадной? (4) Об этом давно задумывались люди, замечая, что неистовство природных сил совпадает с крупными социальными катастрофами, возникающими в человеческом обществе: войнами, революциями, религиозными распрями, душевными потрясениями.
10. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Укажите его номер.
1. Освещенный солнцем, еловый лес все-таки казался темным и мрачным.
2. Так и жила она, без любви, только надеясь на нее.
3. Они выбрались на поляну, поросшую камышом и местами залитую водой.
4. Одетая в легкое белое платье она сама казалась белее и легче.
11. Найти предложения с обособленными дополнениями. Укажите их номера.
1.Кроме чаек, в море никого не было.
2.Мальчики, помимо лещей, наловили ершей, красноперых плотвичек и окуней.
3.Мать, сидя в углу, молчала, не отрывая глаз от лица сына.
4.Выехав на широкую дорогу, тройки помчались, окруженные всадниками.
12. Найти предложения с обособленными распространенными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами. Укажите их номера.
1.Несмотря на плохую погоду, мы решили не откладывать намеченную экскурсию.
2.Собрание состоится, согласно высказанному пожеланию рабочих завода, в первых числах следующего месяца.
3.Издали, под солнцем, сопки казались как бы застланными коричневым бобриком.
4.Пробравшись через густую поросль молодого ельника, мы вышли на зеленую лужайку.
Часть 2
Прочитайте внимательно текст. Ответы запишите словами.
(1). Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок. (2). Изорванный тулуп висел на стене. (3). На лавке лежало одноствольное ружьё, в углу валялась груда тряпок; два больших горшка стояли возле печки. (4). Лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая. (5). На самой середине избы висела люлька, привязанная к концу длинного шеста. (6). Девочка погасила фонарь, присела на крошечную скамейку и начала правой рукой качать люльку, левой поправлять лучину.
1. Выпишите слово, в котором правописание нн определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса -н - от существительного, основа которого оканчивается на - н-, пишется нн».
2. Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением приставки – «присоединение»
3. Определите способ образования слова «вспыхивая» (предложение № 4)?
4. Запишите номер предложения, осложнённого обособленными однородными обстоятельствами.
5. Запишите номера предложений, осложнённых обособленными определениями.
6. Запишите номер предложения, в состав которого входят однородные определения.
7. Определите стиль и тип(ы) речи.
Часть 3
Произведите синтаксический разбор предложения 4.
Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения» 8 класс
Вариант 2
Часть 1
1. Какое предложение имеет в своём составе обособленное обстоятельство (знаки препинания не расставлены)?
а) Не смотрят на солнце глазами незащищёнными от прямых лучей.
б) Но несмотря на такое огромное количество вёсел скорость этой лодки невелика.
в) Знавший отлично все особенности данной местности лесник мог не глядя показать любой участок.
г) Капитан не осмотревший свой корабль перед выходом в открытое море не может быть уверен в успешном завершении пути.
2. Сколько обособленных определений в данном предложении (знаки препинания не расставлены)?
Со всех сторон горы неприступные красноватые скалы обвешанные зелёным плющом и увенчанные купами чинар жёлтые обрывы исчерченные промоинами а там высоко-высоко золотая бахрома снегов а внизу Арагвы обнявшись с другой безымянной речкой шумно вырывающейся из чёрного полного мглою ущелья тянется серебряною нитью и сверкает как змея своею чешуёю.
а) один б) два в) три г) четыре
3. На месте каких цифр следует поставить запятые в данном предложении?
Но приходят годы возмужалости (1) и мы явственно слышим (2) кроме призывного голоса
собственного сердца (3) новый мощный зов — зов своего времени и своего народа (4) зов
человечества.
а) 1,2, 3,4 б) 1,2 в) 2,3 г) 2, 3,4
4. Какое предложение осложнено обособленным членом со значением уточнения (знаки препинания не расставлены)?
а) Мальчики подростки стремились поскорее стать взрослыми.
б) Подрастающему человеку мальчику или девочке хочется поскорее стать взрослым самостоятельным.
в) Человек вступающий на большую дорогу жизни всегда несколько растерян.
г) К сожалению мальчишки и девчонки на войне взрослеют быстро.
5. Найти предложение с обособленным определением - с добавочным обстоятельственным значением (знаки препинания не расставлены).
1. Мы долго шли через поле засеянное кукурузой.
2. Сквозь облака медленно плывущие по небу просвечивало холодное солнце.
3. Полевая дорога нас скоро вывела к шоссе разбитому колёсами телег.
4. Утомлённые длительным переходом туристы крепко спали.
6. Найдите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).
а) Посмотрев этот фильм, понимаешь, как важно беречь друг друга.
б) Я, наблюдая за происходящим, думала о необходимости завершения этого дела.
в) Читая это произведение, создаётся яркая, образная картина жизни.
г) День подходил к концу, и солнце, потеряв свою силу, лениво ползло к горизонту.
7. Найдите предложение без грамматической ошибки (правильно построенное).
а) Он показался мне эгоистом, человек, думающий только о себе.
б) Старые письма, хранящихся бабушкой, были пожелтевшими.
в) Мы долго шли через засеянное поле кукурузой.
г) Ум, направленный на одно отрицание, бледнеет и сохнет.
8. Выберите верное продолжение предложения.
Увидев собаку,
а) у неё жизнь пошла кое-как.
б) на душе становится неспокойно.
в) ты испытываешь сильное волнение.
г) волнение охватывает твою душу.
9. Среди предложений 1-4 найти предложение с обособленным приложением. Запишите его номер.
(1) А где-то в другом месте катастрофические засухи ведут к голоду целые народы. (2) Добрая, ласковая Земля неожиданно становится жестокой и безжалостной в отношении людей, ее населяющих. (3) Что заставляет ее, прекрасную нашу планету, становиться такой злой и беспощадной? (4) Об этом давно задумывались люди, замечая, что неистовство природных сил совпадает с крупными социальными катастрофами, возникающими в человеческом обществе: войнами, революциями, религиозными распрями, душевными потрясениями.
10. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Укажите его номер.
1.Федя, мальчонка, худенький, длинноносый, с несколько удивленным выражением лица, прозвище свое получил не так давно.
2. Один из ямщиков, весьма высокий мужчина вылез из саней, молча отвязал свою тройку.
3. Парень, слушая Челкаша, сначала широко открыл рот, выражая на круглой физиономии недоумевающее восхищение.
4. Он вспоминал прошлое, забывая править лодкой, подернутой туманом и плывшей куда-то в море.
11. Найти предложения с обособленными дополнениями.
1. Мать, сидя в углу, молчала, не отрывая глаз от лица сына.
2. Мальчики, помимо лещей, наловили ершей, красноперых плотвичек и окуней.
3. Выехав на широкую дорогу, тройки помчались, окруженные всадниками.
4. Кроме чаек, в море никого не было
12. Найти предложения с обособленными распространенными обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами.
1. Пробравшись через густую поросль молодого ельника, мы вышли на зеленую лужайку.
2. Несмотря на плохую погоду, мы решили не откладывать намеченную экскурсию.
3. Собрание состоится, согласно высказанному пожеланию рабочих завода, в первых числах следующего месяца.
4. Издали, под солнцем, сопки казались как бы застланными коричневым бобриком.
Часть 2
Прочитайте внимательно текст. Ответы запишите словами.
(1). А в чём самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас.
(2). Большая цель добра начинается с малого — с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов. (3). Это как круги на воде. (4). Но круги, расширяясь, становятся всё слабее. (5). Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретает новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее. (6). Мудрость — это ум, соединённый с добротой.
1. Выпишите слово, в котором правописание нн определяется правилом: «В причастии, имеющем приставку или зависимое слово, пишется нн».
2. Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется—з, если после неё следует буква, обозначающая звонкий согласный».
3. Определите способ образования слова «распространяясь» (предложение № 5)?
4. Запишите номер предложения, осложнённого обособленными однородными обстоятельствами.
5. Запишите номер предложения, осложнённого обособленным определением.
6. Запишите номер предложения, осложнённого обособленным приложением.
7. Определите стиль и тип речи.
Часть 3
Произведите синтаксический разбор предложения 6.
