Влияние пальчиковой гимнастики на формирование предметно – практической деятельности младших школьников с нарушением зрения
,
Учитель – дефектолог МАО СОШ № 25
Челябинск 2014
Дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев, кистей рук.
Мышцы рук оказываются вялыми или слишком напряженными. Все это сдерживает развитие тактильной чувствительности и моторики рук и отрицательно сказывается на формирование предметно – практической деятельности младших школьников.
При проведении коррекционных занятий необходимо осуществлять дифференцированный подход к детям в зависимости от степени поражения зрения и уровня развития осязания.
Занятия можно проводить индивидуально, с подгруппой или группой учащихся, в зависимости от осязательной чувствительности и моторики рук, а так же содержания занятия. Осязание становится эффективным средством познания окружающего мира в процессе упражнения рук в различных видах предметно – практической деятельности. Поэтому наряду с традиционными методиками развития мелкой моторики рук, следует внедрять и новые.
Я хочу обратить внимание на пальчиковую гимнастику. Занятия с использованием упражнений для рук и пальцев можно проводить как отдельно, так и включать как элемент других предметных занятий, уроков, наряду с двигательной физ. минуткой и зрительной гимнастикой.
Пальчиковая гимнастика необходима: во-первых, для гармоничного развития двигательных функций кисти; во-вторых, для стимуляции двигательной области коры головного мозга, где отражение каждого из пальцев руки занимает значительную область.
В привычном наборе занятий по развитию мелкой моторики и при письме, в большей степени, работают чаще всего первые 3 пальца: большой, указательный и средний. Безымянный и мизинец остаются пассивными. В основном используются движения сжимания, реже растягивания. Для разностороннего развития двигательной функции кисти руки необходимо тренировать все три типа составляющих: и сжатие, и расслабление, и растяжение, при этом изолированные движения каждого из пяти пальцев. Всего этого можно добиться во время занятий с использованием пальчиковой гимнастики.
При использовании гимнастики можно решить следующие коррекционные задачи:
- развитие мелкой моторики
- развитие координации движения
- развитие памяти, внимания, мышления
- расширение представления о строении рук, названии и назначении пальцев
- развитие микро - и макродвижения рук
- умение соблюдать определенную последовательность движений
- обучение приемам обследования
- стимуляция развития речи
- адаптация леворуких детей
Как вариант предлагаю 3 вида работы:
· Гимнастику для пальцев и рук
· Массаж пальцев и кистей рук
· Пальчиковые игры
Такие виды работы можно использовать как отдельно, так и чередуя между собой.
Гимнастика для пальцев и рук
Гимнастику младшим школьникам будет выполнять интересней, если движения сопровождать стихами, рисунками, изображениями-слайдами.
Апельсин
(Начиная с мизинца, загибать попеременно все пальцы)
Мы делили апельсин.
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для чижа,
Эта долька для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька для бобра.
А для волка – кожура.
(разомкнуть пальцы и потрясти кистью, расслабив ее)
Очки
(Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам)
Бабушка очки надела
И внучонка разглядела
Лодка
(Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням, как «ковшик»)
Лодочка плывет по речке,
Оставляя на воде колечки.
Пароход
(Обе ладони поставлены на ребро мизинцы прижаты к ладоням, как «ковшик», большие пальцы подняты вверх)
Пароход плывет по речке
И пыхтит он, словно печка.
Птенчики в гнезде
(Обхватить все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелить)
Птичка крылышками машет
И летит к себе в гнездо.
Птенчикам своим расскажет,
Где она взяла зерно.
Такие и подобные упражнения можно найти в сборниках «Пальчиковая гимнастика», «Пальчиковые игры» и др.
Массаж пальцев и кистей рук
Для того, чтобы работоспособность рук была хорошей, необходимо следить за тем, чтобы руки вовремя отдыхали. Это достигается сменой занятий – массажем. Массаж кистей рук не только снимает мышечное напряжение, но и стимулирует работу мозга и всего организма в целом. Массаж можно производить поглаживанием рук друг об друга, катанием шариков между ладонями, пальцами, перекатыванием между ладонями карандаша с гранями.
Самомассаж кистей и пальцев рук
(по , ).
1. Надавливание сильно сжатыми четырьмя пальцами одной руки на основание большого пальца, середину ладони, основание пальцев другой руки, затем положение рук меняется.
2. Растирание ладоней шестигранным карандашом с постепенным увеличением усилий.
3. Растирание ладоней движениями вверх-вниз.
4. Растирание боковых поверхностей сцепленных пальцев.
5. Разминание, затем растирание каждого пальца вдоль, поперек.
6. Маленький мячик (или грецкий орех) положить между ладонями, делать круговые движения, постепенно увеличивая нажим и темп.
7. Надавливание карандашом на болевые точки пальцев, ладони.
8. Разминание кисти правой руки пальцами левой руки и наоборот.
Массаж для снятия напряжения мышц кисти и пальцев рук.
1. Левая рука поглаживает правую руку от кончика пальцев к запястью. Затем положение рук меняется.
2. Кисти рук лежат на краю стола. Ладонями провести по краю (ребру) стола так, чтобы вся ладонь промассировалась.
3. Упражнение «Молоточки». Кисти сжаты в кулаки. Кулаком правой руки несколько раз постучать по кулаку левой руки и наоборот.
4. Прокатывание карандаша между ладонями, а затем между ладонями и пальцами обеих рук.
Массаж с маленькими шариками, орехами
1. Вращение шарика (ореха) вокруг кисти, прижимая его ладонью другой руки с усилением.
2. Круговые движения шарика (ореха) на тыльной стороне кисти одной рукой, прижав его ладонью другой руки.
3. В каждой ладони по 2 шарика. Выполнение круговых движений одновременно. Перекатывание шариков пальцами.
Упражнение успокаивает нервное раздражение, снимает ощущение недовольства, предотвращает старение мозга, а также способствует долголетию.
Пальчиковые игры
Игра на пианино
Постукивание пальцами по столу, имитируя игру на пианино под музыку разных темпов.
Засолка капусты
Мы капусту рубим,
(Резкие движения прямыми кистями вверх и вниз)
Мы морковку трем,
(Пальцы обеих рук сжаты в кулаки, движения кулаками к себе и от себя)
Мы капусту солим,
(Движение пальцев имитирующее посыпание солью – «Щепотка»)
Мы капусту жмем.
(Сжимание и разжимание пальцев в кулаки)
Уф, устали!
(Встряхивание кистей рук)
Мышки-шалунишки
(Произнося текст рифмовки, сначала закрывают глаза руками, затем хлопают один раз в ладоши, выражая озабоченность, после чего подпирают щеки руками, выражая удивление. Затем, согласно тексту, разыгрывается пальчиковая игра: домик – обеими ладонями изображается острая крыша; стол – правая рука сжимается в кулак, левая – прижимается сверху; скамейка – одна рука кладется ладонью вниз, другая прижимается ладонью с одной боковой стороны пальцами вверх; стул – правая рука сжимается в кулак, левая прижимается перпендикулярно правой; шкаф – кулаки кладутся друг на друга. На слово «поймать» - хлопнуть в ладоши, на слово «шмыг» - спрятать руки под стол).
В нашем маленьком домишке
Появились шалунишки.
Так и шмыгают кругом –
Все по кухне кувырком.
То топочут за столом,
Лакомятся молоком.
На скамейку сесть хотят
И пугают нам ребят.
То на шкаф залезут мышки,
То на стуле – шалунишки.
Так и хочется поймать,
А они – шмыг – под кровать!
Для детей 3-4 классов интересней будут игры со шнурком, веревочкой «Плетенка», резиновым колечком «Фокус – сбрось колечко», деревянными палочками.
