МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ »
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Кафедра | Топографической анатомии и оперативной хирургии |
Методические разработки
по аудиторным занятиям
УТВЕРЖДАЮ: | |
Зав. кафедрой | |
, профессор | |
(Ф. И.О., звание) | |
(подпись) | |
« » ___________ 20 г. | |
« » ___________ 20 г. | |
« » ___________ 20 г. |
Основная образовательная программа: (лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация) | Лечебное дело |
Курс: | второй |
Вид аудиторных занятий: (семинар, лабораторный практикум, практическое, клиническое практическое) | Практическое занятие |
Дисциплина: | Топографическая анатомия и оперативная хирургия |
Тема: | Топографическая анатомия ягодичной области, тазобедренного сустава, мышечной и сосудистой лакун |
Куратор темы: | , ассистент |
(Ф. И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Изучение топографии нижней конечности необходимо для знания проекционных линий основных артерий, нервных стволов при выполнении временной остановки кровотечения, в частности, перевязке сосуда на протяжении; умения правильно диагностировать повреждение нервных стволов; понимания возможных путей распространения гнойно-воспалительных процессов в пределах и за пределами верхней конечности.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель – получить знание о послойной топографии ягодичной области, о строении и содержимом мышечной и сосудистой, ознакомиться с проекционными линиями основных сосудисто-нервных пучков данных областей.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1. | Топографию ягодичной области |
2. | Клетчаточные пространства ягодичной области и пути их сообщения |
3. | Топографическую анатомию сосудов и нервов ягодичной области |
4. | Топографическую анатомию тазобедренного сустава |
5. | Строение мышечной и сосудистой лакуны, их содержимое |
6. | Механизм образования бедренных грыж. |
7. | Строение бедренного канала |
8 | Расположение типичных разрезов при флегмонах обсуждаемых областей |
9. | Проекционные линии сосудов и нервов, доступы к ним |
2.2.2. Студент должен уметь:
1. | Осуществлять послойную препаровку |
2. | Работать с основными хирургическими инструментами |
3. | Находить наружные ориентиры на трупе и живом теле и проводить проекционные линии |
2.2.3. Студент должен владеть:
1. | Основными представлениями о деонтологии в хирургической практике. |
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1. | Об общем характере протекания гнойно-воспалительных процессов в мягких тканях. |
2. | О механизмах образования грыж |
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции:
1. | Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1). |
2. | Способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2). |
3. | Способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8). |
3.2. Профессиональные компетенции:
1. | Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1). |
2. | Способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2). |
3. | Способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3). |
4. | Способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4). |
5. | Способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7). |
6. | Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16). |
7. | Способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК-21). |
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1. | Топография ягодичной области |
2. | Клетчаточные пространства ягодичной области и пути их сообщения |
3. | Топографическая анатомия сосудов и нервов ягодичной области |
4. | Топографическая анатомия тазобедренного сустава |
5. | Строение мышечной и сосудистой лакуны, их содержимое |
6. | Механизм образования бедренных грыж. |
7. | Строение бедренного канала |
8. | Расположение типичных разрезов при флегмонах обсуждаемых областей |
9. | Проекционные линии сосудов и нервов, доступы к ним |
5. Организационная структура занятия
№ п/п | Этапы обучения | Время в мин. | Методика проведения |
1. | Организационная часть: (до 15% от общего времени) постановка целей и мотивация, входной контроль уровня знаний, напоминание мер безопасности | 10 | Проверка посещаемости, оглашение разбираемых вопросов, тестовый контроль исходного уровня знаний. |
2. | Основная часть: (организация работы студентов по овладению программой занятия) | ||
1) Разбор обсуждаемых вопросов. | 35 | Устный опрос с использованием таблиц и учебных муляжей | |
2) Самостоятельная работа на трупе | 35 | Работа с трупным материалом | |
3) | |||
3. | Заключительная часть: (до 10 - 15% от общего времени) выходной контроль уровня знаний, подведение итогов занятия, задание по самоподготовке к следующему занятию | 10 | Итоговый тестовый контроль уровня знаний, подведение итогов занятия. |
Итого: | 90 | минут или | 2 | академических часа |
6. Учебное и материальное обеспечение
6.1. Место проведения занятия: учебная аудитория кафедры топографической анатомии и оперативной хирургии.
6.2.Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1. | Топография ягодичной области |
2. | Строение боковой стенки малого таза |
3. | Кости и связки таза |
4. | Строение бедренного канала |
6.2.2. Макро– и / или микропрепараты
1. | Фиксированный труп. |
2. | Скелет |
6.2.3. Лечебно-диагностическая аппаратура / технические средства обучения
1. | Набор общехирургического инструментария |
6.2.4. Тематические больные / архивные или виртуальные истории болезней – нет.
6.2.5. Муляжи
1. | Мышцы и наружные ориентиры нижней конечности |
2. | Мышцы и связки таза |
6.3. Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования – нет.
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год издания том, вып. |
1. | Под ред. . | Оперативная хирургия и топографическая анатомия | М.: Медицина | 1985 |
2. | , , | Оперативная хирургия и топографическая анатомия | Курск; Москва: АОЗТ «Литера» | 1996 |
3. | , , | Топографическая анатомия и оперативная хирургия: в 2 т. | М.: ГЭОТАР-МЕД. | Т.1-2001 Т.2-2002 |
7.2. Дополнительная литература
№ п/п | Автор(ы) | Название источника (учебника, учебного пособия, монографии и т. п.) | Город, изд-во | Год издания том, вып. |
1. | -Ясенецкий. | Очерки гнойной хирургии. | М.: Медгиз. | 1956 |
2. | , | Хирургическая анатомия фасций и клетчаточных пространств человека | М.: Медицина | 1967 |
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:
* https://www. /playlist? list=PLls9nd8MTZFYXvIUO9qMc9VjYvaEthTPu
* http://www. studfiles. ru/preview/1564622/
* http:///Medical/Topochka/
* http:///b/250918/read
* http://vmede. org/sait/?page=2&id=Anatomija_topograficheskaja_kagin_4emezov_2009&menu=Anatomija_topograficheskaja_kagin_4emezov_2009
