КИМы для 8 класса по теме «Односоставные предложения»

, учитель русского языка и литературы

МАОУ «СОШ № 000» г. Перми

КИМы для 8 класса по теме «Односоставные предложения»

(программа , I1 четверть)

Прочитайте текст и выполните задания:

(1)Ясный морозный денек!. (2) Хочется встать на лыжи податься в ближний лес…(3)И вот я мчусь на лыжах по заснеженному полю...(4)Замедляю свой бег только у леса. (5)Вхожу в него, как в загадочный храм, и останавливаюсь, завороженный дивной картиной…

)

1.  Подберите заголовок, отразив основную мысль текста.

2.  Найдите в тексте односоставные предложения, подчеркните в них грамматическую основу, определите вид предложения.

3.  Определите способ выражения главного члена предложения.

4.  Какого(их) вида (ов) односоставных предложений нет в тексте? Назови его, приведи пример. При выполнении задания постарайтесь не отходить от темы текста, предложенного для анализа.

5* Задание на выбор. Выполни одно из предложенных заданий:

1)Какие предложения данного выше текста можно переделать в обобщенно-личные? Запишите текст в измененном виде. Как изменился тест?

2)Напишите продолжение текста(миниатюру), изобразите свою «дивную картину», разумно используя односоставные предложения. Объем не менее50 слов.

Таблица 1

Перечень элементов проверяемого содержания

№ провер разде-ла	Код контроли-руемого элемента	Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ
1		Морфология
2.1.	Части речи
2.2.	Категория наклонение глагола
2.3.	Категория времени глагола
2.4.	Категория лица глагола
2.5.	Категория числа глагола
3		Синтаксис
3.1	Предложение. Грамматическая основа
3.2	Подлежащее
3.3	Сказуемое
3.4	Двусоставные предложения
	3.5	Односоставные предложения
4		Речь
3.1.	Текст как речевое произведение. Тема и основная мысль текста.
3.2.	Заголовок текста
3.3.	Смысловая и композиционная целостность текста
3.4.	Анализ текста

Таблица 2

Предметные умения и универсальные действия,

проверяемые заданиями КИМ

№п/п	Проверяемые умения и действия	Номера заданий
1.	Предметные умения
1.2.	Умение определять части речи	3
1.3.	Умение определять наклонение глагола	3
1.4.	Умение определять время глагола	3
1.7.	Умение определять лицо глагола	3
1.8.	Умение определять число глагола	3
1.9	Умение находить подлежащее	2
1.10	Умение находить сказуемое	2
1.9	Умение определять вид односоставного предложения	2,3
1.10	Умение находить грамматическую основу	2
1.11.	Умение использовать односоставные предложения в речи	4,5
1.11	Умение подбирать к тексту заголовок	1
1.13.	Умение создавать текст определённого жанра	5
1.14.	Орфографическая, пунктуационная, речевая грамотность	4,5
2.	УУД
2.1.	Умение анализировать языковые единицы	1,3.,4
2.2.	Способность отбирать и классифицировать языковой материал	3,4,5
2.3.	Умение сопоставлять и сравнивать	3,5
2.4.	Умение создавать письменный текст с учётом темы и ситуации общения	5
2.5.	Способность излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста	4,5

Таблица 3

Примерные ответы на задания

№ зад	Предполагаемый ответ
1	Прекрасен лес морозным зимним днем
2	1-Назывное, гр. осн.-денек; 2-Безличное, гр. осн.-хочется встать; 4- определенно-личное, гр. осн.-замедляю; 5- определенно-личное, гр. осн.- вхожу, останавливаюсь
3	1-Подлежащеевыражено сущ. в им. П 2- вспомогат. гл. + инфинитив 4-глагол изъяв. накл, наст. в.,ед. ч.,1-лицо 5- глагол изъяв. накл, наст. в.,ед. ч.,1-лицо
4	Неопределенно-личное . (Всюду катаются.)

Таблица 4

Критерии проверки и оценки заданий 1-4

№ зада-ния	Позиция для оценивания	Количе - ство баллов по каждой позиции	Макси-мальное количе-ство б. за задание
1	Задание выполнено верно Заголовок отражает тему, а не мысль	1 0	1
2	Задание выполнено верно: указаны все односоставн. предложения (4), подчеркнута грамм. основа, определен вид; определено 3, подчеркнута грамм. основа определено 2, подчеркнута грамм. основа, или определен вид, но грамм. основа не подчеркнута подчеркнута грамм. основа, но вид не определен	3 2 1 0	3
3	Задание выполнено верно Верно указаны части речи, но не указана 1 из категорий (наклонение, или время, или лицо, или число) Верно указаны части речи, но не указаны 2 категории (наклонение и время, лицо и число, наклонение и лицо и т. п.) Верно указаны части речи, но не указаны категории	4 3 2 1	4
4	Задание выполнено верно Указан вид предложения, приведен пример, но он не связан с темой текста Указан вид, но пример не приведен Приведен пример, но не указан вид	3 2 1 0	3
	Итого		11

Таблица 5

Задание 5. 1

№	Критерии оценивания	Баллы
К 1	Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос
	Учащийся дал развёрнутый ответ на поставленный вопрос. Фактических ошибок нет.	2
В работе имеются незначительные отступления от темы.	1
Учащийся не смог дать развёрнутый ответ на вопрос.	0
К 2	Изменение текста
	Учащийся изменил текст, преобразовав 4 предложения	3
Учащийся изменил текст, преобразовав 3 предложения	2
Учащийся изменил текст, преобразовав 2 предложения	1
К 3	Речевое оформление ответа
	Работа характеризуется точностью выражения мысли, целесообразным использованием языковых средств выразительности.	1
	Грамотность
К 4	Соблюдение орфографических норм
	орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	2
допущено не более 2 ошибок	1
допущено 3 и более ошибок	0
К 5	Соблюдение пунктуационных норм
	пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	2
допущено не более 2 ошибок	1
допущено 3 и более ошибок	0
К 6	Соблюдение языковых норм
	допущено не более 1 грамматической ошибки	2
допущено не более 3 ошибок	1
допущено 4 и более ошибок	0
К 7	Соблюдение речевых норм
	допущено не более 1 речевой ошибки	2
допущено не более 3 ошибок	1
допущено 4 и более ошибок	0
	Максимальное количество баллов за мини-сочинение	14

Таблица 6

Задание 5.2

	Понимание и полнота раскрытия темы
К1	Учащийся удачно написал продолжение текста, следуя теме, выдержал объем.	2
	Содержание соответствует заданной теме частично	1
	В работе имеются значительные отступления от темы	0
К2	Использование односоставных предложений
	Учащийся использовал верно не менее 4 односоставных предложений	2
	Учащийся использовал верно не менее 2 односоставных предложений	1
	Учащийся использовал 1 или ни 1 односоставного предложений	0
К3	Построение текста
	Текст отвечает требованиям жанра	2
	В тексте допущены единичные нарушения требований жанра	1
К4	Соблюдение орфографических норм
	орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	2
	допущено не более 3 ошибок	1
К5	Соблюдение пунктуационных норм
	пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	2
	допущено не более 2 ошибок	1
К6	Соблюдение языковых норм
	допущено не более 1 грамматической ошибки	2
	допущено не более 3 грамматических ошибок	1
	Допущено более 3 грамматических ошибок	0
К7	Соблюдение речевых норм
	допущено не более 1 речевой ошибки	2
	допущено не более 3 речевых ошибок	1
	допущено более 3 речевых ошибок	0
Максимальное количество баллов за часть С	14

Перевод баллов в отметки

«5» – 23-24 балла

«4» –17-22балла

«3» –13-16баллов

«2» –12 и менее баллов.