Филиал МКОУ «Шалинская СОШ № 45» - «Чусовская СОШ № 14»
Мастер-класс,
посвящённый году экологии в России
для учащихся 6-7, 8-9-11 классов,
проводимый в рамках
Единого методического дня
10 декабря 2013 года.
Разработчики:
- учитель
физики и математики,
1 кв. кат.
– учитель
физической культуры, 1 кв. кат
Мастер – класс по теме: «Скорость»
Цели: выяснить зависимость скорости от различных факторов на основе интеграции физкультуры, математики, физики.
Задачи:
Обучающие
· Развитие координации движения за счёт правильного вхождения в поворот.
· Применение математического действия деления для определения скорости учащихся
· Запись правила нахождения скорости через общепринятые буквы
· Составление предложения о происходящем на английском языке
Воспитательные
· Создание психолого – педагогических условий на мастер классе для комфортной работы учащихся
· Дать почувствовать преимущество чувства коллективизма при работе в паре, группе
· Толерантное отношение к результатам каждого участника мастер - класса.
Развивающие
· Сотрудничество детей для достижения общих целей
· Применение теоретических знаний на практике
· Осознание значимости английского языка в жизни современного человека
Планируемый результат: график зависимости скорости челночного бега от времени
Необходимое оборудование и наглядность: ПК, Проектор, доска, секундомер, конусы, карточки, листы ватмана,
Технологическая карта мастер – класса
Этапы | Цели, форма работы | Действия учителей | Действие учащихся | Универсальные учебные действия |
1 1мин | Мотивация. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к участию в мастер - классе | Создает эмоциональный настрой, проверяет готовность | Слушают и обсуждают тему | Личностные УУД: умение слышать и слушать, считаться с мнением другого человека, |
2 5 -7 мин | Актуализация темы Определение темы на основе просмотренного фрагмента | Включает Пк, читает четверостишие: Этот знак - ограничитель Тормози слегка, водитель Сбавь до нужного предела, Дальше едь спокойно, смело. Что общего между увиденными фрагментами? Что вы знаете о скорости? Что бы вы хотели узнать? | Обсуждают в парах, предлагают варианты ответов. | Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, умение соотносить информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием. |
3. | Сдача норматива по челночному бегу 3 по 10. | Даёт старт, фиксирует время | Записывают каждый свой результат в таблицу | Личностные УУД: умение слышать и слушать собеседника, считаться с мнением другого человека, принимать позицию другого человека, проявить интерес к новому учебному материалу |
4. | Расчёты Запись правила и применение правила нахождения скорости в виде формулы | Как найти скорость? В каких единицах измеряется? Рассчитайте свою скорость. Помогает, контролирует, корректирует. | Вычисляют скорость своего движения при сдаче нормы, Отмечают на графике свою точку. | Коммуникативные УУД: участвовать в учебном диалоге, читаться с мнением другого человека, |
5. | оформление графика | Помогает, контролирует, корректирует. Зависимость одной величины от другой называют функцией. Функция зависимости от времени обратная, а зависимость от скорости –прямая. Как зависит занятое место от времени пробежки? Как зависит занятое место в соревновании от скорости? От каких факторов зависит скорость? | Составляют предложение по карточкам и прикрепляют на плакате рядом с графиком. | . Образовательные цели: создать условия для осмысления учащимися понятия «скорость движения» её применение и связь с ранее изученными единицами длины и времени, познакомить учащихся с формой записи единиц измерения скорости, выяснить от каких факторов зависит место в соревновании по челночному бегу. |
6. | рефлексия | В чём были затруднения? Что знал,? Что хотел узнать? Что узнал нового? | Ответы записывают на ватмане. | Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность, определять цель учебной деятельности на мастер – классе с помощью учителя, сохранять заданную цель, принимать и сохранять учебную задачу, контролировать этапы своей работы, сопоставлять свою работу с образцом; вносить коррективы в действия. |
7. | Подготовка отчёта | Кто будет участвовать в отчёту? Помогает, контролирует, корректирует. Проверяет произношение, | Читают предложение, распределяют слова. |
Индивидуальная карта работы на мастер-классе учеников 1 группы
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Баглаева Татьяна | 30 метров | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Дорофеева Галина | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Жданова Людмила | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Кононов Михаил | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Ошурков Денис | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Солин Антон | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Солин Роман | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Турланова Александра | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Ходжаниязов Дмитрий | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Бардина Надежда | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Плотников Павел | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Попов Андрей | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Ходжаниязов Назар | 30 |
Индивидуальная карта работы на мастер-классе учеников 2 группы
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Ленёва Анасттасия | 30 метров | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Лобанова Василина | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Ошурков Михаил | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Ошурков Тимур | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Ошуркова Ксения | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Сарафанов Владимир | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Зиновьев Василий | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Кононова Лиза | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Лещинская Ксения | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Пинягина Ольга | 30 | |||
ФИО ученика | Расстояние/ distance | Время, сек./ time | Скорость/ speed | Занятое место |
Попова Ольга | 30 |
Вопросы для проверки усвоения пройденного материала
Что вы знаете о скорости?
Что бы вы хотели узнать?
Как найти скорость?
В каких единицах измеряется?
Рассчитайте свою скорость.
Какое место занял?
Как зависит занятое место от времени пробежки?
Как зависит занятое место в соревновании от скорости?
От каких факторов зависит скорость?
В чём были затруднения?
Что знал,?
Что хотел узнать?
Что узнал нового?
Вопросы для проверки усвоения пройденного материала
Что вы знаете о скорости?
Что бы вы хотели узнать?
Как найти скорость?
В каких единицах измеряется?
Рассчитайте свою скорость.
Какое место занял?
Как зависит занятое место от времени пробежки?
Как зависит занятое место в соревновании от скорости?
От каких факторов зависит скорость?
В чём были затруднения?
Что знал,?
Что хотел узнать?
Что узнал нового?
