Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Нижне-Саловская средняя общеобразовательная школа»
346643, Ростовская область, Семикаракорский район,
п. Нижний Саловск, ул. Торговая, д.14
Исследовательская работа
«Город Семикаракорск в задачах»
Руководитель Иванова Елена
Николаевна,
учитель математики
п. Нижний Саловск
2017 г.
Оглавление
Введение…………………………………………………………………………. 2
I. Основная часть
1. Математическая задача……………………………………………. 4
2. Текстовые задачи…………………………………………………. 5
3. Составление авторских задач…………………………………… 6
II. Город Семикаракорск………………………………………………... 7
1. Географическое положение Семикаракорска…………………….7
2. История Семикаракорска…………………………………………. 7
3. Город в Великой Отечественной Войне………………………… 9
4. Современный Семикаракорск……………………………………. 10
III. Практическая часть. Несколько задач о городе Семикаракорске… 11
IV. Заключение ….……………..………………………….……………... 12
V. Приложения…………………………………………………………. 14
VI. Список использованной литературы……………………………….. 18
Аннотация
Данный проект предназначен для выявления взаимосвязи между математикой и её практическим приложением через составление задач исторического, географического и статистического характера. Работа направлена на формирование интереса детей к родному краю, развитие поисково-познавательной деятельности. Целью работы является изучение текстовых задач для установления взаимосвязи математики с практической жизнью человека, историей, географией и другими учебными дисциплинами.
Достижение поставленной цели предполагает поиск и сбор материалов о нашем городе, рассмотрение видов задач и правил их составления, составление банка текстовых задач, чтение художественной литературы, просмотр фильмов, беседы со сторожилами города Семикаракорска.
Введение
Основополагающим понятием всего проекта является понятие «задача». С термином «задача» люди постоянно сталкиваются в повседневной жизни, как на бытовом, так и на профессиональном уровне. Каждому из нас приходится решать те или иные проблемы, которые зачастую мы называем задачами. Это могут быть общегосударственные задачи, задачи определенных коллективов и групп, а также задачи, которые стоят перед отдельными личностями. Проблема решения и чисто математических задач, и задач, возникающих перед человеком в процессе его производственной или бытовой деятельности, изучается издавна. Научиться решать математические задачи очень важно, т. к., зная подходы к решению математических задач, люди обучаются взаимодействию с любой задачей, которых достаточно много в других школьных предметах и в жизни вообще.
Актуальность. Каждому человеку в повседневной жизни приходится постоянно выполнять оценочные действия и использовать навыки устного счета, умение выполнять действия с натуральными числами необходимы всем. Вот почему при изучении математики большое внимание уделяется работе с числом, формированию вычислительных навыков и умения решать несложные практические задачи, требующие элементарных познаний в математике. Однако решение текстовых задач вызывает затруднения у многих учащихся. Как решать задачи, чтобы научиться этому? Конечно, чем больше решаешь задач, тем лучше результат. Это правильно. Но есть ли способ вызвать интерес к решению практических задач?
Гипотеза. Составление и решение авторских задач способствует формированию умения решать текстовые задачи.
Проблема. Можно ли изучая математику, знакомиться с историей своей малой Родины, ее географическим положением и культурой?
Цель. Изучение текстовых задач для установления взаимосвязи математики с практической жизнью человека, историей, географией и другими учебными дисциплинами.
Всё это в процессе работы определило приоритетность решаемых задач:
· собрать материалы и изучить литературу по данной теме;
· рассмотреть виды текстовых задач и правила их составления;
· разработать памятку для составления текстовых задач;
· изучить историю возникновения города Семикаракорска, его внешний вид и географическое положение;
· составить банк текстовых задач с использованием исторических и географических сведений о городе Семикаракорске.
Предмет исследования. Текстовые задачи
Объект исследования. Текстовые задачи, способствующие изучению истории, культуры и других смежных дисциплин.
Основная часть
1. Математическая задача
Под задачей понимается некоторая ситуация, требующая исследования и решения человеком. Задачи, все объекты которых математические, называют математическими задачами.
Существует несколько классификаций видов задач в математике.
1) Виды задач классифицируют по содержанию, сюда входят следующие виды задач: вычислительные, задачи на доказательство, задачи на построение, комбинированные задачи. Особое место при изучении задач занимает такой вид, как текстовые задачи, которые можно подразделить на традиционные и нетрадиционные (проблемные). Традиционные текстовые задачи – это задачи на движение, работу, сплавы и смеси. Проблемные текстовые задачи – это и есть нестандартные задачи.
2) Виды задач классифицируют по функциям: дидактические, развивающие, познавательные и контролирующие задачи.
Дидактические задачи опережающего характера могут быть и познавательными, и развивающими. Функции задач можно определить как глобально, так и локально. Вышеперечисленные функции являются глобальными. Локальные функции учитываются при подготовке к конкретному уроку. Дидактические задачи предусматривают и используют на этапе закрепления. Познавательные задачи несут в себе то, новое, что предусматривается в целях обучения на данном этапе. Развивающие задачи – это новые незнакомые проблемные задачи.
3) Виды задач классифицируют по обучающей роли в изучении школьного курса: задачи на усвоение, задачи на овладение математической символикой, задачи на обучение доказательству, задачи на формирование математических умений и навыков, задачи развивающего характера.
Любую дидактическую или обучающую задачу можно преобразовать, усилив развивающую функцию, этого можно достичь различными путями: частичным изменением условия задач, рассмотрение ее частных или предельных случаев, постановкой дополнительных вопросов, решение задачи более рациональным способом.
4) В зависимости от числа известных ученику компонентов выделяют следующие виды задач:
- тренировочные упражнения (шаблонные задачи), в них известны и цель, и способ решения, и ответ. К первому виду задач относят учебные задачи, где известны цель и условие задачи, они занимают наибольшее содержание учебника;
- нестандартные задачи – в таких задачах известно только условие;
- задачи-проблемы – известна только цель. Данные задачи встречаются в быту и производстве, где четко определена только цель, необходимые условия пути и средства решения ученик должен определить самостоятельно.
2. Текстовые задачи
Математические задачи, в которых есть хотя бы один объект, являющийся реальным предметом, принято называть текстовыми.
Текстовая задача представляет собой словесную модель ситуации, явлений, события, процесса. В текстовой задаче описывается не всё событие или явление, а лишь его количественные характеристики.
Основная особенность текстовых задач состоит в том, что в них не указывается прямо, какое именно действие должно быть выполнено для получения ответа на требование задачи.
В каждой задаче можно выделить:
числовые значения величин, которые называются данными, или известными;
систему зависимостей в неявной форме, взаимно связывающих искомое с данными и данные между собой (словесный материал, указывающий на характер связей между данными и искомыми);
требование или вопрос, на который надо найти ответ.
Числовые значения величин и существующие между ними зависимости, т. е. количественные и качественные характеристики объектов задачи и отношений между ними, называют условием задачи. В задаче обычно не одно, а несколько условий, которые называют элементарными.
Требования могут быть сформулированы как в вопросительной, так и в повествовательной форме, их так же может быть несколько. Величину, значения которой требуется найти, называют искомой величиной, а числовые значения искомых величин - искомыми, или неизвестными.
Ответ на требование задачи получается в результате ее решения. Решить задачу в широком смысле этого слова - это значит раскрыть связи между данными, заданными условием задачи, и искомыми величинами, выполнить действия над данными задачи, и получить ответ на требование задачи или доказать невозможность его выполнения.
В каждой текстовой задаче числовой материал должен соответствовать действительности, числовые значения величин данных и искомых должны быть реальными.
3. Составление авторских задач
Авторские задачи позволяют обратиться ко многим проблемам: принадлежности к региональной общности, любви и уважению к родному городу, чувству гордости за него. В ходе решения таких задач изучаются дополнительные сведения о развитии экономики города, его истории, о том, что город делает для подрастающего поколения.
План составления авторских задач
1) Сбор фактических данных.
Каждую задачу необходимо сопроводить исторической справкой, содержащей цифровые данные (их можно искать в периодической печати, исторических справочниках, Интернете и др. источниках).
2) Процесс составления задачи.
Из исторической справки надо выбрать математическое содержание и тип задачи. Задача должна решаться средствами арифметики или с помощью уравнения.
3) Формулировка условия задачи.
Надо, чтобы задача была интересной, понятной и звучала корректно с точки зрения, как математики, так и краеведения.
Как работать над формулировкой задачи:
а) выписать из исторической справки все числовые данные и установить зависимости между числами или выяснить, во сколько раз (на сколько) одно число отличается от другого;
б) составить условие задачи в виде схемы, сформулировать условие и вопрос задачи;
в) решить задачу выбранным методом или составить кроссворд с терминами по данной теме или получить ответ, выполнив следующие действия…
4) Правильное оформление задачи.
Город Семикаракорск
1. Географическая справка
Казачий город Семикаракорск Ростовской области расположен на левобережье реки Дон. Основан в 1672 году. Стал именоваться городом в 1972 году. Расстояние к нему от Ростова на-Дону по трассе Ростов – Волгодонск – 120 км. Площадь города 109 кв. км.
2. История города
История Семикаракорского района уходит своими корнями в далекую старину. Заселение района началось в XVII веке. Из исторических документов известно, что станица Семикаракорская существовала уже в 1672 году.
25 мая 1972 году указом Президиума Верховного Совета и РСФСР станица Семикаракорская преобразована в город, в том же году семикаракорцы торжественно отмечали 300-летие своего города.
Несколько раз городок менял свое месторасположение, потому что полностью затоплялся весенними разливами Дона. Первоначально станица находилась на левой стороне реки Дон, между Доном и устьем реки Сал, потом передвинулась по той же стороне в урочище «Чершава».
Но и здесь весенние воды часто затопляли ее, и станица была вынуждена переселиться на правую сторону в луг «Панову Гряду», отсюда в 1776 году — на север в «Бугры». В 1822 году в станице осталось только 503 двора, а в десяти хуторах на левом берегу Дона казаки построили 292 деревянных дома.
К 1843 году в станице уже насчитывалось всего 90 дворов, а 500 дворов переселилось на левую сторону. Казаки переселялись еще и потому, что большая часть станичного юрта также находилась на левой стороне реки. На нынешнем месте Семикаракорск находится с 1895 года. В 1897 году по Донским станицам и хуторам прошла перепись населения. Оказалось, что в Семикаракорах проживает 6588 «душ» мужского и женского пола. Учитывая, что в станице имелось 1176 дворов, на каждый из них приходилось 6 человек.
Основными занятиями жителей были полеводство и скотоводство. Значительным подспорьем являлось садоводство и огородничество. Важную роль в развитии сельскохозяйственного производства и торговли района сыграла близость удобной и дешевой транспортной магистрали - реки Дон, по которой продукция вывозилась в промышленные центры России и за границу.
В больших трудностях и невзгодах проходила жизнь семикаракорцев. А тут еще Дон отвернул от станицы. Случилось это в 1911 году. После весеннего разлива Дон пробил себе новое русло, по-которому идет и поныне. У станицы же остался непроточный водоем, именуемый Старым Доном. В 1915 году в станице числилось 1180 дворов, в них жителей — 2840 мужчин и 4029 женщин. В станице расползалось станичное и хуторское правление, 3 церкви, 3 училища и церковноприходская школа.
Весть о Великой Октябрьской Социалистической революции пришла на Дон на второй день. В апреле 1918 года для Донской советской республики сложилась тяжелая обстановка. В разных концах области вспыхивали антисоветские мятежи. 8 Мая кайзеровские и белогвардейские войска взяли Ростов. В январе 1920 года Красная Армия освободила от белогвардейцев станицы Кочетовскую и Семикаракорскую. В эти же дни были освобождены и остальные станицы и хутора района. Истощенный, разрушенный войной, район предпринимал усилия по восстановлению хуторов и станиц. В 1920году была создана коммуна "Пламя революции», в 1922году отмечен пуск первой в районе электростанции. 23 июня 1924 года состоялся первый районный съезд Советов. Именно этот день считается днем рождения района. Исполком райсовета начал работу. Первым председателем был Николай Иванович Чумаченко. К 1924 году относятся первые попытки перехода на путь коллективной обработки земли, возникают ТОЗ. В 1926 году в районе насчитывалось 29 сельскохозяйственных кооперативных обществ, 18 ТОЗов и 11 машинных товариществ, охватывающих более 200 хозяйств. В период коллективизации в 1935 году были созданы колхозы «Парижская коммуна» и «Красный Дон». В это же время создается МТС. На 1 января 1935 года в Семикаракорском районе было 28 колхозов, 2 машинно-тракторные станции, 1 совхоз, 33 начальных, 1 средняя школа, в них работало 77 учителей, обучалось 3071 учащийся; 3 массовых, 1 детская библиотеки, с фондом из 1584 книги; 1 больница на 20 коек, 2 амбулатории, 1 консультация. Выходила районная газета «Большевик». В предвоенные годы в ст. Семикаракорской начала развиваться промышленность стройматериалов. Стоимость валовой продукции составляла 158300 рублей в год. В 1940 году в районе было 34 школы, из них 24 начальных, 8 неполных средних и 2 средние — всего обучалось 6486 человек. Работало 4 кинотеатра, 1 больница, 1 консультация, 4 амбулаторных поликлиники, 11 аккушерско-фельдшерских пунктов.
3. Город в Великой Отечественной войне
Опустошительным смерчем ворвалась война в мирную жизнь советских людей. В первые дни Великой Отечественной войны были призваны в ряды Красной армии 8960 человек из Семикаракорского района, основная масса мужского населения, 2 тысячи юношей и девушек ушли на фронт добровольцами. 24 января 1943 года станица Семикаракорская была очищена от оккупантов и находилась в руках партизанского отряда до прихода частей Красной армии. Семикаракорский район был освобожден войсками 300-ой стрелковой дивизией 2-й гвардейской армии Южного фронта. Ущерб, принесенный району во время войны, составил 141179 тысяч рублей (в ценах того периода). Немецко-фашистские захватчики расстреляли и казнили 169 человек, из них 9 детей. Гитлеровцы уничтожили тысячи голов скота, вырубили и привели в негодность богатые виноградники наших колхозов на площадь 281 га, разрушили много школ, клубов, изб-читален, лечебных учреждений, жилых домов и общественных построек. За короткий срок в районе восстановлено 232 жилых дома, 31 школа, 164 колхозные постройки, 22 клуба, больница, 11 медпунктов… Героически сражались семикаракорцы на фронтах Великой Отечественной войны. Более 3-х тысяч семикаракорцев награждены орденами и медалями за боевые заслуги в Великой Отечественной войне, трое из них — , , — стали полными кавалерами Ордена Славы. В Великой отечественной войне погибло 3350 жителей Семикаракорского района, 2024 — пропало без вести. Послевоенный период стал временем глубоких социально-экономических изменений в жизни района.
4. Современный Семикаракорск
Семикаракорский район стал одним из высокоразвитых районов области. Наряду с интенсивным сельским хозяйством развивалась пищевая промышленность. Садами и виноградниками в районе занято около 8,5 тысяч га. земли. Район - крупнейший поставщик овощей, 70–90 годы продавал их ежегодно свыше 90 тысяч тонн. В этом немалая заслуга мелиораторов. Сегодня под поливом находятся более 40 тысяч гектаров. Славная труженица совхоза, Елена Даниловна Блинова, за ратные и трудовые подвиги награждена орденами и медалями, получила звание Героя Социалистического Труда. Первым председателем Семикаракорского поселкового и городского Совета была Мария Николаевна Джанаева, занимала этот пост с 1955 по 1973 год. В течение этого периода пущен первый городской транспорт, проложены дороги, тротуары, проведено электричество, поставлены водопроводные колонки. Сейчас в районе имеется большой элеватор, возвышаются корпуса консервного завода, действует мощный маслосыродельный завод, предприятия строительной индустрии, пищекомбинат, птицекомбинат. В восьмидесятые годы построены Дома культуры пищевиков и рыбаков, детские сады, столовые, несколько магазинов, торговый центр в г. Семикаракорске, клиника на 600 посещений в райцентре. Как не похож стал г. Семикаракорск на ту небольшую станицу, которой он был сразу после войны. Новые кварталы, новостройки приблизились вплотную к Дону. В настоящее время в Семикаракорском районе действуют 24 крупных сельскохозяйственных предприятий, 6 промышленных, 4 строительных, 2 автотранспортных. В 1996 году на территории района зарегистрировано более 600 хозяйствующих предприятий и организаций самых различных форм собственности, в том числе 155 крестьянских (фермерских) хозяйств, 315 малых предприятий. Гордятся семикаракорцы своими знатными людьми. Семь семикаракорцев были удостоены звания Героя Социалистического Труда, несколько тысяч человек награждены орденами и медалями. В станице Кочетовской долгие годы жил и трудился известный советский писатель, лауреат Государственной премии СССР и РСФСР, . Известны и любимы далеко за пределами донского края его книги «Плавучая станица», «Кавказские записки», «Матерь человеческая». Рассказ «Подсолнух» вошел в классику отечественной литературы. Немало страниц своих замечательных произведений посвятил труженикам района. В г. Семикаракорске до последних дней жил и творил поэт и писатель . Герои его рассказов и стихов крепко корнями жизни вросли во взлелеянную ими же землю.
5. Практическая часть. Несколько задач о городе Семикаракорске
1. В 1672 году на реке Дон была основана станица Семикаракорская. Сколько лет станице?
2. Территория всех государств нашей планеты 135.8 млн. кв. м, а г. Семикаракорск за занимает территорию 109 кв. км. Сколько процентов территории планеты занимает Семикаракорск?
3. Общая площадь детского парка составляет 78 615, 24 кв. м. (почти 8 га). На сколько процентов площадь парка меньше площади города, если площадь города составляет 109 тыс кв. м?
4. В1897 году по донским столицам и хуторам прошла перепись населения. Оказалось, что в станице Семикаракорской проживает 6588 душ мужского и женского пола. Учитывая, что в станице имелось 1176 домов, сколько приходилось человек на каждый двор?
5. В конце 19 века в городе насчитывалось 1176 домов, из которых 30 – каменные, остальныедеревянные. Сколько процентов из всех домов составляют каменные; деревянные? Ответ округлите до целых.
6. В 1915 году в станице Семикаракорской числилось 1180 дворов, в них жителей — 2840 мужчин и 4029 женщин. Сколько всего жителей?
Заключение
В процессе изучения литературы по данному вопросу, было рассмотрено понятие «Задача», рассмотрены виды задач по различным признакам, выявлено определение текстовой задачи. Проведена классификация текстовых задач, и определены их виды. Рассмотрен вид задач, создаваемых учащимися, так называемые «Авторские задач». Авторские задачи позволяют обратиться ко многим проблемам: принадлежности к региональной общности, любви и уважению к родному городу, чувству гордости за него. В ходе решения таких задач можно получить дополнительные сведения о развитии экономики города, его истории, о том, что город делает для подрастающего поколения. Это позволяет быть не только в роли ученика, но и в роли автора пусть даже одной единственной задачи, для которой необходимо найти сюжет и содержание, интересные прежде всего ему самому. Придумывая собственную задачу, удается глубже вникнуть в ее математическую суть, проанализировать и сравнить известные типы задач и пополняет свой математический опыт.
Особый интерес вызвало составление задач на материале краеведения. После изучения истории родного Края и его географического положения были составлены математические задачи, решая которые, можно не только сформировать навык решения текстовых задач, но так же и познакомиться с историей города Семикаракорска, его особенностями и географическим положением.
Материалом можно воспользоваться на уроках математики, истории, географии и внеклассной работе.
Приложения
Приложение 1
Памятка составления текстовых задач с использованием исторического материала
1) Сбор фактических данных.
2) Процесс составления задачи.
Из исторической справки надо выбрать математическое содержание и тип задачи.
3) Формулировка условия задачи.
Как работать над формулировкой задачи:
а) выписать из исторической справки все числовые данные и установить зависимости между числами или выяснить, во сколько раз (на сколько) одно число отличается от другого;
б) составить условие задачи в виде схемы, сформулировать условие и вопрос задачи;
в) решить задачу выбранным методом или составить кроссворд с терминами по данной теме или получить ответ, выполнив следующие действия…
4) Правильное оформление задачи.
Приложение 2
Тест по истории развития города Семикаракорска
1. В каком году была основана станица Семикаракорская?
а) В 1668 году;
б) В 1672 году;
в) В 1680 году.
2. На какой реке был основана станица Семикаракорская?
а) На реке Сал;
б) На реке Маныч;
в) На реке Дон;
3. В каком году была основан Семикаракорский район?
а) В 1924 году;
б) В 1900 году;
в) В 1811 году;
4. Сколько лет исполнится Семикаракорску в 2016году?
а) 344 года;
б) 309 лет;
в) 345 лет.
5. Какая самая известная река в нашем городе?
а) Дон;
б) Волга;
в) Маныч.
7. Когда Семикаракорск был освобожден от фашистко-немецких оккупантов?
а) Январь 1943;
б) Май 1945года;
в) В 1668 году.
8. Сколько человек стали полными кавалерами Ордена Славы?
а) 20;
б) 34;
в) 3.
9. Сколько человек в ВОВ удостоены звания Героя Советского Союза?
а) 5;
б) 3;
в) 18.
10. Сколько человек удостоены звания Герой Социалистического Труда?
а) 1;
б) 3;
в) 7.
11. Кто был первым председателем Семикаракорского поселкового и городского Совета?
а) ;
б) ;
в) .
10. В каком году станица Семикаракорская преобразована в город Семикаракорск?
а) 1917;
б) 1972;
в) 1945.
11. Сколько учебных заведений находилось в дореволюционном Семикаракорске?
а) 4;
б) 10;
в) 12.
12. Известный советский писатель, лауреат Государственной премии СССР и РСФСР, наш земляк.
а) ;
б) ;
в) .
13. Кому принадлежат слова:
«Откуда я? С Дона!
Где высь да простор,
Где сладкие звоны СЕМИКАРАКОР!»
а) ;
б) ;
в) .
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Литература
1. Не иссякнет твой блеск, «жемчужина Дона»: Документальное повествование.- Ростов - на - Дону: Издательско – полиграфическая фирма «Малыш».- 2004.- 320с.
2. Из истории Дона от седой до нового времени (очерки по освоению земли Семикаракорской). – Семикаракорские вести.- 2011г.- 11 января.- с.4; 18 января; 29 января; 27 февраля.
Интернет-ресурсы
http://semikarakorskij. narod. ru/index/istoriya_semikarakorska/0-22
http://www. semikarakorsk-adm. ru/our-city/hisrory/
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Нижне-Саловская средняя общеобразовательная школа»
Историко-математический задачник
«Город Семикаракорск в задачах»
п. Нижний Саловск
2017г.
Мой город.
У каждого из нас в сердце живет память о городе, в котором родились, в котором произошли самые важные события нашей жизни. Мы называем такие города нашей «малой родиной»! В Ростовской области много красивых городов, но этот пленит своей неповторимостью и необычностью.
О каком городе пойдет речь в нашем задачнике, вы сможете узнать, решив несколько примеров. Заменив ответы буквами, вы прочтете его название.
1) 0,2+0,3
2) 0,81+1
3) 0,12+0,4
4) 0,03+0,04
5) 0,37+0,21
6) 0,1+0,01
7) 0,76+0,2
8) 0,9-0,79
9) 0,48+0,1
10) 10,6-10
11) 1-0,04
12) 0,35+0,15
13) 0,26+0,32
С | М | И | К | А | Е | Р | 0 |
0,5 | 0,52 | 0,07 | 0,58 | 0,11 | 1,81 | 0,96 | 0,6 |
1. Первое знакомство. У каждого города есть год своего «рождения». Когда же впервые упоминается о Семикаракорске? Решите примеры, запишите в ответ числители дробей каждого результата вычислений – это и есть год первого упоминания о Семикаракорске.
;
;
;
.
2.
3.
4. Решите уравнения, ответы замените буквами, записанными в ключе, и вы узнаете, с чего начинается знакомство с городом.
5. В 1672 году на реке Дон была основана станица Семикаракорская. Сколько лет станице?
6. Территория всех государств нашей планеты 135.8 млн. кв. м, а г. Семикаракорск за занимает территорию 109 кв. км. Сколько процентов территории планеты занимает Семикаракорск?
7. Численность населения в городе Семикаракорск составляет 23 884 человек. Какова плотность населения (Сколько человек приходится на 1 кв. м.)?
8. Общая площадь городского парка составляет 78 615 кв. м. (почти 8 га). Какую часть города занимает городской парк, если площадь города составляет 109 кв. км?
9. В1897 году по донским столицам и хуторам прошла перепись населения. Оказалось, что в станице Семикаракорсуой проживает 6588 душ мужского и женского пола. Учитывая, что в станице имелось 1176 домов, сколько приходилось человек на каждый двор?
10. В конце 19 века в городе насчитывалось 1176 домов, из которых 30 – каменные, саманные. Сколько процентов из всех домов составляют каменные; деревянные? Ответ округлите до целых.
11. В 1915 году в станице Семикаракорской числилось 1180 дворов, в них жителей — 2840 мужчин и 4029 женщин. Сколько всего жителей?
12. С 1955 по 1973 год первым председателем Семикаракорского поселкового и городского Совета была Мария Николаевна Джанаева. Сколько лет Мария Николаевна занимала данный пост?
13. В каком году Смикаракорску исполнилось 300 лет?
14. В Скемикаракорске водноспортивный комплекс состоит из 2 спортивных залов и бассейна. Здесь смогут заниматься спортом до 300 человек в день. Сколько человек оздоравливаются за год?
15. Территория района - 1,4 тыс. кв. км, из которых сельхозугодья составляют 80%, леса - около 5%, воды - свыше 7%. Какую площадь занимаютсельхозугодья, леса, вода? Ответ выразите в кв. м.
16. Из 67,6 тыс. га пашни 36,5 тыс. га - орошаемые. Сколько процентов составляет орошаемая пашня от общей площади пашни? Сколько процентов составляет неорошаемая пашня от общей площади пашни? Какую часть площади составляет неорошаемая пашня от орошаемой?
17. Площадь водоемов по выращиванию прудовой рыбы - 2300 га. Сколько процентов занимают пруды от территории района?
18. В состав Семикаракорского района входят: один город, 10 сельских администраций и 32 населённых пункта. Составьте диаграмму.
Задачи о нашей школе
17.В этом учебном году в школе обучается 162 учеников. В 10-11 (старших) классах на 70 учеников меньше, чем в среднем звене (5-9 классы). А в среднем звене на 50 учеников больше, чем в начальной школе (1-4 классы). Сколько учеников обучается в начальной школе, в среднем звене и в старших классах?
18. В 2012 году школе исполнилось 60 лет. В каком году начала работать школа? Сколько лет школе?
19. Стоит дом: Кто в него войдёт, Тот ум приобретет (Школа).
20.Кулик – не велик, Целой сотне велит: То сядь да учись, То встань, разойдись (Школьный звонок).
Задачи о природе Семикаракорска
21.Каждые 2 года сосна меняет свои иголки, а иголки ели живут на 5-8 лет дольше. Сколько лет живут иголки ели?
22.Заяц-русак развивает скорость 80 км/час. Какое расстояние пробежит за 3 часа?
