Конспект сюжетно-дидактической игры
с математическим содержанием
(для закрепления и проверки знаний по математике детей старшей группы)
Тема: «Путешествие в страну дураков»
Разработала:
,
воспитатель
высшей
квалификационной
категории
Цель: Продолжать учить решать задачи на смекалку, развивать логическое мышление, развивать способность анализировать; закреплять прямой и обратный счет, умение ориентироваться в пространстве, знания достоинств монет и денежных купюр. Воспитывать дружелюбие, желание помочь ближнему, интерес к математике.
Материал: атрибуты для игры в моряков: бинокли, парус, штурвал и т. д., цапля, лягушки, болото, деревья, сундук, шкатулка с «деньгами» и «драгоценностями», сделанные из картона ключи и листы с цифрами от 1 - 10, кроссворд, фломастеры (красный, черный), костюмы.
Роли: дети - матросы, воспитатель - лиса Алиса, помощник воспитателя - кот Базилио.
Ход.
Играя на прогулке, дети находят бутылку с запиской:
«У нас в стране «Дураков» запрятан клад. Помогите его найти».
Лиса Алиса.
Дети отправляются в морское путешествие. Капитан набирает команду и сообщает цель путешествия, отдает команды по отплытию.
Вахтенный – Вижу сушу!
Капитан – Бить склянки! Отдать якорь! Стоп, машина!
Команда строится на палубе.
Капитан – Мы прибываем в страну «Дураков». Боцман, шлюпки на воду. Занять всем места в шлюпках, плывем к острову.
На берегу детей встречает Лима Алиса и кот Базилио.
Лиса – Как мы рады, что вы пожаловали, долгожданные гости. Теперь вы нам поможете найти клад, и все мы станем богатыми. Но чтобы найти этот клад, надо отгадать кроссворд. У нас с Базилио ничего не получилось.
Лиса и кот читают загадки, дети разгадывают кроссворд.
1. Треугольная доска, а на ней три волоска (балалайка).
2. Где сухого камня не найдешь? (в воде).
3. Какую посуду нельзя наполнить? (полную).
4. На каком дереве будет сидеть ворона после дождя? (мокром).
5. За чем вода в стакане? (за стеклом)
6. Что сушит, когда мокнет? (полотенце)
Лиса – Отправляемся к болоту. Как же нам через него перебраться?
Базилио – Смотри, Алиса, цапля что-то держит в клюве.
У цапли кувшинка, на обратной стороне которой написано, что перебраться через болото можно по листьям кувшинки (на них написаны цифры от 1 до 10), используя обратный счет.
Лиса – Базилио, ты умеешь считать в обратном порядке.
Базилио – Нет.
Лиса – И я нет. А вы (обращается к детям).
Дети – Умеем!
Лиса – Тогда идите вперед, а мы за вами.
Перебравшись через болото, видит лягушку на кувшинке с надписью о том, что необходимо найти дуб с ключами. Далее описывается нахождение дерева. Лиса читает, кто-то из детей, ориентируясь в пространстве, находит дуб с ключами. Около дерева стоит сундук. На нем дятел с письмом. В письме говорится о том, что сундук можно открыть только одним ключом, его надо подобрать.
Базилио – Ого, сколько здесь ключей. Нам никогда не открыть этот сундук! (к детям)Попробуете подобрать ключ?
Дети подбирают ключ, открывают сундук и находят в нем две шкатулки. Одна с «драгоценностями», другая с «деньгами!».
Лиса – Как же мы будем делить деньги! Придумала! Кто первый назовет их достоинство, тот их и получит.
Дети называют достоинство монет и купюр.
Лиса, (открывает шкатулку с «драгоценностями».) – Ох, какая красота! Я, хотя и слыву обманщицей, но поделюсь с вами по справедливости.
Отправляясь в обратный путь, дети и персонажи перебираются через болото, используя прямой счет. Лиса и кот благодарят детей, прощаются с ними.
