Проверочный тест на тему: «Педагогика как наука»
1 вариант
1. Педагогика это-
a) наука о педагогических идеях об общечеловеческом значении веры в силы и возможности творческой самореализации каждого человека, чуткого отношения к интересам и потребностям особенно детской натуры, о целесообразности создания «педагогики ненасилия»;
b) наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения;
c) наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения
2. Развитие – это
a) процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях подготовки ее к общественной, культурной и производственной деятельности.
b) процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему;
c) специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности, развитие умственных способностей и познавательных интересов;
3. Основные категории педагогики:
a) воспитание, обучение, развитие;
b) обучение, образование, развитие;
c) образование, обучение, воспитание;
4. Педагогика как наука оформилась
a) в XVI-XVII в.;
b) в XVII-XVIII в.;
c) в XIX в.;
5. Автор первой научной книги по педагогике
a) ;
b) ;
c) ;
6. Кого сегодня можно назвать педагогом?
a) человека, имеющего педагогическое образование и работающего по профессии;
b) человека с высшим педагогическим образованием, работающего в школе;
c) человека, прошедшего квалификационные испытания, работающего по профессии;
7. Обучение состоит из двух компонентов:
a) воспитание и образование;
b) преподавание и учение;
c) развитие и образование;
8. Предметом педагогики является
a) педагогическое явление
b) педагогический факт;
c) целостный педагогический процесс;
9. К специальной педагогике относятся
a) возрастная и производственная педагогика;
b) тифло-, олигофрено-, сурдопедагогика, логопедия;
c) превентивная педагогика;
10. Первая научная педагогическая книга
a) «Великая дидактика»;
b) «Человек, как предмет в;оспитания»
c) « Педагогическая поэма»;
11. Автором идеи классно-урочной системы является
a) ;
b) ;
c) ;
12. Преподавание и учение являются компонентами
a) воспитания;
b) образования;
c) обучения;
13. Педагогическая антропология -
a) наука о более полном, целостном, системном представлении о человеке как предмете воспитания, образования и обучения, это система знания о его развитии под влиянием конкретных образовательных систем.
b) наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения;
c) наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей.
14. Кого из великих педагогов называют отцом педагогики, учителем народов?
a) ;
b) ;
c)
15. Чье имя носила трудовая колония для несовершеннолетних правонарушителей в селе Ковалёвка в 1920 году, в которой работал ?
a) М. Горького
b)
c) Ленина
Проверочный тест на тему: «Педагогика как наука»
2 вариант.
1. Обучение это
a) процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях подготовки ее к общественной, культурной и производственной деятельности.
b) процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему;
c) специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности, развитие умственных способностей и познавательных интересов;
2. Воспитание это
a) процесс систематического и целенаправленного воздействия на духовное и физическое развитие личности в целях подготовки ее к общественной, культурной и производственной деятельности.
b) специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности, развитие умственных способностей и познавательных интересов;
c) процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему;
3. Ключевой категорией педагогической антропологии является
a) обучение;
b) воспитание;
c) развитие;
4. Автором первого труда по педагогической антропологии является
a) ;
b) ;
c) ;
5. Педагогическая антропология как наука оформилась
a) в XVI-XVII в.;
b) в XVII-XVIII в.;
c) в XIX в.;
6. Когда появилось воспитание?
a) в XVI-XVII в.;
b) с момента зарождения человечества;
c) в XIX в.;
7. Автором высказывания «Никто так не портит детей, как мать и отец, ничего не знающие о воспитании» является
a) Жан Жак Руссо
b) Антон Семенович Макаренко
c)
8. Основные понятия педагогической антропологии
a) воспитание, обучение, развитие;
b) обучение, образование, развитие;
c) образование, обучение, воспитание, развитие;
9. Функции педагогической науки
a) прогностическая и диагностическая;
b) теоретическая и технологическая;
c) профилактическая и просветительская
10. Автором «Педагогической поэмы" (1925-1935) является
a)
b)
c)
11. Специальная педагогика — это
a) наука о педагогических идеях об общечеловеческом значении веры в силы и возможности творческой самореализации каждого человека, чуткого отношения к интересам и потребностям особенно детской натуры, о целесообразности создания «педагогики ненасилия»;
b) наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения;
c) наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения
12. «Пайдогогос» в переводе с греческого означает
a) воспитание;
b) детоводсто;
c) педиатрия;
13. Образец воспитания человека Древней Греции, основная задача которого сводилась к всестороннему и гармоничному развитию личности, где главным принципом была соревновательность в гимнастике, танцах, музыке, словесных спорах относится к
a) религиозной системе воспитания;
b) спартанской системе воспитания;
c) афинской системе воспитания;
14. Научный труд 1868 года по педагогической антропологии называется
a) Великая дидактика»;
b) «Человек, как предмет воспитания»;
c) « Педагогическая поэма»;
15. Объектом педагогики является
a) педагогическое явление, факт;
b) ученики начальной школы;
c) знания, умения, навыки;
Ключ к тесту по педагогике на тему: «Педагогика как наука» | ||
№ | 1 вариант | 2 вариант |
1 | b | c |
2 | b | a |
3 | c | c |
4 | a | a |
5 | c | c |
6 | a | b |
7 | b | b |
8 | c | c |
9 | b | b |
10 | a | a |
11 | b | c |
12 | c | b |
13 | a | c |
14 | b | b |
15 | a | a |
