Календарно-тематическое планирование 3 класс

Внеурочная деятельность. Кружок «Я –гражданин России»

№п/п

Дата

Дата

Содержание урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

 

I.«Азбука гражданина» ( 9 часов)

 

1.

04.09

Вводный урок по курсу № Я- гражданин России» Россия - моя страна. Гордость моей страны.

развивать познавательный интерес к своей стране формирование понятия «я гражданин России» Воспитывать чувство ответственности за честь страны.

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности; - умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране,

 

2.

11.09

Россия – многонациональное государство. Народы России.

воспитывать патриотические чувства долга, чести и любви к Родине.

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми; волевая саморегуляция; оценка; коррекция.

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

3.

18.09

Москва – столица нашего государства.

Дать понятие слова «столица», прививать патриотические чувства любовь и уважение к столице

Нашей Родины – городу Москве.

умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; умение выражать свои мысли; управление действиями партнера (оценка, коррекция)

самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

4.

25.09

Государственные символы России.

Дать понятие о символах государства ,развивать позна –вательный интерес к своей стране.

способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

5.

02.10

История флага Российской Федерации.

развивать познавательный интерес к своей стране, к истории российского флага

использования историко-литературных источников, художественного наследия для приобретения обобщен-ных представлений и перво-начальных понятий по истории;

чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

6.

09.10

Государственные праздники России.

познакомить с государ-ственными праздниками России, формировать понятия «семейный праздник» и «семейная традиция»; развивать речевые умения.

приобретение  навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе),

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

 

7.

16.10

Обычаи и традиции русского народа.

Воспитывать уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края, своему народу и языку.

приобретение  навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе),

осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

 

8.

23.10

Крым - моя малая Родина. Защита проектов

вызвать у детей интерес к познанию родного края; познакомить с символикой края, правами и обязанностями граждан; воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма.

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми; волевая саморегуляция; оценка; коррекция.

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, к своей малой родине

 

9.

06.11

Час поэзии. Конкурс стихотворений о России

развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости

- совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы, документалистики; в анализе использования историко-литературных источников,

чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

«Азбука права» ( 9 часов )

 

10.

13.11

Ребёнок тоже человек. Права и обязанности несовершеннолетних

Знакомиться с новой информа­цией об устройстве нашего общества. Объяснять значение некоторых статей конституции. Излагать свою точку зрения на необхо-димость существования такого документа. Объяснять понятия «права» и «обязанности».

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми; волевая саморегуляция; оценка; коррекция.

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

11

20.11

Почему взрослые решили защищать права детей. ( Декларация прав человека)

Обретение чувства гражданственности, патриотизма и уважения к правам, свободам и обязанностям человека

использовать речь для регуляции своего действия.

волевая саморегуляция; оценка;

осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности,

 

12

27.11

Право на жизнь, имя, гражданство.

Содействовать пониманию понятий :гражданин, ознакомить с историей возникновения имени и фамилии, учить понимать важность индивидуальной

Личности и права на имя.

- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения,

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

13

04.12

Мой дом - моя крепость. Моя семья. Права и обязанности членов семьи.

Рассказывать о взаимоотношениях между членами своей семьи.

Высказы­ваться о роли семьи в своей жизни.

- освоение правил и норм социокультурного взаимо-действия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т. д.),

осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности,

 

14

11.12

Право на образование.

Познакомить детей с соде ржанием права на образование, придти к выводу о значении образования для человека и государства.

называть Основной закон нашей страны; - овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения

осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности,

 

15

18.12

Право на медицинское обслуживание.

Объяснить детям, почему

государство заботится о их здоровье, познакомить с содержанием права на медицинское обслуживание, пропагандировать здоровый образ жизни.

называть Основной закон нашей страны;- овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения,

осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности,

 

16

17

25.12

15.01

Право на отдых

Право на обеспечение интересов.

Закрепить права и обязан-ности гражданина; познако-мить детей с содержанием права на отдых, правом на обеспечение интересов

воспитывать любовь к родному краю, чувство патриотизма.

называть Основной закон нашей страны;

чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

18

22.01

Изучаем права ребёнка посредством сказок. Викторина

Сравнивать и анализировать взаимоотношения между героями известных сказок. Делать выводы и обобщения на основе полученного жизненного опыта.

овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения,

осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности,

 

Азбука нравственности ( 8 часов )

 

19

20

29.01

05.02

Жизнь человека - самая высокая ценность.

Быть человеком на земле.

формировать знания о нравственной и правовой культуре, используя возможности самого ребёнка;

помочь разобраться о предназначении человека на Земле, учиться искать свое место в жизни, уважать права каждого человека.

Познавательные:

умение выражать свои мысли;

управление действиями партнера (оценка, коррек-ция); использовать речь для регуляции своего действия волевая саморегуляция; оценка; коррекция.

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

 

21

12.02

На то мы и люди, чтобы добро творить.

Учиться жить по законам добра, совести, справед - ливости, уважая права каж-дого человека,

использовать речь для регуляции своего действия. волевая саморегуляция; оценка;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

 

22

19.02

Пусть добрым будет ум у вас, а сердце – мудрым будет.

Жить по законам добра, толерантно относится к людям.

овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения

 

23

26.02

С чего начинается дружба и умение дружить.

Объяснить понятие «дружба», знать правила товарищества, называть главные черты, свойственные

Настоящим друзьям.

Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми; волевая саморегуляция; оценка; коррекция.

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

 

24

04.03

Не делай другому того, чего не желаешь себе.

Знакомиться с основным правилом нравственности. Приводить примеры использования этого правила в жизни. Зачитывать информацию о происхож-дении этого правила.

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; Коммуникативные УУД умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми; Регулятивные УУД волевая саморегуляция; оценка; коррекция.

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

 

25

11.03

Мы все разные. Толерантность в отношениях между людьми.

Формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способное к осознанию своих прав и прав другого (толерантность), способности к нравственному саморазвитию

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

сформированность основ гражданской идентичности — чувства гордости за свою Родину, знание знаменательных для Отечества исторических событий; любовь к своему краю, осознание своей национальности, уважение культуры и традиций народов России и мира; развитие доверия и способности к пониманию и сопереживанию чувствам других людей;

 

26

18.03

Не стыдно молчать, коли нечего сказать.

Учится толерантно относится

к людям, уважать права каждого человека, жить по законам справедливости

овладение основами правовой грамотности, правилами правового и нравственного поведения,

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

 

Я и моё Отечество ( 8 часов )

 

27

25.03

В жизни всегда есть место подвигу. Мои земляки в годы Великой отечественной войны

воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей страны и благодарности защитникам Отечества; развивать умение работать в группах.

- знание (на уровне обобщенных представлений) поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

28

08.04

О подвигах женщин в военное время.

Познакомить с женщинами - героями войны. Об их героизме и бесстрашии перед врагами.

чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

29

15.04

Маленькие герои большой войны.

расширять знания детей о героических подвигах их сверстников в годы Великой Отечественной войны; воспитывать патриотические чувства; формировать чувства сострадания и милосердия к участникам военных событий; развивать умения работать с различными источниками информации и анализировать их, формулировать свою точку зрения.

знание (на уровне обобщен-ных представлений) поворотных моментов в истории Российского государства и наиболее значимых событий в истории материальной и духовной культуры России.

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

 

30

22.04

Я бы с песни начал свой рассказ. Музыка русского народа.

формировать стремление быть похожими на героев войны и участников боевых действий; развитие интереса к судьбам односельчан.

развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

31

29.04

Час поэзии. Конкурс стихотворений о России.

Разучивать роли героев праздника, песни, стихи, танцы в соответствии с намеченным сценарием.

- способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира

 

32

06.05

Музыкально - литературная композиция, посвящённая Дню Победы.

познакомить с историей праздника, дать представление о величии духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости, воспитывать уважительное отношение к ветеранам войны; развивать эмоцио-нальную отзывчивость учащихся

умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; умение общаться с другими людьми — детьми и взрослыми; волевая саморегуляция; оценка; коррекция.

чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

 

33

34

13.05

20.05

Они прославили Россию. Открытия, которые совершил русский человек.

Итоговое занятие. Повторение и обобщение по курсу «Я – гражданин России» Викторина

Сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

Участвовать в игре-викторине «Я – гражданин России». Применять полученные за год знания об устройстве страны, её законах и символах. Работать в группе, аргументировать свою точку зрения

Подвести итоги работы за весь курс

- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране,