МАГИЯ ДЕНЕГ
Автор:
учащаяся 3 «в» класса
Руководитель:
учитель начальных классов
МАОУ Лицей 10 г. Пермь
Т. 89028014909
Деньги – это одно из величайших человеческих изобретений.
На протяжении многих столетий люди пользуются деньгами.
Деньги знакомы нам с раннего детства с первой купюры, монеты.
Мы видим, как родители платят деньги в магазине, покупая необходимое. Мы слышим разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Деньги помогают получить желаемое. Хочется, как Буратино, самостоятельно зарабатывать и самостоятельно использовать деньги.
Цель - изучить значение денег для моих одноклассников.
Задачи - прочитать и изучить информацию о появлении и эволюции денег;
проанализировать детскую литературу - сказки о деньгах, установить о какой валюте и каких стран в них говорится;
провести анкетирование и выяснить роль денег в жизни моих одноклассников.
Методы –
теоретическое исследование - анализ исторического материала;
анкетирование, анализ.
Предмет исследования - умение одноклассников распоряжаться карманными деньгами.
Объект исследования - функции денег.
Гипотеза – управляя карманными деньгами, получаем опыт, воспитываем самостоятельность и ответственность.
В первой части представлен анализ исторического материала, так как у денег, как и у всего на свете, своя история, и даже две.
Первая - как изобрели средство обмена для приобретения товаров и услуг, с помощью его мы легко можем сравнивать различные товары;
вторая – как была построена мировая система денег, где все взаимосвязано и деньги играют главную роль.
В течение долгой и легендарной истории деньги видоизменялись.
Деньги неотрывно связаны с историей человечества.
Люди всегда наблюдают за деньгами.
Сказки подтверждают, что деньги являются средством платежа.
(«Золотой ключик»). Анализ прочитанных книг дает представление о мировых валютах разных государств. Из книги «Приключение Буратино» узнаем об итальянских монетах - сольдо. «Остров сокровищ» раскрыл тайну серебряных испанских пиастр и золотых французских луидоров.
Али-Баба обнаружил в пещере разбойников золотые арабские динары и арабские серебряные дархемы. А золотая антилопа подарила нам знания об индийских таньга (рупиях).
В поговорках и пословицах мы находим мудрость веков и народного опыта обращения с деньгами.
Во второй части проведен анализ и выяснена роль карманных денег в жизни моих одноклассников.
При анкетировании была выявлена две закономерность –
1. это уважительное отношение к деньгам в семье. Основные поговорки, которые используются в семье – время деньги; не имей сто рублей, а имей сто друзей; уговор дороже денег. Люди знают о силе и коварстве денег.
Для моих одноклассников слово «деньги» означает: труд –зарплата родителей; для других это богатство. Все считают, что деньги дают возможность осуществить свои мечты;
2. Карманные деньги имеются у всех ребят в классе.
Выявлены источники получения денег и цели расходования денежных средств.
На вопрос – зачем тебе нужны деньги. Большинство ответило, что им хочется быть взрослым, им нравиться самостоятельно рассчитываться в магазине, им нравиться планировать свои покупки.
Практическая ценность: наличие карманных денег – это реальность нашей жизни. Имея личные деньги, ребята приобретают опыт управления ими. Взрослым необходимо научить детей правильно управлять денежными средствами. (Составлять балансы движения денежных средств; разделять на накапливаемую и потребляемую часть; не тратить деньги сразу, спонтанно, без обдумывания).
