ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ

2.1. Характеристика смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом респондентов

Так как наша работа направлена на изучение взаимосвязи смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом сотрудников различных организаций, нами были использованы 3 методики, описанные в предыдущей главе. Далее был осуществлен анализ взаимосвязи между показателями смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом респондентов. В данном параграфе мы рассмотрим особенности смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом членов нашей выборки, выявленные при помощи использованных методик.

Для удобства отражения распределения показателей по различным профессиональным сферам мы объединили представленные в выборке профессии в следующие группы: 1. Монтажно-технический профиль (монтажники ЛЭП и ЛВС); 2. Инженерно-технический профиль (инженеры-программисты, инженеры-энергетики); 3. Вспомогательный персонал (менеджеры, секретариат); 4. Педагогический профиль (педагоги, прочий педагогический персонал); 5. Медицинский профиль (врачи, медицинские сестры). В дальнейшем, в ходе исследования педагогический и медицинский профили оказались во многом похожи, и мы объединили их в одну группу – помогающие профессии.

Результаты диагностики смысложизненных ориентаций при помощи методики позволяют говорить о достаточно высоком общем уровне осмысленности жизни у большинства испытуемых (109,9). Это свидетельствует о достаточно высокой степени осознанности собственных ориентиров и высоком уровне принимаемой на себя ответственности за их достижение. У большинства респондентов (77,6%) общий уровень, а также показатели по отдельным шкалам не превышают нормативные показатели, выведенные .

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Более подробно показатели шкал смысложизненных ориентаций, полученные при помощи методики , представлены на рисунке 1.

Рис.1. Средние показатели смысложизненных ориентаций у мужчин и женщин

Следует отметить, что соотношение показателей общего уровня осмысленности жизни у мужчин и женщин, составляющих выборку, примерно равно. Тем не менее, распределение показателей внутри общего имеет небольшие различия. Так, по шкалам «Процесс» и «Результативность жизни» показатели мужчин более низкие, чем у женщин. Это говорит о меньшей удовлетворенности мужчин процессом и результатом своей жизни, желанием строить их иначе. По нашему мнению, данное обстоятельство объясняется ведущей ролью мужчин в истории общества, а соответственно, и большими к ним требованиями. Результатом такого процесса становится развитие перфекционизма у лиц мужского пола, который и ведет к повышению их требований к качеству жизни. Это подтверждается также большим показателем мужчин по сравнению с женщинами по шкалам «Цели», «Локус контроля – Я» и «Локус контроля – жизнь», которые отражают ведущую роль целеполагания, а также веру в собственные силы и убежденность в том, что все происходящее под их контролем.

По профессиональным сферам показатели методики «СЖО» распределились следующим образом (таблица 3):

Таблица 3. Средние показатели теста смысложизненных ориентаций у представителей различных профессиональных групп

Монтажники

Инженеры

Секретариат

Педагоги

Врачи

Цели

27,3

36,9

29,4

30,5

29,4

Процесс

32,02

27,8

27,8

32,2

34,1

Результат

21,3

26,4

28,2

21,7

26,7

ЛК-Я

18,8

20

17,6

24,4

23,8

ЛК-Ж

32,2

31,8

22,6

34,2

23,7

ОЖ

96,1

115,6

107,1

118,3

112,1

Как мы видим из таблицы, наибольшим уровнем осмысленности жизни в целом обладают специалисты педагогического профиля, а также инженерно-технического и медицинского, наименьшим – монтажно-технического. Мы считаем такое распределение показателей закономерным, так как в деятельности монтажников меньше всего проявляется планирование и проектирование, а оно, в свою очередь, располагает к осознанию и оценке собственных возможностей и целей. Педагоги же (а также инженеры и медицинские работники), в свою очередь, работают на отдаленный результат – плоды их труда заметны спустя некоторое время и требуют долговременных методичных усилий по заранее подготовленному плану.

В рамках результатов по отдельным шкалам обращает на себя внимание средний показатель целеполагания инженеров. Он близок к верхней норме, а показатели некоторых испытуемых, составляющих данную профессиональную группу, даже превышают ее. В сочетании со средними показателями по шкалам «Процесс» и «Результат» это говорит о достаточно высоких требованиях к себе и окружающему, достаточно выраженном перфекционизме работников инженерно-технического профиля. При этом показатели локуса контроля в данной группе средние, что говорит об адекватном восприятии своих возможностей и окружающих условий. По нашему мнению, такое сочетание характеристик смысловой сферы могло во многом поспособствовать выбору профессии инженера, также возможен и обратный вариант – формирование данных качеств под влиянием профессии.

Работники монтажно-технического профиля напротив, показали самые низкие результаты по шкале «Цели», не выходя, тем не менее, за рамки нормативных. В сочетании с достаточно высоким результатом по шкале «Процесс» и достаточно низким – по шкале «Результат» - они характеризуют монтажников как людей, живущих моментом и получающих удовлетворение от процесса жизни, а не от достижения каких-либо ее рубежей. Показатели локуса контроля в данной профессиональной группе средние, что говорит о достаточно развитом представлении о своих возможностях и окружающих условиях, но предпочтении контроля жизненных обстоятельств контролю себя.

Представители вспомогательного персонала обладают средними показателями практически по всем шкалам, за исключением шкал локуса-контроля. Они у представителей данной профессиональной группы самые низкие по выборке. Это говорит о том, что секретари и менеджеры имеют меньшую убежденность в возможности контроля собственной жизни и жизни в целом. Следует отметить, что их показатели по шкале «Локус контроля –Я» достигают лишь нижней границы нормы. По нашему мнению, такие особенности не должны характеризовать менеджеров, так как эта профессия связана с руководством. Вероятно, полученные результаты объясняются тем, что в большинстве частных организаций должностные обязанности менеджера ограничиваются обязанностями ведения документации и переговоров с клиентами. ООО, предоставившие нам сотрудников для исследования, относятся, как раз, к таким организациям.

Сотрудники педагогического и медицинского профиля имеют аналогичные показатели смысложизненных ориентаций, поэтому объединены нами в группу помогающих профессий. Тем не менее, по шкалам «Результат» и «Локус контроля – жизнь» их показатели различаются. У врачей показатель ценности результата жизни и деятельности достаточно высок, тем временем у педагогов – низок. Мы считаем, что это связано с особенностями профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность врача предполагает более определенный результат, нежели профессиональная деятельность педагога. Учитывая достаточно высокий уровень целеполагания и локуса контроля себя у специалистов помогающих профессий, мы можем предположить, что видимый итог деятельности для них является очень важным. Соответственно, абстрактность результата педагогического труда, сложность его измерения ведет к снижению удовлетворенности им. По шкале локуса контроля жизни наблюдается обратная картина: у педагогов показатели существенно выше (у части педагогов они выше нормативных), чем у врачей. Можем предположить, что это связано с тем, что работники медицинской сферы в профессиональной практике чаще сталкиваются с событиями, которые объективно нельзя изменить, нежели педагоги. Педагогические работники, в свою очередь, занимаются формированием и изменением социальных установок и других характеристик личности, поэтому твердо убеждены, что жизнь подвластна сознательному контролю. Тем не менее, средние показатели локуса контроля жизни как у педагогов, так и у врачей, не выходят за пределы нормативных, поэтому можно сказать, что они обладают умеренной убежденностью в том, что жизнь подвластна сознательному контролю.

Для уточнения содержания смысложизненных ориентаций нами также был проведен морфологический тест жизненных ценностей и . Его результаты говорят о том, что большинство сотрудников ООО (79,2%) отличаются прагматической направленностью, лишь 16,7% - гуманистической, 1 человек – неопределенной. Это свидетельствует о ведущей роли материального благосостояния у сотрудников частных организаций. Следует отметить, что лица с гуманистической направленностью являются сотрудниками - инженерами-программистами, - а представители «Вектор-А» все обладают прагматической направленностью. По нашему мнению, это можно объяснить большей долей творческой составляющей в профессии программиста, нежели в профессиях монтажника или инженера-энергетика, а также спецификой деятельности ООО «Сфера»: программисты данной организации находятся в постоянном взаимодействии с бухгалтерами различных учреждений. Неопределенной направленностью обладает офис-менеджер. По нашему мнению, это является следствием уменьшения круга обязанностей менеджеров в частных организациях до обязанностей секретаря. В результате такого процесса на должность менеджера претендуют и попадают люди, не имеющие четких жизненных ориентиров и управленческих навыков.

На выборке сотрудников бюджетной сферы (МБОУ «СОШ №55» и ОГАОУЗ «ИГДП №2» г. Иркутска) наблюдается обратная картина: большая часть сотрудников (42,5%) обладает гуманистической направленностью, 32,5% - противоречивой и 25% - прагматической. Данный результат может быть обусловлен как принадлежностью членов выборки к бюджетной сфере, предполагающей невысокий уровень максимального дохода сотрудников, так и их профессиональными особенностями (и педагоги, и врачи работают с людьми, а в нашей выборке конкретнее – с детьми; профессии педагогов и врачей – это помогающие профессии). Лиц с неопределенной направленностью выявлено не было. Вероятно, это связано с большей значимостью эмпатии в работе лиц помогающих профессий по сравнению с остальными. Следует отметить, что большая часть мужчин (81,9%) обладают прагматической и противоречивой видами направленности. Такая значимость материальных ценностей скорее всего связана с традиционной ролью мужчины в обществе. Тем не менее, противоречивая направленность предполагает высокий уровень как материальных, так и идеальных ценностей, а обладателей такой направленности больше, нежели обладателей прагматической, поэтому мы, все же, можем констатировать у мужчин помогающих профессий наличие профессиональных особенностей.

Показатели сотрудников НОУ «Лицея №36 распределились следующим образом: противоречивая направленность – 45%, гуманистическая – 30%, прагматическая – 25%. Как видно из результатов, прагматической направленностью в среде педагогов негосударственного учреждения обладают те же 25% респондентов, но гуманистической – существенно меньше, чем в бюджетных учреждениях. Это говорит о большей роли материального состояния для сотрудников НОУ. Следует отметить характерный момент: для всех мужчин Лицея материальные и духовные ценности имеют одинаково высокую значимость. Возможно, это связано с более качественным подбором сотрудников, а возможно, с большими возможностями для творчества и развития педагогов в НОУ, позволяющими удовлетворять духовные потребности не в ущерб материальным.

Более подробно показатели шкал ценностных ориентаций и приоритетных жизненных сфер, полученные при помощи методики и , представлены на рисунках 2 и 3.

Рис.2. Распределение средних показателей ценностных ориентаций у мужчин и женщин

Рис.3. Средние показатели шкал жизненных сфер у представителей различных профессиональных групп

Ведущими сферами жизни инженерно-технического персонала выступают профессиональная сфера, сфера семейной жизни и увлечений. В данных сферах ярче всех выражены ценности саморазвития, достижений, активных социальных контактов, собственного престижа и высокого материального положения. В группе монтажно-технических работников наиболее значимыми являются аналогичные сферы, но в другой последовательности: семейная жизнь, сфера увлечений, профессиональная жизнь. Ценности, соответственно: высокого материального положения, собственного престижа, духовного удовлетворения.

Полученные данные позволяют говорить о меньшей прагматичности инженеров и большей их направленности на самореализацию, развитие себя в профессиональной сфере. Монтажники же более заинтересованы в повышении своего материального и общественного положений, а также в обеспечении собственной семьи.

Вспомогательный персонал различных организаций на первое место ставит сферу общественной жизни, далее за ней следуют сферы семейной и профессиональной жизни. Это говорит о большей направленности сотрудников этой группы на общение. В данных сферах наиболее выражены ценности высокого материального положения, престижа и активных социальных контактов, что подтверждает коммуникативную направленность.

Медицинские и педагогические работники, в отличие от всех остальных, имеют наивысшие показатели в сфере обучения и образования. Вероятно, это связано с большой изменчивостью содержания их труда, с требованием постоянного повышения квалификации в связи с развитием науки и общества. Далее лица помогающих профессий, как и остальные члены выборки, ставят семейную и профессиональную сферы жизни. Следует отметить, что у педагогов ценность профессиональной жизни стоит выше ценности семейной. Вероятно, некоторые из них верят в идеи изменения общества средствами педагогики и переносят эти идеи в повседневную жизнь.

Итак, мы выяснили основные особенности смысложизненных ориентаций представителей различных профессиональных групп. Далее мы определили общий уровень их удовлетворенности трудом и выделили отдельные показатели по сферам удовлетворенности трудом.

Результаты проведения методики интегральной удовлетворенности трудом позволяют говорить о среднем уровне удовлетворенности трудом у большей части выборки.

В среде работников монтажно-технического профиля преобладающий уровень общей удовлетворенности трудом средний, соответственно, средний процент удовлетворенности – 46,4. Следует отметить, что в данной профессиональной группе самые низкие показатели удовлетворенности. Мы бы предположили, что это может быть связано с жесткими условиями труда монтажников, что вполне подтверждается низкими баллами по шкале условий, но автор методики исходит из мотивационно-гигиенической теории удовлетворенности трудом, а это означает, что внешние факторы не входят в общий показатель. Анализируя подробнее результаты, мы видим, что также низкие и средние показатели преобладают по шкалам интереса к работе, удовлетворенности взаимоотношениями с руководством, уровня профессиональных притязаний и удовлетворенности собственными профессиональными достижениями. Тем не менее, показатели по шкалам предпочтения высокого заработка содержанию труда и удовлетворенности взаимоотношениями с сотрудниками в профессиональной группе монтажников высоки. Вероятно, низкий показатель их удовлетворенности трудом связан с выбором профессии по материальным соображениям, а не по имеющимся склонностям и интересам.

Инженерно-технический персонал, напротив, отличается высоким уровнем общей удовлетворенности трудом (60,7%). Наиболее высокими в данной группе являются показатели профессиональной ответственности, удовлетворенности взаимоотношениями с сотрудниками и руководством, а также уровня профессиональных притязаний. В группе специалистов вспомогательного профиля преобладает средний уровень профессиональной удовлетворенности (50%), как и в группе медицинских работников (53,6).

Педагоги отличаются наиболее высоким показателем общей удовлетворенности трудом (67,8%). На наш взгляд, это связано с тем, что их труд предполагает изменение общества. Человек, сознательно выбирающий такую профессию, должен верить в возможность такого изменения, а соответственно, иметь большой запас энтузиазма. Это подтверждается высокими показателями по шкалам интереса к работе, удовлетворенности взаимоотношениями с руководством, профессиональной ответственности. Характерным отличием группы педагогов также являются максимальные баллы по шкале уровня профессиональных притязаний и достаточно низкие – по шкале удовлетворенности достижениями в работе. Это говорит о высоком уровне перфекционизма у членов данной профессиональной группы.

Итак, мы отразили основные результаты проведенных методик, направленных на исследование смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом в различных профессиональных группах. Далее мы определили уровень корреляции между методиками изучения смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом, а также между их отдельными шкалами при помощи коэффициента корреляции Спирмена. Результаты данных подсчетов представлены в следующем параграфе.

2.2. Результаты исследования взаимосвязи смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом работников различных организаций

Для подтверждения или опровержения выдвинутой гипотезы о взаимосвязи смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом сотрудников различных организаций нами были поочередно сопоставлены между собой показатели проведенных методик. С целью статистического анализа был использован метод ранговой корреляции Спирмена, который позволяет определить тесноту (силу) и направление корреляционной связи между двумя исследуемыми признаками.

При сравнении данных теста смысложизненных ориентаций и методики «Интегральная удовлетворенность трудом» с помощью коэффициента корреляции Спирмена нами было выявлено, что связь между общим уровнем осмысленности жизни и удовлетворенностью трудом членов выборки прямая (r=0,263, а р(≤0,05)=0,220), а ее теснота позволяет предположить наличие тенденции. То есть, мы можем говорить о тенденции к повышению уровня удовлетворенности трудом у сотрудников с повышением уровня осмысленности жизни. Данное обстоятельство, на наш взгляд, можно объяснить большей осознанностью, с которой люди с высоким уровнем осмысленности жизни подходят к выбору профессии. И наоборот, так как ценностно-смысловая сфера личности, по мнению многих авторов ( [3;4], [8], [14;15;16], В. Франкл [24;25], Э. Фромм [26;27] и др.), подвергается изменениям в течение жизни под влиянием ключевых событий, может иметь место повышение осмысленности жизни с осознанием соответствия профессии имеющимся склонностям и интересам.

Далее мы поочередно сравнили показатели по шкалам методики изучения удовлетворенности трудом с показателями шкал смысложизненных ориентаций использованных нами методик. Это было осуществлено с целью определения особенностей взаимосвязи смысложизненных ориентаций личности и ее удовлетворенности трудом.

Первичные результаты статистического анализа представлены в таблицах 1, 2, 3 приложения (прил. 4). Статистически значимые показатели корреляции представлены на рис. 4.

Рис.4. Статистически значимые показатели корреляции смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом

В результате подсчета коэффициента корреляции Спирмена между шкалами МТЖЦ , и методикой изучения интегральной удовлетворенности трудом мы выяснили, что наиболее тесная связь наблюдается между показателями ценности саморазвития и уровнем притязаний в профессиональной деятельности (r= 1 при р(≤0,001)=0,286), а также предпочтением высокого заработка содержанию труда (r= -1 при р(≤0,001)=0,286). Следует отметить, что такой показатель характеризует очень тесную связь между исследуемыми признаками, выходящую на уровень закономерности. Таким образом, связь между ценностью саморазвития и уровнем притязаний в профессиональной деятельности прямая и очень тесная. То есть, мы можем констатировать, что чем выше ценность саморазвития в иерархии ценностей личности, тем выше уровень ее притязаний в рамках занимаемой должности. Это представляется нам логичным, так как человек, готовый к развитию способен ставить себе все более высокие цели и ставит их как в жизни в целом, так и в ее части - профессиональной деятельности.

Связь между приоритетом ценности саморазвития и предпочтением личностью высокого заработка такая же тесная, но обратная. То есть, чем выше стоит саморазвитие в иерархии ценностей, тем ниже значимость для личности высокого заработка, тем важнее для нее соответствие выполняемого списка обязанностей ее склонностям и интересам. Мы считаем, что такой показатель корреляции может быть связан с особенностями нашей выборки. Так как ее составляют большей частью лица помогающих профессий, которые в большинстве бюджетных учреждений отличаются просоциальным уровнем развития смысловой сферы по [7], показатель взаимосвязи между вышеозначенными шкалами может быть немного завышен. Также данная связь может проявляться опосредованно, через принадлежность ценностей саморазвития и предпочтения интересной работы к одной сфере – сфере духовных потребностей. То есть, личность, стремящаяся к саморазвитию, так же, как и личность, предпочитающая содержание труда высокому заработку, отличается преобладанием духовных потребностей над материальными.

Менее тесная связь была обнаружена между ценностью саморазвития и общей удовлетворенностью трудом (r=0,273 при р(≤0,005)=0,220), а также между ценностью саморазвития и интересом к работе (r=0,271 при р(≤0,005)=0,220). Выявленные связи прямые, то есть, чем выше у сотрудника стоит ценность саморазвития, тем выше его интерес к работе и удовлетворенность трудом в целом. По нашему мнению, потребность в профессиональном развитии возникает, как раз, у сотрудников, удовлетворенных собственной деятельностью и испытывающих к ней интерес. Мы считаем, что данная связь очевидна и не требует более глубокой интерпретации.

Тенденция к наличию связи также была обнаружена между ценностями духовного удовлетворения и общей удовлетворенностью трудом (r=0, 267 при р(≤0,005)=0,220), удовлетворенностью условиями труда (r=0, 269 при р(≤0,005)=0,220), уровнем профессиональных притязаний (r=0,259 при р(≤0,005)=0,220), предпочтением высокого заработка содержанию труда (r=-0,259 при р(≤0,005)=0,220); значимостью креативности и уровнем профессиональных притязаний (r=0,254 при р(≤0,005)=0,220), предпочтением высокого заработка содержанию труда (r=-0,254 при р(≤0,005)=0,220); ценностью достижений и удовлетворенностью условиями труда (r=0,271 при р(≤0,005)=0,220); ориентацией на сохранение собственной индивидуальности и интересом к работе (r=0,247 при р(≤0,005)=0,220).

Связь удовлетворенности трудом и его условиями с духовными ценностями, на наш взгляд, подтверждает мнение [14;15;16] и некоторых других отечественных авторов о том, что смысложизненные ориентации могут определяться через эмоциональную составляющую деятельности личности. Для сотрудника, предпочитающего духовное удовлетворение материальному, важно проявить себя в труде, независимо от внешних условий, соответственно, его удовлетворенность трудом будет выше, чем у сотрудника с приоритетом ценностей престижа и высокого материального положения. Также данная связь подтверждает и предположение А. Маслоу [17] о том, что главную роль в удовлетворенности трудом играют потребности роста, а не потребности нужды.

Между ценностями духовного удовлетворения и уровнем профессиональных притязаний связь, по нашему мнению, продиктована направленностью «духовной» личности на себя. В данном случае проявляется отмеченная многими авторами включенность смысложизненных ориентаций в породившую их деятельность: духовное удовлетворение предполагает поиск и работу внутренних ориентиров, которые ведут к саморазвитию, важной частью которого является рост уровня притязаний, в том числе и в профессиональной деятельности.

Между духовными ценностями и предпочтением высокого заработка содержанию труда тенденция к связи носит характер обратной. Это говорит о том, что чем выше место духовных ценностей личности в иерархии, тем важнее для нее содержание выполняемого труда. Так как идеальные ценности противопоставляются материальным, выявленный в исследовании характер связи между их проявлениями мы считаем закономерным.

Связь между значимостью креативности и уровнем профессиональных притязаний прямая, соответственно, лица, предпочитающие творческий подход, более заинтересованы в повышении своего профессионального уровня, и наоборот, имеющие высокий уровень притязаний больше ценят креативность. Мы считаем такую связь закономерной, так как для повышения своего уровня, в том числе и профессионального, зачастую стандартного мышления и видения проблемы недостаточно, требуется надситуативная активность, иначе называемая творческой. Именно поэтому сотрудники, имеющие высокий уровень притязаний, высоко ценят креативность.

Тенденция к обратной связи обнаружена между ценностью креативности и предпочтением высокого заработка содержанию труда. То есть, лица, предпочитающие творческий подход, более заинтересованы в содержании труда, нежели в его оплате.

Следует отметить, что шкалы уровня профессиональных притязаний и предпочтения высокого заработка содержанию труда имеют обратные показатели, то есть, если связь ценностной ориентации с одной из этих шкал прямая, то с другой – обратная той же тесноты. Вероятно, члены нашей выборки понимают под профессиональными притязаниями желание саморазвития в профессии, независимое от повышения заработной платы.

Между ориентацией на достижения и удовлетворенностью трудовыми условиями также была обнаружена тенденция к связи. Она носит характер прямой, соответственно, чем более значимо для личности достигать каких-либо высот, тем больше уровень ее удовлетворенности условиями труда. Вероятно, ближе к реальному положению будет формулировка: «тем менее значимы для нее условия труда». Мы считаем, что это подтверждает положения мотивационно-гигиенической теории А. Маслоу [17] и Ф. Херцберга [19], так как в данной связи, как раз, проявляется наличие ценностей роста у работников, удовлетворенных трудовыми условиями. Вероятно, при одинаковых условиях труда у всех респондентов результаты были бы другими.

Тенденция к связи между ориентацией на сохранение собственной индивидуальности и интересом к работе, на наш взгляд, также является закономерной, так как профессиональная деятельность является одной из крупнейших сфер жизнедеятельности личности, в которых проявляется индивидуальность.

В результате подсчета коэффициента корреляции Спирмена между шкалами СЖО и методикой изучения интегральной удовлетворенности трудом мы выяснили, что наиболее тесная связь наблюдается между показателями локуса контроля Я и уровнем притязаний в профессиональной деятельности (r=0,261 при р(≤0,005)=0,220), а также предпочтением высокого заработка содержанию труда (r=-0,261 при р(≤0,005)=0,220). Такой показатель характеризует связь между исследуемыми признаками на уровне тенденции. Следует отметить, что связь локуса контроля Я с уровнем притязаний прямая, а с предпочтением высокого заработка – обратная. Это говорит о том, что респонденты, считающие себя способными влиять на ход собственной жизни, имеют и более высокий уровень профессиональных притязаний, но предпочитают содержаний труда высокому заработку. Мы считаем такое распределение показателей логичным, так как личность, имеющая четкое представление о своих намерениях и особенностях, выбирает профессию сообразно им, а не по внешним показателям, как, например, уровень дохода. Также личность, имеющая профессию, соответствующую склонностям и интересам, будет иметь и большее желание развиваться в ней. Тем же обстоятельством можно объяснить и выявленную тенденцию к связи локуса контроля Я с интересом к работе (r=0,259 при р(≤0,005)=0,220).

Обращает на себя внимание выявленная тенденция к обратной связи между общим уровнем осмысленности жизни и удовлетворенностью достижениями в работе (r=-0,256 при р(≤0,005)=0,220). Соответственно, чем больше осознанность имеющихся целей и ценностей личности, тем ниже ее удовлетворенность своими достижениями в работе. Мы полагаем, что такая тенденция связана с особенностями выборки. Наибольшим уровнем осмысленности жизни в ней отличаются педагоги и медицинские работники, у которых также высок уровень локуса контроля Я, что говорит о присущем им перфекционизме. Вполне вероятно, что тенденция к повышению уровня перфекционизма, а соответственно и неудовлетворенности собственными профессиональными достижениями, с повышением осмысленности жизни действительно существует, но констатировать ее можно после проведения более масштабного исследования на более разнообразной выборке.

Между остальными группами показателей значимого уровня корреляции обнаружено не было.

Таким образом, нами было проведено исследование по выявлению взаимосвязи между смысложизненными ориентациями и удовлетворенностью трудом у сотрудников различных организаций. Мы выяснили, что в целом тенденция к связи между общими уровнями осмысленности жизни и удовлетворенности трудом существует и носит характер прямой. То есть, сотрудники, имеющие хорошее представление о собственных целях, ценностях и интересах, более удовлетворены собственной профессиональной деятельностью, нежели сотрудники с меньшей осмысленностью жизни. Исходя из этого, мы можем сказать, что выдвинутая нами гипотеза получила подтверждение.

Также нами были рассмотрены отдельные смысложизненные ориентации и их взаимосвязь с удовлетворенностью трудом в различных сферах.

ВЫВОДЫ

Результаты эмпирического исследования взаимосвязи смысложизненных ориентаций и удовлетворенности трудом у сотрудников различных организаций позволяют сделать следующие выводы:

- общий уровень осмысленности жизни респондентов достаточно высок (109,9);

- наибольшим уровнем осмысленности жизни в целом обладают специалисты педагогического профиля, а также инженерно-технического и медицинского, наименьшим – монтажно-технического;

- ведущими сферами жизни инженерно-технического персонала выступают профессиональная сфера, сфера семейной жизни и увлечений; в группе монтажно-технических работников наиболее значимыми являются аналогичные сферы, но в другой последовательности: семейная жизнь, сфера увлечений, профессиональная жизнь; вспомогательный персонал на первое место ставит сферу общественной жизни, далее за ней следуют сферы семейной и профессиональной жизни; медицинские и педагогические работники имеют наивысшие показатели в сфере обучения и образования, далее ставят семейную и профессиональную сферы жизни; у педагогов ценность профессиональной жизни в среднем стоит выше ценности семейной;

- большая часть выборки обладает средним уровнем удовлетворенности трудом; самым низким уровнем удовлетворенности трудом обладают работники монтажно-технического профиля (средний процент удовлетворенности – 46,4); наиболее высоким показателем отличаются педагоги (67,8%);

- имеется тенденция к прямой связи между общим уровнем осмысленности жизни и удовлетворенностью трудом (r=0,263 при р(≤0,005)=0,220), то есть, мы можем говорить о тенденции к повышению уровня удовлетворенности трудом у сотрудников с повышением осмысленности жизни;

- наиболее тесные прямые связи были обнаружены между шкалами идеальных ценностей и удовлетворенностью содержательными характеристиками труда (интерес к работе, уровень профессиональных притязаний), а также общей удовлетворенностью трудом;

- наиболее тесные обратные связи были выявлены между идеальными ценностями и внешними условиями труда (высокий заработок, условия труда);

- также тенденция к обратной связи имеется между общим уровнем осмысленности жизни и удовлетворенностью достижениями в работе.

Таким образом, мы подтвердили выдвинутую гипотезу исследования: 1) между смысложизненными ориентациями и удовлетворенностью трудом действительно имеется тенденция к взаимосвязи; 2) она действительно имеет характер прямой, следовательно, работники с высоким уровнем осмысленности жизни более удовлетворены трудом, нежели сотрудники с низким; 3) имеется тенденция к связи отдельных компонентов удовлетворенности трудом и смысложизненных ориентаций, отражающих духовные ценности и интересы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе мы осуществили попытку выявления взаимосвязи смысложизненных ориентаций работников различных сфер и их удовлетворенности трудом.

Результатом теоретического анализа стало разграничение позиций психологов относительно смысложизненных ориентаций, удовлетворенности трудом, а также их взаимосвязи. В отечественной психологии основные особенности смыслового компонента личности определяются сквозь призму деятельностного подхода и рассматриваются в рамках ценностно-смысловой системы. В зарубежной психологии существует ряд концепций, авторы которых считают возможным определение единого содержания смысложизненных ориентаций личности и пути их формирования и изменения. В результате систематизации позиций авторов мы определяем смысложизненные ориентации личности как содержательную составляющую ценностно-смысловой сферы личности, отражающую основные осознанные и неосознаваемые приоритеты субъекта, участвующую в регуляции деятельности и поведения и выполняющую роль ориентира на протяжении жизни.

Удовлетворенность трудом мы определили как эмоционально окрашенное обобщенное представление личности о степени соответствия процесса, условий и результатов труда ее интересам, ценностям и целевым установкам. Следует отметить, что относительно феномена удовлетворенности трудом как отечественные, так и зарубежные авторы единогласны. В большинстве исследований смысложизненные ориентации личности выступают в качестве фактора, элемента структуры или характеристики удовлетворенности трудом.

В эмпирической части работы мы доказали, что тенденция к взаимосвязи между особенностями смысложизненных ориентаций личности и ее удовлетворенностью трудом действительно существует. Результаты исследования позволяют говорить о тенденции к прямой связи между общим уровнем осмысленности жизни и удовлетворенностью трудом, то есть, имеется тенденция к повышению уровня удовлетворенности трудом у сотрудников с повышением осмысленности жизни. Также были обнаружены достаточно тесные прямые связи между шкалами идеальных ценностей и удовлетворенностью содержательными характеристиками труда, а также общей удовлетворенностью трудом. Наиболее тесные обратные связи были выявлены между идеальными ценностями и внешними условиями труда, также тенденция к обратной связи имеется между общим уровнем осмысленности жизни и удовлетворенностью достижениями в работе. Таким образом, мы подтвердили выдвинутую гипотезу исследования.

Следует отметить, что наша эмпирическая работа встретила ряд трудностей. Во-первых, мы считаем, что некоторые особенности показателя корреляции имели место благодаря особенностям выборки, большую часть которой (71,4%) составляли лица помогающих профессий из различных учреждений. Во-вторых, большую часть содержания смысложизненных ориентаций, выявленных при помощи выбранных нами методик, составляли ценности, то есть, осознанные смысложизненные ориентации. Для отражения полной картины в дальнейшем нам хотелось бы представить и неосознанный компонент. Решением вышеописанных проблем мы видим расширение выборки путем привлечения респондентов различных профессий, а также использование проективных методик, отвечающих требованию неструктурированности материала в исследовании неосознаваемого компонента смысловой системы личности.

Результаты данного исследования представляют большой интерес, так как ценностно-смысловая система личности влияет на все виды поведения в разнообразных жизненных ситуациях и при наличии определенных особенностей позволяет профессиональную деятельность наиболее эффективно.

Материалы работы могут быть использованы руководителями и менеджерами организаций в подборе и стимулировании персонала, а также психологами - в развитии ценностно-смыслового компонента личности сотрудников.