ДОКЛАД
Тема: «Обеспечение условий для формирования личности студента как человека культуры - будущего конкурентоспособного специалиста, обладающего гуманистическим мировоззренческим потенциалом и гражданской ответственностью, ориентированного на профессиональное, интеллектуальное и социальное творчество через реализацию воспитательных программ»
,
преподаватель гуманитарных дисциплин
,
студентка 1 курса специальности 38.02.04 Коммерция
Ключевые слова: общий уровень культуры, нравственная и психологическая культура, речевая культура, коммуникативная компетенция, самореализация, конкурентоспособность
Социально-экономическая ситуация в современной России определяет необходимость переосмысления решений, связанных с профессиональной подготовкой молодежи.
Главенствующую роль приобретает ориентация на развитие личности и профессиональной культуры, творческой инициативы и конкурентоспособности.
В третье тысячелетие вступило в жизнь новое поколение студенческой молодежи с принципиально иными качествами личности, ценностными установками, жизненными ориентирами. В связи с этим в Программе развития Российского образования изменились подходы к личности: «На рынке труда востребованы не только высококвалифицированные профессионалы, но и молодежь, у которой сформированы высокие гражданские, духовно-нравственные принципы, стойкие жизненные ориентиры».
Акцент, сделанный в образовательной программе на личностный подход, объясняется спецификой научно-технического информационного развития. Его динамичный характер требует, во-первых, глубоких профессиональных навыков и в этом смысле предполагает обученность конкретным видам знаний и конкретной деятельности; во-вторых, готовности к неоднократной смене своей деятельности, переходу от деятельности, уже освоенной, к более сложной. Это вызывает к жизни такие качества личности, о которых раньше практически не говорили: способность к адаптации, толерантность, ответственность, готовность к свободе выбора, критическое мышление, умение работать в команде.
Одной из ведущих задач образования и воспитания личности является культурно-преобразующая функция, чему в значительной степени способствует овладение студентами знаниями русского языка и литературы, истории и философии, этики и психологии.
Изучая родной язык, к примеру, молодой человек не только овладевает его системой, но и развивает мышление, познает историю своего народа; через любовь и уважение к родному языку формируется и воспитывается чувство любви и уважения к родному Отечеству.
Кроме того, речь - показатель общей культуры человека, его развития, его речевой культуры.
Персидский поэт и мысливека Саади писал:
Умен ты или глуп,
Велик ты или мал,
Не знаем мы, пока ты слово не сказал!
Русский язык богат, велик и могуч. Это утверждение стало хрестоматийным и принимается без возражений.
Но можно ли считать, что язык, созданный великими предками, его потенциал, богатство неистощимы? Можно ли утверждать, что сегодня речь большинства наших соотечественников отражает богатство и величие национального языка?
Состояние современного русского языка давно вызывает беспокойство всех тех, чья профессиональная деятельность связана с речевым общением. Снижение уровня речевой культуры данных слоев русского общества, в том числе и интеллигенции, настолько очевидно и масштабно, что назрела необходимость возрождения непрерывной языковой подготовки на всех ступенях образования.
Кроме того, в настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста на рынке труда, его конкурентоспособность в значительной степени зависят от наличия грамотной речи, умения эффективно общаться, от знания приемов речевого воздействия, убежде ния.
Вот почему овладение родным языком, культурой речи, постоянно ее совершенствование особенно важно для молодых людей, стремящихся занять достойное место в обществе, иметь престижную работу, пользоваться уважением у окружающих.
Знание языка, его законов, заложение искусства владения речью позволяет воздействовать на других людей, использовать слово как оружие. Поэтому очень важно, кто этим оружием владеет. Прежде чем вложить его в руки подрастающего поколения, следует научить не обращать слово во вред другим.
На занятиях по русскому языку и культуре речи при изучении темы «Речевое общение» студенты знакомятся с этическими нормами речевой культуры, с основами красноречия, знание которых особенно важно для повышения культуры устной речи. На одном из уроков планируется проведение беседы о речевом этикете в нашем обществе. Проблема рассматривается с социально – этической и лингвистической сторон. Студентами заслушиваются и обсуждаются доклады об обращении в русском языке, о принятых формулах общения.
В ходе общения студенты приходят к неутешительному выводу: современная молодёжь, в том числе и студенты нашего учебного заведения, не затрудняют себя элементарными проявлениями культуры поведения. А без проявления уважения со стороны знакомых и незнакомых людей на работе, в семье, в транспорте и на улице наше общество трудно назвать образованным и воспитанным.
При изучении темы «Мастерство публичного выступления» студенты выступают в роли оратора – философа. Эти философские размышления над важными и волнующими всех темами («Можно ли назвать цивилизованной страну, где есть детские приюты?», «Неравный брак», «Многодетность», «Приносят ли деньги счастье?» и т. д.), вызывает у студентов большой интерес. Их проведение всегда отличается неординарностью и нестандартным подходом, они запоминаются своей яркостью и необычностью.
Подобное задание провоцирует студентов на выработку собственной позиции и проверку собственных ценностных ориентиров.
Большими воспитательными возможностями обладает кружок русского языка, культуры речи и литературы «Русское слово».
На занятиях кружка студенты получают дополнительные знания о родном языке, об истории его развития, проводят исследовательскую работу.
Очень интересным стал проект по Духовному краеведению, где проводилась работа по изысканию сведений о церквях Тамбовской области действующих и уничтоженных, о людях, посвятивших себя духовному и нравственному служению.
Такие мероприятия помогают осознать историческую значимость происходящих событий, способствуют воспитанию гражданских и патриотических качеств личности, воспитывает у студентов чувство любви к родному краю, его традициям и обычаям.
На заседаниях кружка мною была предпринята попытка показать, что подобные мероприятия приводят к пониманию, что нравственные нормы определяют отношения между людьми, что религия может оказать большое влияние на нравственное и психическое здоровье человека, формировать понятия милосердия и сострадания, менять отношение к нашим культурным традициям понимания семьи, любви, слова, что потеря нравственных и духовных ориентиров грозят вырождению нации.
Немаловажное значение для формирования полноценной личности занимает и изучение философии, которая позволяет студенту узнать мудрые советы относительно добра и зла, понять свое собственное место в мироздании, выработать свое отношение к таким феноменам, как судьба, счастье, любовь, смерть.
В число личностных входят и высокие профессиональные качества. Формированию и воспитанию профессиональных качеств личности во многом способствуют знания этики и психологии.
Психологическая подготовка, которую получают студенты на уроках, дает возможность познать самого себя, другого человека, культуру общения, представить себя в современном обществе и осуществлять свой выбор на основе осознания и понимания собственных индивидуальных возможностей.
Каждый молодой специалист, знающий и понимающий сильные и слабые стороны своей личности, свой потенциал, умеющий разобраться в себе и своих сложных проблемах, сумеет найти выход из них без ущерба для своего психологического здоровья и здоровья окружающих.
Молодому специалисту после окончания учебного заведения предстоит самому искать работу, уметь оценивать свое поведение и поведение других людей; предвидеть последствия своих поступков и отношений с другими людьми; формировать умения управлять своим поведением, эмоциями и общением.
В этом и помогает практическая психологическая подготовка, включающая формирование психологической культуры, психологической компетенции в профессиональной деятельности и умения человека представить себя на рынке труда.
И от того, насколько молодой специалист обладает сильными личностными качествами, умением убеждать партнеров в целенаправленности своих инициатив и предложений, организовывать работников для создания благоприятного морального климата в коллективе, насколько богат его внутренний духовный потенциал во многом зависит успех в получении интересной, творческой работы по специальности, что, безусловно, отразится на его конкурентоспособности на современном ранке труда.
Список используемой литературы:
1. Введенская язык и культура речи: учебное пособие.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2013.
2. Семенов и этика менеджмента и бизнеса: Учебное пособие, - М.: Издательско-торговая корпорация «», 2007.
3. Баева искусство и деловое общение: Учебное пособие. – М.: Новое знание, 2013.
4. Кузин делового общения: Практическое пособие для бизнесменов. – М.: «Ось-89», 2000.
