Мастер-класс
«Машина будущего, какая она?»
(старшая группа)
Цель:
Закрепить знание детей о счете в прямом и обратном направлении в пределах 8, знания соседей числа.
Закреплять знания о геометрических фигурах.
Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти.
Задачи:
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности.
Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.
Интеграция видов детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная
Формы работы: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, моделирование, ситуативный разговор, игра с речевым сопровождением.
Материалы и оборудование:
Наглядные материалы: мяч, тактильные дорожки, магнитная доска, канаты,
Раздаточные материалы: карточки с лабиринтом, карточки с цифрами, карточки с кочками, цветная, гофрированная бумага, страницы журналов, клей
Оборудование: музыкальный центр
Интеграция с образовательными областями: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Труд»
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята у нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся!
Воспитатель: Я предлагаю вам стать в круг и взяться за руки (проговаривание приветствия).
Воспитатель: А теперь посмотрите на наших гостей и подарите им свои улыбки.
Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? (ответы детей)
Воспитатель: На чем можно отправиться в путешествие? (игра « Транспорт»)
Воспитатель: Сегодня нам предстоит отправиться в путешествие в « Город будущего»
Воспитатель: Принимаем приглашение? (ответы детей)
Воспитатель: А на чем мы отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:
Четыре колеса
Резиновые шины
Мотор и тормоза
И что это?
Воспитатель: Правильно, мы поедем на машине.
Воспитатель: Ребята, чтобы отправиться в путь, я предлагаю вам собрать кабину, кузов и колеса из канатов (дети собирают машину из канатов) На какие геометрические фигуры похожи детали нашей машины? (ответы детей)
Воспитатель: Какая красивая машина у нас получилась.
Воспитатель: Скорее в путь? (игра « Машина»)
Воспитатель: Вот мы и приехали. Смотрите, впереди лес! Нам нужно найти правильный путь. Я предлагаю вам пройти за столы (дети за столом рисуют путь через лабиринт по зашифрованной схеме)
Воспитатель: Ребята, вот мы и вышли из леса. Какой чудесный мостик на пути! (речевая игра «Вот выходим мы на луг»)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам дорогу перегородило болото. Ребята, как можно перейти болото? (ответы детей) Сегодня мы перейдем болото по кочкам. Я предлагаю разделиться на команды, а в этом нам поможет волшебный мешочек (дети делятся по цветам). Числа нужно разложить по порядку по кочкам. Перепрыгнуть болото можно только в порядке следования чисел от меньшего к большему.
Воспитатель: Ребята, мы можем перебраться через болото? Почему мы не можем перейти болото? Каких чисел не хватает?(ответы команд)
Воспитатель: все правильно разложили числа. Посчитайте от меньшего к большему? От большего к меньшему? Какая цифра стоит перед цифрой 5? Какая цифра стоит после 6?
Воспитатель: Молодцы! Теперь смело можем перейти болото.
Воспитатель: Ребята, вот мы и добрались до города Будущего. Как вы думаете, какие машины будут в будущем? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а давайте все вместе придумаем каждый свою машину будущего (дети за столом делают машины из разного материала и закрепляют их на коллаже)
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Что вам больше всего понравилось? (ответы детей) В следующий раз мы с вами отправимся в другую сказочную страну.
