«Волшебная книга - здоровья»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - Д/С № 32»

ДЕТСКО-ВЗРОСЛЫЙ ПРОЕКТ

«ВОЛШЕБНАЯ КНИГА - ЗДОРОВЬЯ»

Старший дошкольный возраст

 

 

Автор-составитель:

Первая квалификационная категория.

г. Братск, 2014 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Волшебная книга - здоровья»

Краткая аннотация проекта:

Современная жизнь выдвигает повышенные требования к здоровью детей, от  состояния которых во многом зависит благополучие общества. В последнее десятилетие во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Экологические проблемы, различные отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания, некачественная вода, - это лишь некоторые  факторы, агрессивно воздействующие на здоровье дошкольника.
Именно в дошкольном возрасте  формируются жизненно важные базовые навыки и умения, создается фундамент двигательного опыта, осваивается азбука движения, закладывается взаимосвязь между образом жизни и здоровьем, которая выражается в понятии «здоровый образ жизни».

Постановка проблемы:

В связи с экологическим кризисом, сложившимся в нашем регионе возникла острая проблема сохранения здоровья человека. Подвести детей к пониманию ценности сохранения и укрепления своего здоровья через использование разнообразных методов и приёмов. Для воспитания у детей заботливого отношения к своему здоровью нами разработан проект «Страна волшебная - здоровье»

Актуальность проекта:

- Низкий уровень здоровья среди дошкольников;

- 60% детей с отклонениями в здоровье;

- Снижается возможность успешного развития и воспитания детей.

Проблема проекта: Как помочь подрастающему поколению сохранить своё здоровье?

Тип проекта: коллективный, познавательно-творческий, среднесрочный.

Сроки реализации проекта: 3 месяца (октябрь, ноябрь, декабрь)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, работники библиотеки.

Цель проекта: Развитие у детей старшего дошкольного возраста представлений о здоровом образе жизни.

Задачи проекта:

•  Обогатить общие представления о здоровье как ценности, расширить представления детей о состоянии собственного тела.

•  Помочь детям в развитии привычек здорового образа жизни (ЗОЖ), вос­питывать потребность в ЗОЖ.

•  Создать условия в группе для активной самостоятельной деятельности де­тей по развитию представлений о ЗОЖ.

•  Поддерживать достижения детей, чувство гордости за результаты соб­ственного и общего труда.

•  Привлечь родителей к взаимодействию с детским садом по развитию у дошкольников представлений о ЗОЖ.

ГИПОТЕЗА:

Педагоги: освоят идеи и методы формирования валеологической культуры. Получат опыт проведения исследовательской деятельности.

Дети: станут соучастниками совместно с взрослыми познания своего здоровья, знать своё тело, научиться заботиться о нём.

Родители: усовершенствуют уровень знаний валеологической направленности.

Название итогового мероприятия:

Спортивный праздник-игра «Волшебная страна здоровья» (с участием родителей).
Презентация альбома «Книга здоровья»
Итоговый продукт с детьми: Выставка детского творчества «Все о здоровье»
Итоговый продукт с родителями: Создание «Книги здоровья», организация мини-музея «Мыло душистое»

Прогнозируемые результаты (ценность) реализации проекта:

Дети:

  Осознание детьми понятия «здоровый образ жизни» как нормы

повседнев­ного бытия и его влияния на состояние здоровья.

  Приобретение определенного объема знаний об организации рационально­го, здорового питания.

  Обогащение опыта детей по правилам безопасного поведения дома, на ули­це, в детском саду.

  Появление у детей осмысленного и преобразовательного отношения к собственному физическому и духовному здоровью как единому целому; расширение на этой основе адаптивных возможностей детского организма.

  Повышение заинтересованности родителей в жизни группы и в развитии у детей представлений и навыков ЗОЖ.

Родители:

  Повысится грамотность в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников посредством педагогического просвещения;

  Родители будут активно участвовать в реализации проектной деятельности.

Использование современных технологий:

- Здоровьесберегающие технологии

- ИКТ - технология

- Технология проблемного обучения

- Личностно-ориентированная технология

- Коммуникативная технология

- Игровые технологии

- Нетрадиционные технологии в художественном творчестве.

Предварительная работа:

  Рассматривание: иллюстрационного материала по теме;

  Беседы: о здоровье;

  Использование: дидактических игр на тему «валеология или здоровый малыш»

  Знакомство: с литературными произведениями, с отрывками про дядю Степу, в которых отражены вопросы сохранения здоровья, закаливания, лечения людей, А. Барто «Мы с Тамарой санитары» и др.

  Разучивание: комплексов различных гимнастик.

  Просмотр: видео направленных на здоровье.

Степень применения проекта: возможность использования проекта в подготовительной, старшей, средней группах различных ДОУ; участие в «Ярмарке педагогических идей»; размещение на страничке офици­ального сайта.

Обогащение (или создание) предметно-развивающей среды проекта:

  Пополнение уголка детского экспериментирования бросовым и природным материалами: ванночки для воды, воздушные шарики и пр.;

  Оснащение спортивного уголка новыми снарядами: обручи, мячики-ежики;

  Приобретение схем-таблиц «Внутреннее строение человека», «Безопасное поведение в транспорте, на улице, дома», соответствующих возраст особенностям детей.

Тематические блоки (планирование):

Октябрь:

  Занятие по ОБЖ «Как мы устроены?»; «Человек и его здоровье», «О микробах», «Здоровая пища»;

  беседа «Зачем человеку желудок?»;

  Опыт с мячиком;

  Экскурсия в медицинский кабинет;

  Рисование на тему «Друзья и враги здоровья»; «здоровяк и растяпа».

  Создание коллажей на тему «Полезные и вредные привычки».

  Музыкальные досуги: «Звуки музыки», «Песни нежности».

Ноябрь:

  Занятие «Даёт ли силы нам витаминная еда»;

  Физкультурный досуг «В гостях у доктора Айболита»;

  Беседа «Если хочешь быть здоров»;

  Опыт с напитком «Кока-кола»;

  Лепка «Здоровье – это движение»;

  Экскурсия на кухню;

  Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Декабрь:

  Решение проблемной ситуации: «Лекарства – друзья или враги?»

  Беседа «Откуда берутся болезни?»:

  Словесная игра «Доскажи словечко», «Полезная игра»;

Малые фольклорные формы: Загадки:

«Предметы гигиены», «Части суток», «Лекарственные растения», «Уход за зубами», Пословицы и поговорки о здоровье.

  Блиц – опрос «Говорящее меню»;

  Лепка «Очень страшные существа микробы».

  Рассматривание Альбомы «Спорт — это жизнь», «Что внутри человека?», плакаты о строении тела человека.

  Спортивный праздник-игра «Волшебная страна здоровья» (с участием родителей).

Подготовить памятки для родителей:

«Правила хорошего питания»;

«Закаливание»;

«Зачем нужно соблюдать режим дня?»;

«Как сохранить здоровые зубы без лекарств?»;

«Плоскостопие».

Подготовить консультацию для родителей:

«Мой организм, мое здоровье».

«Паутинка проекта «Волшебная книга здоровья»

Физическое развитие: Физкультурные досуги: «В гостях у доктора Айболита», «Быть здоровыми хотим», «Экскурсия в медицинский кабинет», «Волшебная страна - здоровье».
Социально-личностное развитие Беседы: «Зачем человеку желудок?», «Откуда берутся болезни», «Если хочешь быть здоров», Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин». Решение проблемной ситуации: «Лекарства – друзья или враги?», Рассматривание, обсуждение: Альбомы «Спорт — это жизнь», «Что внутри человека?», плакаты о строении тела человека.

 

Взаимодействие с родителями:

Формы работы с родителями:

Педагогическое просвещение:

  Информационная папка: «Все о здоровье ребенка»;

  «Почта доктора Айболита»;

  Папка-ширма «Здоровый образ жизни семьи».

  Стендовая информация («Как с пользой провести выходной день с ребенком», «Вредные привычки у взрослых и их влияние на ЗОЖ де­тей» и др.);

  Анкетирование («Анкета здоровья»);

Вовлечение в образовательный процесс:

  Посещение с детьми «Музея гигиены» по рекомендации педагога;

  Подбор экспонатов для мини-музея «Мыло душистое»;

  Участие в создании семейной странички в «Книге здоровья»;

  Оказание помощи в подготовке и участие в спортивном празднике.

  Экскурсия в аптеку совместно е родителями;

Итоги проекта:

1.  Дети познакомились со значениями слов: «Волшебная книга - здоровья», «Кодекс здоровья», физические упражнения, правильное питание, умные.

2.  Закрепили у детей представление о различных правилах здорового образа жизни.

3.  Создание коллажей: «Полезные и вредные привычки»

4.  Активизировали знания родителей об особенностях обучения детей правилам здорового образа жизни.

Новая проблема:

Предметы опасные для жизни и здоровья.

Использованная литература

1.  Гаврючина технологии в ДОУ: Методическое пособие;

2.  Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. ;

3.  Лазарев !: Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста: Руководство для детей дошкольных учреждений;

4.  , Сергиенко здорового человека. Программа для ДОУ;

5.  Программа “Что могут знать дошкольники о человеке” (расширенный вариант рубрики “Человек” в программе “Живая экология”);

6.  Педагогика здоровья: Программа и методическое руководство для УНК / Под ред. ;

7.  , Власова “Я и моё здоровье”: Валеологические знания и умения детям дошкольного возраста;

8.  , Шумова основ здорового образа жизни у малышей.

9.  Здоровый образ жизни «Конспекты занятий, физические упражнения, подвижные игры»

10.  В. М .Мельничук «Дневничок - здоровячок»;

11.  Валеология или здоровый малыш (кожа, питание, сон);

12.  «Моя книга здоровья – я расту»;

13.  Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.

14.  «Индивидуально-ориентированное обучение»;

15.  Учимся творчеству «Конспекты интегрированных занятий в ДОУ» ;

16.  алеология. Конспект комплексных занятий в детском саду (от 3 до 7 лет)