Рабочая программа внеурочной деятельности

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО МОУ Быковской СОШ Пр. № 3 от 01.01.2001 года

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР МОУ Быковской СОШ _____________________ 01.09.2016 года

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ Быковской СОШ ______________ 01.09.2016 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧИТЕЛЬ
ПРЕДМЕТ	«Подвижные игры народов мира» (базовый уровень)
КЛАСС	1А, 1Б
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ	1 ЗА ГОД 33

2016 – 2017 учебный год

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Подвижные игры народов мира» для 1 класса составлена на основе авторской программы , .

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 33 часа в год – основание годовой календарный график школы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

По окончании 1 класса начальной школы обучающийся научится:

1.  формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни;

2.  играть в подвижные игры: «Гуси-лебеди», «У медведя во бору», «Ляпка», «Липкие пеньки», «Я есть», «Обыкновенные жмурки», «Жмурки», «Вышибалы», «Стрелок», «Займи стул», «Платок», «Сажай лён», «Разрывные цепи», «Биляша», «Прятки», «Двенадцать палочек», «Займи место», «Продаем горшки», «Краски», «Птичка».

3.  развивать этические качества, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

4.  развивать навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

По окончании 1 класса начальной школы обучающийся получит возможность научиться:

1.  определять общую цель и пути ее достижения; уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

2.  осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

3.  самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4.  формировать эстетические потребности, ценности и чувства;

5.  уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

6.  уважительно относиться к иному мнению, истории и культуре других народов;

7.  быть готовым конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

8.  овладевать базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Содержание учебного предмета

Введение. Составление правил поведения на занятиях. «Гуси-лебеди». Русская народная игра. «У медведя во бору». Русская народная игра. Повторение ранее изученных игр – ловишек. «Ляпка». Русская народная игра. «Липкие пеньки». Башкирская народная игра. «Я есть». Карельская народная игра. Повторение ранее изученных игр – салок. «Обыкновенные жмурки». Русская народная игра. «Жмурки». Татарская народная игра. Повторение ранее изученных игр – жмурок. «Вышибалы». Русская народная игра. «Стрелок». Башкирская народная игра. Повторение ранее изученных игр – стрелков. «Займи стул». Русская народная игра. «Платок». Дагестанская народная игра. «Сажай лён». Белорусская народная игра. Повторение ранее изученных игр – «Кто быстрее?». «Разрывные цепи». Русская народная игра. «Биляша». Марийская народная игра. Повторение ранее изученных игр – «Разрывные цепи». «Прятки». Русская народная игра. «Двенадцать палочек». Русская народная игра. Повторение ранее изученных игр – «Прятки». «Займи место». Русская народная игра. «Продаем горшки». Татарская народная игра. «Краски». Русская народная игра. «Птичка». Литовская народная игра. Выбор самых интересных игр. Сходство и отличие игр разных народов.

Тематическое планирование

№п/п	Название темы	Количество часов	Из них количество к/р, пр/р, л/р, р/р
1	Проектная деятельность	1	0
2	Ловишки	3	0
3	Салки	4	0
4	Жмурки	3	0
5	Стрелки	3	0
6	Кто быстрее?	4	0
7	Разрывные цепи	3	0
8	Прятки	3	0
9	Займи место	3	0
10	Фанты	3	0
11	Повторение и обобщение	3	0