Лучший урок Smart Notebook

Лучший урок Smart Notebook

(Из моего опыта.)

Использование интерактивной доски на уроке – это отличная помощь учителю. Особенно это касается иностранных языков, так как процесс изучения языков требует от учащихся усидчивости, внимания и иногда и,,зазубривания” материала (новых слов, диалогов, текстов). Чтобы разнообразить урок и увлечь учеников, мы используем компьютеры и интерактивные доски. Использование мультимедийных технологий позволяет сделать урок не только интересным, но и дает возможность превращать выполнение,,скучных”заданий по грамматике в игру, использовать красочные иллюстрации, взятые из Интернета, прослушивать,,живые” записи носителей языка. Интерактивная доска используется учителем и при объяснении нового материала и тестировании знаний учащихся.

В программе Smart Notebook учитель учится сам делать тесты для своих учеников, тем самым превращая проверку знаний в игру, шоу, в котором может участвовать весь класс.

И учитель, который уже освоил и активно применяет на уроке интерактивные технологии, понимает важность и необходимость их использования.

Но есть учителя, которые используют интерактивную доску на уроке как экран для проектора. В этом случае ИД не имеет никаких преимуществ по сравнению с обычной белой доской. И учитель, не имеющий достаточных знаний для работы с ИД, относится к ней как к какой-то неприятности. Но если учитель приложит усилия и потратит свое свободное время на создание интерактивных уроков, то со временем у него накопится библиотека уроков по программе Smart Notebook. А еще через какое-то время он заметит, что (знаю по своему опыту), на создание презентации приходится тратить все меньше и меньше времени, так как появился опыт работы с программой Smart Notebook и то, что раньше занимало целый час, теперь можно сделать за 20 минут.

На своих уроках я использую программу Notebook, входящую в программное обеспечение SMART Board. Данная программа позволяет не только самой создавать свои уроки, но и содержит коллекцию интерактивных заданий, которые можно использовать на уроках. И самое главное, не нужно придумывать различные упражнения, а просто один раз изучить возможности SMART Board и ввести в задания нужный для урока материал.

Далее я хотела бы рассказать об этих  упражнениях.

Я покажу задания, которые дети с удовольствием выполняют на доске SMART Board на моих уроках. Для того чтобы начать работать с упражнениями, нужно войти в программу Notebook, выбрать раздел Lesson Activity Toolkit и найти нужное задание. Ниже я попытаюсь описать предложенные упражнения.

	Задание: Перетащи слова(сущ.) ед. ч. в корзину. Анимация,,Исчезание”. Учитель предлагает учащимся собрать в корзину существительные ед. ч. Слова, имеющие мн. ч., отскакивают от корзины.
	Задание: С помощью линии соедини части слова.
	Задание: Подбери к данным словам антонимы. Проверка: Нажми на кнопку около слова и появится проверочное слово.
	Песенка из мультфильма,,Незнайка “ ,,Из чего…”
	Задание: Ответь на вопросы по фильму. Нажми на кнопку и появится вопрос. Проверка: существительные скрыты под занавеской.
	Анимация,,Исчезание”. Нужно перетащить объекты к картинке. При правильном ответе они исчезают.
	Ответы в клетках записываются с помощью инструмента,,Перо”.
Аудирование. Отметьте предложения, которые соответствуют содержанию текста.	Задание: Нажми на звездочку, дважды прослушай текст и затем выполни задание. Нажми на кнопки и прочти предложения.
	Задание: Перетащите слова к соответствующим картинкам. С помощью,,Пера” допишите окончания прилагательных. Учитель, используя инструмент ,,Волшебное перо” выделяет на общем фоне существительные, имеющие форму только ед. ч.
	Задание: Перетащите слова к соответствующим картинкам. Используя инструмент,,Волшебное перо” учитель выделяет на общем фоне существительные, имеющие форму только мн. ч.
	Заполнить клетки электронным маркером.
,,Водоворот”	Задание: Рассортируй слова-картинки на две группы:существительные, имеющие форму только ед. ч. в первый водоворот, а имеющие только форму мн. ч. – во второй.
	Задание: сгруппируй по числам.
Буквы и, у,а после шипящих.	Задание: Нажми на лягушонка. Появится слово, в котором нужно вставить пропущенную букву. Чтобы вставить пропущенную букву, нужно нажать на стрелку:слово появится на доске.
	Задание: Переставь шарики и собери слово как можно быстрее.
	Задание: К данным словам подбери синонимы. Проверка: нажми на кнопку около слова и появится синоним.
	Задание: Выбери правильный вариант ответа. Проверка: Если ответ правильно выбран, то появится зеленая галочка.
Буквы о-е после шипящих в окончаниях существительных.	Задание: Нажми на картинку-появится слово.
Волшебная труба. Подумайте, какие буквы (з или с) нужно вставить.	Волшебная труба. Задание: Вставь пропущенную букву. Проверка: Проведи слово через трубу и увидишь верный ответ.

Благодаря современным компьютерным технологиям можно и нужно делать уроки интереснее и познавательнее.