Пояснительная записка
Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного общего образования по физике.
«Программы для общеобразовательных учреждений. Физика, астрономия.7-11классы» «Дрофа», Москва 2011г
Учебно-методический комплект:
1. Учебник «Физика. 8 класс», ., 2010 г.
2. «Сборник задач по физике 7-9 класс» , «Экзамен», Москва,2011 г.
3. «Дидактические карточки-задания по физике 8класс» , «Экзамен», Москва 2009г
Количество часов
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Нормативными документами для составления рабочей программы являются:
· Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;
· Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ
· Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
· Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
· Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Общая характеристика изучения физики в основной школе:
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
- использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
- овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
В результате изучения физики в 8 классе ученик должен
знать/понимать
ü смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.
ü смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.
ü cмысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.
уметь
ü описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.
ü использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
ü представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
ü выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
ü приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и квантовых явлениях;
ü решать задачи на применение изученных физических законов;
ü осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;
ü контроля за исправностью электропроводки в квартире
Содержание курса физики 8 класса
Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества. 24ч.
Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопередача, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов в природе. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчёт количества теплоты при теплообмене. Преобразование энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, ДВС, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Электрические явления. 26ч.
Электризация тел. Электрический заряд. 2 вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Носители электрических зарядов в металлах.
Электромагнитные явления. 6ч.
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Электромагниты. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.
Световые явления. 11ч.
Свет – электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Закон преломления. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Лабораторные работы
№1 ««Сравнивание количества теплоты при смешивании воды разной температуры. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».
№2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»
№3 «Измерение относительной влажности воздуха»
№ 4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»
№ 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
№ 6 «Регулирование силы тока реостатом»
№ 7 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника»
№8 «Измерение работы и мощности электрического тока»
№ 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»
№ 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»
№ 11 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»
№12 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»
№ 13 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения при помощи линзы»
Формы и средства контроля
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса..
Тематическое планирование уроков физики в 8 классе
№№ н/п | Наименование разделов | Всего часов | Из них | |
Лабораторные работы | Контрольные уроки | |||
1 | Тепловые явления | 24 | 3 | 2 |
1.Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды 2.Определение удельной теплоемкости твердого тела. 3.Измерение относительной влажности воздуха. | 1.Контрольный урок по теме «Тепловые явления» 2.К/р по теме «Агрегатные состояния». | |||
2 | Электрические явления | 26 | 5 | 2 |
4,5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения. 6. Регулирование силы тока реостатом. 7. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника 8.Измерение мощности и работы тока в электрической лампе. | 3.Контрольный урок по теме «Закон Ома для участка цепи» 4. Контрольный урок по теме «Работа и мощность тока.» | |||
3 | Электромагнитные явления | 6 | 2 | |
9.Сборка электромагнита и испытание его действия 10.Изучение электрического двигателя постоянного тока | Кратковременные к/р | |||
4 | Световые явления | 11 | 3 | |
10.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. 11.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. 12. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения при помощи линзы. | Кратковременные к/р | |||
6 | Резерв | 1 | ||
Итого | 68 | 13 | ||
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Демонстрации, наглядность | Дата |
Тепловые явления (10ч) | |||||
1 | Тепловое движение. Температура. | Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура | Уметь описывать и объяснять тепловое явление | термометр | |
2 | Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. | Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. | Понимать смысл величины внутренняя энергия | Изменение внутр. энергии при совершении работы и при теплопередаче | |
3 | Теплопроводность. Конвекция. Излучение. | Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. | Уметь описывать и объяснять физ. явления: теплопроводность, конвекцию, излучение | Теплопроводность различных материалов; Конвекция в жидкостях и газах; Теплопередача путем излучения | |
4 | Количество теплоты. Единицы количества теплоты. | Количество теплоты. | Знать и понимать смысл физ. величины «Количество теплоты» | ||
5 | Удельная теплоёмкость. Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении | Удельная теплоёмкость | Знать и понимать смысл физ. величины «Удельная теплоёмкость» | Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ | |
6 | Л. р.№ 1 «Сравнивание количества теплоты при смешивании воды разной температуры. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды». | Количество теплоты | Использовать физ. приборы для измерения физ. величин | ||
7 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. | Знать и понимать смысл физ. величин | |||
8 | Л. Р.№2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела» | Удельная теплоёмкость | Использовать физ. приборы для измерения физ. величин | ||
9 | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. | Закон сохранения энергии в тепловых процессах | Решать задачи на применение изученных явлений. Выражать расчёты в единицах Международной системы. | ||
10 | К. р. №1 «Тепловые явления» | Количество теплоты. Удельная теплоёмкость | Решать задачи на применение изученных явлений. Выражать расчёты в единицах Международной системы | ||
Изменение агрегатных состояний вещества (14ч) | |||||
11 | Агрегатные состояния вещества. | 3 состояния вещества | Описывать и объяснять физ. явления | Презентация «агрегатные состояния» | |
12 | Плавление и отвердевание кристаллических тел. | Плавление и кристаллизация. | Описывать и объяснять физ. явления | Плавление и кристаллизация | |
13 | График плавления и отвердевания кристаллических тел | Плавление и кристаллизация. | Описывать и объяснять физ. явления | ||
14 | Удельная теплота плавления. | Описывать и объяснять физ. явления | |||
15 | Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. | Испарение. Конденсация. | Описывать и объяснять физ. явления | Испарение, конденсация | |
16 | Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара. | Испарение. Конденсация. | Описывать и объяснять физ. явления | ||
17 | Кипение. Температура кипения. | Кипение | Описывать и объяснять физ. явления | Кипение воды, постоянство температуры кипения | |
18 | Влажность воздуха. Л. р.№3 «Измерение относительной влажности воздуха» | Влажность воздуха | Понимать смысл физ. Величины «Влажность». Использовать приборы для измерения физ. величин | Измерение влажности воздуха психрометром | |
19 | Удельная теплота парообразования и конденсации | Конденсация | Описывать и объяснять физ. явления | ||
20 | Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. | Описывать и объяснять физ. явления. Приводить примеры практического использования двигателей | Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания Устройство паровой турбины | ||
21 | КПД теплового двигателя. | КПД тепловых двигателей, формула | Понимать смысл величины КПД. Решать задачи на применение изученных явлений | ||
22 | Решение задач на определение КПД теплового двигателя | формула | Решать задачи на применение изученных явлений | ||
23 | Решение задач по теме «Агрегатные состояния вещества» | Количество теплоты Удельная теплоёмкость. | Решать задачи на применение изученных явлений | ||
24 | К. р. №2 «Изменение агрегатных состояний вещества» | Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Испарение. Конденсация. Плавление и кристаллизация. | Уметь решать задачи на применение изученных явлений. Выражать расчёты в единицах Международной системы | ||
Электрические явления (26ч) | |||||
25 | Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. 2рода зарядов. | Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения эл. заряда | Описывать и объяснять физ. явление – электризация, взаимодействие эл. зарядов | Электризация тел 2 рода зарядов | |
26 | Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. | Электрическое поле. Действие эл. поля на эл. заряды | Использовать физ. приборы для наблюдения явлений. Знать понятие эл. поле | Устройство электроскопа; проводники и изоляторы; электризация через влияние | |
27 | Делимость электрического заряда. Электрон. | Электрическое поле. Действие эл. поля на эл. заряды. закон сохранения эл. заряда | Использовать физ. приборы для наблюдения явлений | Делимость электрического заряда | |
28 | Строение атомов. Объяснение электрических явлений. | Электрическое поле. Действие эл. поля на эл. заряды | Использовать физ. приборы для наблюдения явлений | ||
29 | Электрический ток. Источники эл. тока | Постоянный эл. ток | Понимать смысл физ. величины – эл. ток | Источники постоянного тока; | |
30 | Электрическая цепь и её составные части. | Электрическая цепь | Использовать физ. приборы для наблюдения явлений | составление электрической цепи | |
31 | Эл. ток в металлах. | Постоянный эл. ток | Использовать физ. приборы для наблюдения явлений | ||
32 | Действия электрического тока. | Действия электрического тока | Использовать физ. приборы для наблюдения явлений | Действия электрического тока | |
33 | Направление электрического тока. Сила тока. Единицы силы тока. | Сила тока | Знать и понимать смысл силы тока | ||
34 | Амперметр. Измерение силы тока. Л. Р. №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках» | Сила тока. Электрическая цепь | Использовать физ. приборы для измерения физ. величины – силы тока | Амперметр, измерение силы тока | |
35 | Электрическое напряжение. Единицы напряжения. | Напряжение | Знать и понимать смысл напряжения. | ||
36 | Вольтметр. Измерение напряжения. Л. Р. №5 «Измерение напряжения на различных участках эл. цепи.» | Напряжение. Электрическая цепь | Знать и понимать смысл напряжения. Использовать физ. приборы для измерения физ. величины – напряжение | Вольтметр, измерение напряжения | |
37 | Зависимость силы тока от напряжения. | Напряжение. Сила тока | Знать и понимать смысл напряжение и сила тока. | Зависимость силы тока от напряжения | |
38 | Эл. сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Удельное сопротивление. | Электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, формула для расчета сопротивления | Знать и понимать смысл сопротивления. Использовать физ. приборы для измерения физ. величин – напряжения, силы тока, сопротивления | ||
39 | Закон Ома для участка цепи. Решение задач | Закон Ома для участка эл. цепи | Знать смысл закона Ома для участка цепи | ||
40 | Решение задач на применение закона Ома для участка цепи | Решать задачи на применение изученных явлений. Выражать расчёты в единицах Международной системы | |||
41 | Реостаты. Л. Р. №6 «Регулирование силы тока реостатом» | Сила тока, напряжение, сопротивление, электрическая цепь | Использовать физ. приборы для измерения физ. величин | реостаты | |
42 | Л. р. №7 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления » | Сила тока, напряжение, сопротивление, электрическая цепь | Использовать физ. приборы для измерения физ. величин | ||
43 | Последовательное и параллельное соединения проводников | Использовать физ. приборы для измерения физ. величин | Последовательное и параллельное соединения проводников | ||
44 | К/р по теме «Закон Ома для участка цепи» | Решать задачи на применение изученных явлений. Выражать расчёты в единицах Международной системы | |||
45 | Работа электрического тока. | Работа электрического тока | Знать и понимать смысл величины работа тока. Решать задачи на применение изученных законов. Выражать расчёты в единицах Международной системы | ||
46 | Мощность эл. тока. Единицы работы эл. тока, применяемые на практике. | Мощность электрического тока | Знать и понимать смысл величины мощность | ||
47 | Нагревание проводников эл. током. Закон Джоуля-Ленца. | Закон Джоуля-Ленца | Понимать смысл закона Джоуля - Ленца Решать задачи на применение изученных явлений. Выражать расчёты в единицах Международной системы | ||
48 | Л/р№8 «Измерение работы и мощности электрического тока» | Работа и мощность тока | Использовать физ. приборы для измерения физ. величин | ||
49 | Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. | Использовать приобретённые знания в практической деятельности | |||
50 | К. р. № 3 «Электрический ток» | Решать задачи на применение изученных явлений. Выражать расчёты в единицах Международной системы | |||
Электромагнитные явления (6ч) | |||||
51 | Магнитное поле. М. п. прямого тока. Магнитные линии. | Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. | Знать и понимать смысл понятия магнитное поле. | Опыт Эрстеда | |
52 | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. | Описывать и объяснять взаимодействие магнитов | Электромагнит. | ||
53 | Л. Р. №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия» | Использовать приобретённые знания в практической деятельности | |||
54 | Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. | Взаимодействие постоянных магнитов. | Описывать и объяснять взаимодействие магнитов | Постоянные магниты | |
55 | Действие м. п. на проводник с током. Электрический двигатель. | Действие м. п. на проводник с током | Описывать и объяснять взаимодействие магнитов и тока | Действие магнитного поля на проводник с током. | |
56 | Л. Р. № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока» | Использовать приобретённые знания в практической деятельности | |||
Световые явления(11ч) | |||||
57 | Источники света. Прямолинейное распространение света. | Свет – электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света | Понимать смысл закона распространения света | Источники света; прямолинейное распространение света | |
58 | Отражение света. Законы отражение света. | Отражение света. Закон отражения света. | Описывать и объяснять явление отражения. Понимать смысл закона отражения света | Закон отражения света | |
59 | Плоское зеркало Построение изображений в зеркале | Плоское зеркало | Использовать полученные знания в практической деятельности | Изображение в плоском зеркале | |
60 | Л. р.№11 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света» | Отражение света. Закон отражения света. | Уметь использовать физ. приборы для измерения физических величин | ||
61 | Преломление света. | Преломление света. Закон преломления. | Описывать и объяснять явление преломления | Преломление света | |
62 | Л. р№12«Исследование зависимости угла преломления от угла падения света» | Преломление света. Закон преломления. | Уметь использовать физ. приборы для измерения физических величин | ||
63 | Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы | Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы | Знать и понимать смысл величины фокусное расстояние линзы | Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзе | |
64 | Изображения, даваемые линзой | Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. | Знать и понимать смысл величин фокусное расстояние линзы | ||
65 | Глаз как оптическая система. Оптические приборы | Глаз, оптические приборы | Использовать приобретённые знания в практической деятельности, использовать физ. приборы | Модель глаза; фотоаппарат; Проекционный аппарат | |
66 | Л. Р. № 13 «Получение изображения при помощи линзы» | Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. | Использовать приобретённые знания в практической деятельности, использовать физ. приборы | ||
67 | Решение задач по теме «Световые явления» | Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. | Решать задачи на применение изученных явлений. Выражать расчёты в единицах Международной системы | ||
68 | резерв | ||||
