Методические рекомендации для преподавателей.
Лекция №1
1.Тема: Определение предмета психиатрии. Семиотика психических расстройств. Обманы восприятия. Бредовые идеи.
2.Цель: сформировать знания студентов по теме Определение предмета психиатрии. Семиотика психических расстройств. Обманы восприятия. Бредовые идеи.
Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы предмета психиатрии, семиотики психических расстройств, обманы восприятия, бредовые идеи.
3.Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).
4.Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные.
5.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды);
- материально-технические (мел, доска мультимедийная установка).
Лекция №2
1.Тема: Нарушения памяти и мышления. Слабоумие.
2.Цель: сформировать новые знания студентов по теме Нарушения памяти и мышления. Слабоумие.
Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы нарушения памяти и мышления, слабоумие - деменция и олигофрения
3.Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).
4.Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные.
5.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды);
- материально-технические (мел, доска мультимедийная установка).
Лекция №3
1.Тема: Аффективные и кататонические расстройства.
2.Цель: сформировать новые знания студентов по теме Аффективные и кататонические расстройства
Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы аффективных нарушений, расстройств активности и воли, кататонический синдром.
3.Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).
4.Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные.
5.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды);
- материально-технические (мел, доска мультимедийная установка).
Лекция №4
1.Тема: Нарушения ясности сознания. Симптоматические психозы. Инфекционные психозы. Соматогении.
2.Цель: сформировать новые знания студентов по теме Нарушения ясности сознания. Симптоматические психозы. Инфекционные психозы. Соматогении
Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы нарушения ясности сознания, симптоматические психозы, инфекционные психозы, соматогении.
3.Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).
4.Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные.
5.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды);
- материально-технические (мел, доска мультимедийная установка).
Лекция №5
1.Тема: Алкоголизм, наркомании, токсикомании.
2.Цель: сформировать новые знания студентов по теме Алкоголизм, наркомании, токсикомании.
Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы алкоголизма, наркомании, токсикомании.
3.Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).
4.Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные.
5.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды);
- материально-технические (мел, доска мультимедийная установка).
Лекция №6
1.Тема: Эпилепсия. Черепно-мозговые травмы.
2.Цель: сформировать новые знания студентов по теме Частная психиатрия
Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы эпилепсии, черепно-мозговых травм, их клинических особенностях в детском возрасте
3.Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).
4.Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные.
5.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды);
- материально-технические (мел, доска мультимедийная установка
Лекция №7
1.Тема: Эндогенные психозы: Шизофрения. Маниакально-депрессивный психоз (МДП).
2.Цель сформировать новые знания студентов по теме Эндогенные психозы: Шизофрения. Маниакально-депрессивный психоз (МДП).
Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы шизофрении. МДП
3.Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).
4.Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные.
5.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды);
- материально-технические (мел, доска мультимедийная установка
Лекция 8
1.Тема: Психогении и психопатии.
2.Цель: сформировать знания студентов по теме Психогении и психопатии.
Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы понятия - психогенное заболевание, этиологии, патогенеза реактивных психозов и неврозов, а также понятия психопатии, их этиология, типы, динамика, вопросы психокоррекции и лечения.
3.Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).
4.Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные.
5.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды);
- материально-технические (мел, доска мультимедийная установка).
Лекция 9
1. Тема: Психиатрия позднего возраста.
2. Цель: сформировать знания студентов по теме «Психиатрия позднего возраста»
3. Аннотация к лекции: в лекции рассматриваются вопросы понятия – поздний возраст, общая психопатология позднего возраста (особенности бредовых и аффективных нарушений, а так же деменций), частная психиатрия (функциональные психозы позднего возраста: пресенильная меланхолия и пресенильный параноид; болезнь Альцгеймера с ранним и поздним началом, болезнь Пика и психическией нарушения при сосудистых заболеваниях головного мозга.)
4.Форма организации лекции: лекция-визуализация с опорным конспектированием; по дидактическому назначению – вводная, объяснительная; по роли в образовательном процессе – обзорная; по содержанию и системе построения – информационная (традиционная).
5. .Методы, используемые на лекции: по источнику знаний – практические, наглядные словесные; по назначению – приобретение и применение знаний; по типу познавательной деятельности – объяснительно-иллюстративные.
6. 5.Средства обучения:
- дидактические: таблицы, схемы, виртуальные (мультимедийные слайды);
- материально-технические (мел, доска мультимедийная установка).
