Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ларьякская средняя школа»

«Рассмотрено» на заседании

МО

Протокол №

От ________________

«Согласовано»

Зам. директора по НМР

______________________

« » _________________

«Утверждаю»

Директор

_______________

Приказ № ______ от ______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ РОССИИ XX ВЕК

Подготовил: учитель

с. Ларьяк 2012

Дата проведения (по плану)

Дата проведения (по факту)

№ урока

Разделы,

темы уроков

Кол-во

час.

Основные понятия раздела

Основные умения раздела

Виды и формы контроля

Повторение

Д/з и дополнительные задания для учащихся с повышенной мотивацией*

5.09.11

7.09.11

12.09.11

14.09.11

19.09.11

21.09.11

26.09.11

28.09.11

3.10.11

5.10.11

10.10.11

12.10.11

17.10.11

19.10.11

24.10.11

26.10.11

31.10.11

2.11.11

14.11.11

16.11.11

21.11.11

23.11.11

28.11.11

30.11.11

5.12.11

7.12.11

12.12.11

14.12.11

19.12.11

21.12.11

26.12.11

28.12.11

11.01.12

16.01.12

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11-12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20-21.

22.

23-24.

25.

26.

27.

28.

29.

30-31.

32.

33.

34.

Вводный урок.

Раздел I. Россия на рубеже XVI – XVIIвв.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

Смута.

Окончание Смутного времени. Пр. д.

Раздел II. Россия в XVII в.

Новые явления в экономике. ИКТ

Основные сословия российского общества.

ИКТ

Политическое Развитие страны.

Власть и церковь. Церковный раскол.

Пр. д.

Народные движения.

Внешняя политика.

Культура и быт в XVII веке.

Обобщение. Контроль и оценка знаний.

Раздел III. Россия при Петре I.

Предпосылки Петровских преобразований.

Петр I. Россия на рубеже веков.

Северная война 1700 – 1721 гг.

Реформы Петра I.

Экономика России в первой четверти XVIII века.

Народные движения первой четверти XVIII века. ИКТ

Культура и быт в первой четверти XVIII в. ИКТ

Пр. д.

Обобщение. Контроль и оценка знаний.

Раздел IV. Россия в 1725 – 1762 гг.

Дворцовые

перевороты.

Пр. д.

Внутренняя политика в 1725 – 1762 гг.

Внешняя политика России в 1725 – 1762 гг.

Раздел V. Россия в 1762 – 1801 гг.

Внутренняя политика Екатерины II.

Крестьянская война под предводительством .

Экономическое развитие России во второй половине XVIII века.

Внешняя политика Екатерины II.

Наука и образование.

Культура и быт в XVIII в.

Обобщение. Контроль и оценка знаний.

1ч.

3ч.

1ч.

1ч.

1ч.

9ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

9ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

4ч.

2ч.

1ч.

1ч.

8ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.

Периодизация истории.

Династия, дети боярские, самозванец,

патриаршество.

Смута, Смутное время, интервенция, «прелестные письма», самозванец.

«Семибоярщина», ополчение, интервенция.

Бобыли, мелкотоварное хозяйство, мануфактура, промышленники, предприниматели, всероссийский рынок.

Феодалы, дворянство, боярство, барщина, оброк, владельческие и черносошные крестьяне, холопы, посадское население, подворная подать, поземельная подать, белая слобода, казачество.

Стан, волость, воевода, самодержавие, крепостничество.

Церковь, патриарх, старообрядчество, раскол, протопоп.

«Поход за зипунами», старообрядчество, шляхетство.

Реестры, гетман, рада.

Сатира, биографическая повесть, бытовой и портретный жанр, «московское барокко», отопление избы «по-черному».

Реформа, полки «иноземного строя», модернизация.

Гвардия, лавра, брандер.

Конфузия, рекруты, виктория.

Коллегия, ранг, «регулярные граждане», «подлые граждане».

Протекционизм, меркантилизм, приписные крестьяне, посессионные крестьяне, подушная подать, ремесленные цехи.

Казаки, старообрядцы, «работные люди».

Канты, гравюра, ассамблеи, клавикорды.

Фаворит, кондиции, верховники, регент.

Абсолютизм, откуп, подряд.

Жуз, коалиция.

Каторга, монополия, «просвещенный абсолютизм», секуляризация.

«Прелестные грамоты», «пугачевщина», самоуправление.

Крестьяне-отходники, займ, ассигнации.

Нейтралитет, суверенитет, эскадра, буферное государство.

Обсерватория, академическая экспедиция, водоход, ритор.

Стиль, барокко, классицизм, жанр, сентиментализм.

Рассматривать черты развития, характеризовать внутреннюю и внешнюю политику государства.

Рассматривать причины и ход исторических событий.

Рассматривать исторические события, определять значение событий для исторического развития.

Определять новые черты, характеризовать экономическое положение.

Характеризовать и определять сословное устройство общества.

Характеризовать основные события, определять сходство и различия.

Характеризовать основные события, работать с текстом учебника, характеризовать понятия.

Определять причинно-следственные связи работать с картой, на основе документа делать выводы.

Работать с документами, характеризовать события.

Выделять особенности развития культуры, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Выявлять черты, выделять основные тенденции в развитии социально-экономического и политического развития, систематизировать и обобщать полученную информацию в таблицу.

Характеризовать основные направления политики Петра I.

Выявлять причины, ход, результаты, совершенствовать картографические умения.

Определять цели и итоги, систематизировать в схемы и таблицы.

Характеризовать основные нововведения, делать выводы, подводить итоги.

Определять причины, итоги и последствия.

Работать с документами, характеризовать, систематизировать полученную информацию в таблице.

Рассматривать причины и следствия, характеризовать внутреннюю политику государей.

Выделять общие и отличительные черты.

Характеризовать направления внешней политики, соотносить достижения совершенствовать картографические умения.

Характеризовать реформы, выявлять их последствия.

Определять причины и последствия, совершенствовать картографические умения.

Выделять новые черты в экономике, сравнивать с предшествующим периодом.

Характеризовать направления внешней политики, ход и итоги войн, определять причины и последствия, картографические умения, анализировать документы.

Характеризовать систему образования, определять влияние государства на нее.

Стартовый контроль. Терминологический диктант.

Текущий контроль. Тестирование.

Текущий контроль. Пр. р.

Текущий контроль. Пр. р.

Промежуточный контроль. К. р.

Текущий контроль. Пр. р.

Текущий контроль. Пр. р.

Текущий контроль. Пр. р. тест

Промежуточный контроль. К. р.

Текущий контроль. Пр. р.

Текущий контроль. Пр. р. тест

Текущий контроль. Пр. р. тест

История, как наука.

Внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного.

Династия Рюриковичей.

Царская власть и Смута.

Влияние Смуты на экономическое развитие страны.

Заповедные годы, урочные лета.

Земский собор в избрании царей на царство.

Патриаршество на Руси.

Народные выступления XVII века.

Русские земли под власть Польши и Литвы.

Образование, культура, наука, быт, нравы.

Европейский образ жизни.

Схема династии Романовых.

Русские земли под властью Швеции.

Народные выступления XVII века.

Указ о престолонаследии.

Дворцовые перевороты.

Внешняя политика Петровской эпохи.

Дворцовые перевороты.

«Бунташный век».

Модернизация

Отношения с европейскими странами и Османской империей.

Наука и образование при Петре I.

С.3 Внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного.

П.1, вопросы и задания с. 10. Подготовить сообщения о Лжедмитрии I, Лжедмитрии II, Болотникове, Шуйском по плану.*

П. 2. вопросы и задания с.25. Сообщение о Кузьме Минине и Дмитрии Пожарском.*

П. 3. вопросы и задания с.25

П. 4. вопросы и задания с.34.

П. 5. вопросы и задания с.43. Подготовить сообщения о царях Михаиле и Алексее Романовых.*

П. 6. вопросы и задания с.53.

П. 7. вопросы и задания с.61.подготовить сообщение о Степане Разине.*

П. 8. вопросы и задания с.69.

П. 9. вопросы и задания с.77.

П. 10-11. вопросы и задания с.95-97, таблица.

П. 12. вопросы и задания с.105, документы и вопросы к ним.*

П. 13. вопросы и задания с.113., работа с картой.

П. 14. . вопросы и задания с.124.

П. 15. . вопросы и задания с.131 -132, источники.

П. 16. . вопросы и задания с.142-143.

П. 17. вопросы и задания с.151-152, источник.

П. 18-19. вопросы и задания с.160, таблица.

П. 20-21. вопросы и задания с.173, какой след в российской истории оставили государственные деятели эпохи?

П. 22. вопросы и задания с.180.

П. 23 вопросы и задания с.188, карта, сообщения о русских полководцах.*

П. 24. вопросы и задания с.197, вопросы и задания к источникам.*

П. 25. вопросы и задания с.205,сообщения о Пугачеве и его соратниках.*

П. 26. вопросы и задания с.212.

П. 27 – 28 вопросы и задания с.225, сообщение об *

П. 29 вопросы и задания с.234, информация о личностях.*

П. 30-32.