Министерство просвещения Приднестровской МолдавскойРеспублики
ГОУ ДПО «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»
Кафедра педагогического менеджмента и психологии,
Примерная тематика курсовых работ для слушателей КПКпреподавателей спецдисциплин организаций профессионального образования
1. Активные методы обучения в ОПО.
2. Анализ возможностей современных педагогических технологий по формированию практических навыков профессиональной деятельности слушателей на групповых упражнениях по профессиональным модулям или учебным дисциплинам.
3. Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения при преподавании профессиональных модулей или учебных дисциплин в ОПО.
4. Блочно-модульная технология на уроках профессиональных модулей или учебных дисциплин.
5. Влияние самооценки на успешность обучения.
6. Инновационные процессы в профессиональном образовании.
7. Интеграция профессиональных модулей или учебных дисциплин в профильном обучении в начальном профессиональном образовании.
8. Использование информационных технологий для контроля и оценки ЗУН в профессиональной организации образования.
9. Использование компьютерных технологий в повышении эффективности учебного процесса при преподавании профессиональных модулей или учебных дисциплин.
10. Использование мультимедиа на уроках профессиональных модулей или учебных дисциплинах.
11. Использование проблемных ситуаций на уроках профессиональных модулей или учебных дисциплин, с целью развития творческого мышления обучающихся.
12. Компетентностный подход в преподавании профессиональных модулей или учебных дисциплин.
13. Конструирование урока профессиональных модулей или учебных дисциплин.
14. Конфликты в педагогическом процессе и технологии их разрешения.
15. Концепция работы с одаренной молодёжью.
16. Личностно-ориентированные технологии обучения личностно-ориентированного обучения при преподавании профессиональных модулей или учебных дисциплин в ОПО.
17. Методы тестирования в системе педагогических измерений.
18. Метод проектов и его использование в профессиональной школе.
19. Методика педагогических исследований. Метод выявления и изучения педагогических инноваций.
20. Методика педагогических исследований. Научная гипотеза и её проверка.
21. Методические основы использования электронных учебных пособий в профессиональном образовании.
22. Модульная технология обучения в профессиональном образовании.
23. Организация научной деятельности обучающихся НПО и СПО.
24. Организация самостоятельной работы обучающихся при изучении профессиональных модулей или учебных дисциплин.
25. Организация проектной деятельности при изучении профессиональных модулей или учебных дисциплин.
26. Основные тенденции развития профессионального образования в современном мире.
27. Приемы активизации познавательной деятельности.
28. Принципы профессионального образования.
29. Применение методов активного обучения в процессе организации образовательной деятельности обучающегося по формированию технического мышления в контексте будущей профессии.
30. Применение интерактивных методов обучения на профессиональных модулях или учебных дисциплинах.
31. Проблема формирования исследовательских умений при проведении лабораторно-практических занятий профессиональных модулей или учебных дисциплин.
32. Развитие творческого мышления в практике профессионального образования.
33. Роль нетрадиционных уроков профессиональных модулей или учебных дисциплин в формировании коммуникативных навыков обучающихся НПО и СПО.
34. Роль педагогического общения во взаимоотношениях преподавателя и обучающегося.
35. Самоанализ деятельности преподавателя как основа управления процессом обучения.
36. Системы подготовки квалифицированных специалистов.
37. Современные компьютерные технологии в обучении.
38. Современные методы организации обучения в профобразовании.
39. Современные технологии обучения.
40. Современные методы педагогического стимулирования.
41. Сюжетно-ролевые и деловые игры как средство успешной социальной адаптации обучающихся в системе НПО и СПО.
42. Технология интерактивного обучения при преподавании профессиональных модулей или учебных дисциплин.
43. Требования к профессиональной потребности и мобильности педагога.
44. Урок КВН на тему: «…..»(по теме учебно-тематического плана преподаваемого профессионального модуля или учебной дисциплины).
45. Формирование познавательной активности обучающихся профессиональной школы через исследовательскую деятельность.
46. Формирование теоретических основ профессиональной компетентности обучающихся НПО и СПО.
47. Формирование социально-профессиональной компетентности будущих специалистов через создание социального партнерства в организациях профессионального образования.
48. Формирования культурно-нравственных ценностей обучающихся организаций профессионального образования.
49. Функциональная направленность контроля учебного процесса в ходе преподавания профессиональных модулей или учебных дисциплин.
