Разработка урока литературного чтения в 4 классе
по программе «Школа России»
Тема урока: . «Аленький цветочек».
Цель урока: Познакомить с литературной сказкой
Задачи урока:
1. Формировать умение учащихся способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально относиться к прочитанному;
2. Развивать у школьников читательские навыки, умения воссоздавать художественные образы литературной сказки, соотносить содержание с иллюстрациями;
3.Воспитывать интерес к чтению литературных произведений.
Оборудование:
ИКТ: компьютер, проектор, экран.
ТСО: телевизор, видеомагнитофон, магнитофон, видеокассета с мультфильмом «Аленький цветочек»,
Демонстрационный материал: иллюстрации к сказке, выполненные учителем (формат А3), карточки с заданиями, таблицы с устойчивыми выражениями.
ХОД УРОКА
1.Организация.
Эмоциональный настрой.
Прозвенел звонок,
Начинается урок!
Я, ты, он, она-
Вместе дружная семья.
Улыбнись соседу справа.
Улыбнись соседу слева,
Если только улыбнуться.
То начнутся чудеса –
От улыбки прояснятся
И глаза и небеса.
Ну – ка взрослые и дети
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало на планете
И светлей и теплей!
Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами.
Речевая разминка.
Лежит ежик у ёлки, у ежа иголки,
А внизу, похожие на маленьких ежат,
Шишки прошлогодние на траве лежат.
Прочитайте (с ускорением, с замедлением, скороговоркой, на скорость)
2. Самостоятельная работа по карточкам
1. На карточке зачеркнуть все одинаковые гласные буквы, из оставшихся букв составить слово.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учитель: Какое слово составили? (Сказки)
1 слайд: Сказки
Учитель: Какие бывают сказки? (народные, авторские)
Какие сказки называют авторскими?
(обработанные или пересказанные авторами)
Назовите фамилии писателей-сказочников, произведения которых вы читали (, . Н. Божов.)
2. Сообщение темы урока.
Учитель: Сегодня на уроке мы встретимся с литературной сказкой Сергея Тимофеевича Аксакова (плакат)
2 слайд: (1781-1859)
3. Создание эмоционально – образного настроя.
А) Слово об авторе.
Ученик: родился в Уфимской области, Башкирии. Учился в Казанской гимназии. В 1805 году стал студентом только что открывшегося
Казанского университета. Курса не закончил, переехал с семьей в Петербург и поступил на службу, переводил пьесы. В 1812 году опубликовал первое стихотворение. В 1834 году напечатан его очерк «Буран».
Этот год и стал началом деятельности Аксакова – писателя.
Ученик: Аксаков любил и много писал о природе.
Он написал лирическую повесть о рыбаках, реках, озерах.
О том, как хорошо на берегу встречать алую зарю, слушая трели соловья.
В своих рассказах Аксаков знакомит нас со всеми видами птиц.
Послушайте описание гордого лебедя. (Звучит мелодия , «Лебединое озеро». На экране листаются слайды (5 – 14) с изображением лебедя. Учитель зачитывает слова ) «Лебедь по своей величине, силе, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной, или водоплавающей птицы. Белый, как снег, с блестящими, прозрачными небольшими глазами, с черным носом и черными лапами, с длинною, гибкою и красивою шею, он невыразимо прекрасен, когда спокойно плывет между зеленью камышей по темно-синей, гладкой поверхности воды».
Учитель: Последние 10 лет жизни посвятил работе над воспоминаниями.
В 1858 году написал автобиографический роман «Детские годы Багрова внука»
- Что значит выражение автобиографический роман?
- В этом романе автор описывает свое детство. С любовью описывает доброго отца, ласковую маменьку, которую мальчик нежно любит простых людей, таких как, ключницу Пелагею, которая рассказала маленькому Сереже Багрову сказку «Аленький цветочек». В последствие он написал эту сказку. Для своей внучки Оли.
«Аленький цветочек»
Б) Словарная работа.
парча -…
Тувалет –…
Середович -…
Кормчий -…
Пригорок муравчатый -…
алый - красный, багровый, огненный
- Каким вы представляете цветочек аленький?
- Вам предстоит дома изобразить аленький цветочек, а вдохновит вас на творчество чудесная, волшебная сказка .
Она стала любимой сказкой для многих людей. По этой сказке написана опера «Земира и Азор», композитор А. Эм. Гретри, поставлены спектакли, сняты кинофильмы, созданы мультфильмы. Содержание сказки известно во многих вариантах в России: «Финист ясный сокол», «Заклятый царевич», «Красавица и чудовище».
4. Первичное ознакомление с текстом сказки.
Чтение учащимися по логически завершенным частям.
5. Проверка восприятия. (По вопросам учителя)
*Назовите главных героев сказки.
*Сколько дочерей было у купца?
* Как относился отец к дочерям?
* Много ли путешествовал купец?
* Что просили в подарок старшие дочери?
* Что просила в подарок младшая дочка, Настенька?
* Чья просьба оказалась самой трудной?
* Как оказался купец на острове?
* Почему он обещал вернуться на остров?
* Просил ли купец старших дочерей отправиться на остров вместо него?
* Что ответили старшие дочери?
6. Физминутка.
7. Создание проблемной ситуации.
- Как вы думаете, могли быть на месте младшей дочери её сёстры?
- Почему? (они не захотели выручать отца и пойти к лесному к лесному зверю.)
- Какая тема сказки? (сострадание, верность слову, любовь)
- Какова главная мысль сказки? (Без чудес нет сказки, в сказке нет не поправимых бед и несчастий; удачливы добрые, справедливые, мужественные люди; колдовство кончается – чудище вновь королевич)
- Чему учит сказка? (не мириться со злом, а бороться с ним: учит быть твёрд осуждает мир. Где царят жадность, корысть, равнодушие; любить родных и не делать зла)
ВЫВОД: - Сказки народные и литературные кончаются счастливо, и выдумка избавления от бед так увлекательна, что хочется верить в чудеса. Сказки не обманывают, а очаровывают и дарят мечту, надежду, окрыляют. Любовь способна творить чудеса
Характеристику младшей дочери. Главная героиня сказки – младшая дочь. Аксаков пишет, что она была по красоте лучше всех. Отец любил дочерей своих, исполнял все желания. В отличие от старших сестёр, младшая захотела в подарок не украшения, а аленький цветочек, краше которого нет на белом свете. Младшая дочь любит отца Она смело отправляется к зверю лесному, чуду морскому, чтобы спасти отца.
«Благослови, батюшка родимый. Для меня ты достал ты цветочек аленький, мне и надо тебя выручать»
У зверя лесного она служит верой и правдой. Добрая и ласковая девушка старается не показывать свою печаль, тоску по родному дому. Она мужественная и смелая, смогла взять себя в руки, хотя очень испугалась, увидев лесного зверя. Она не хочет обидеть доброго и ласкового, но страшного на вид зверя.
Меньшая дочь укоряет старших сестёр за то, что они советуют ей не возвращаться к зверю лесному.
«Если я моему господину доброму и ласковому за все его милости и любовь горячую, несказанную заплачу его смертью лютою, то не буду я стоить того, чтобы мне на белом свете жить»
Она смогла разглядеть под ужасным образом зверя добрую, ласковую, ранимую душу и полюбила его. За верность, доброту, бескорыстную любовь она награждается в конце сказки. Чудо морское превращается в прекрасного королевича, и всё заканчивается счастливо.
(в ней чудеса, сказочные превращения, волшебные предметы)
8. Выборочное чтение. Соотнесение иллюстраций с текстом.
- Ребята, иллюстрации внимательно рассмотрите. В тексте соответствующий отрывок найдите. И выразительно прочтите.
9. Итог.
- Скоро прозвенит звонок,
Подведем сейчас итог.
- Легко ли читать сказки и почему?
- Что было непонятно, сложно?
- Чем понравилась сказка?
- Можно ли назвать эту сказку волшебной?
- Какое волшебство вы увидали в сказке? (в ней чудеса, сказочные превращения, волшебные предметы.)
- Чему учит сказка? (Не мириться со злом, а бороться с ним: учит быть твёрдым в бедах; осуждает мир. Где царят жадность, корысть, равнодушие; любить родных и не делать зла.)
- Захотелось ли вам прочитать сказку Аксакова в полно варианте?
- Сегодня на уроке активно работали и с выражением читали …
Рефлексия.
- Какие задания показались вам интересными?
- Ребята, с каким чувством вы заканчиваете урок? Поделитесь. (Свободные высказывания)
- Если урок для вас был интересен и полезен, то поставьте в вазу распустившийся аленький цветочек, если вам кажется, что урок недостаточно интересен, то поставьте в вазу бутон аленького цветочка
(выставление оценок)
10. Домашнее задание
