| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине
____Английский язык углубленный 19897__
(наименование дисциплины)
_031900.62 Международные отношения 41.03.01 Зарубежное регионоведение __
код и наименование ООП
бакалавр
(квалификация выпускника)
Владивосток 2014г.
Лист согласований ФОС
ФОС составили | ст. преподаватель | |
(степень, звание, фамилия, имя, отчество составителей) | ||
ФОС рассмотрен и принят на заседании кафедры Межкультурных коммуникаций и переводоведения | ||
Протокол заседания кафедры от «13» мая 2014 г. № 14 | ||
Заведующий кафедрой |
| |
(подпись) | () | |
Паспорт фонда оценочных средств
по дисциплине Английский язык углубленный 19897
ООП 031900.62 Международные отношения, 41.03.01 Зарубежное регионоведение
№ п/п | Контролируемые разделы (темы), дисциплины | Коды компетенций и ЗУВы | Оценочные средства | |||
Наименование | Представление в фонде (кол-во) | |||||
Текущий контроль | Промежуточная аттестация |
| ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
1 | Еда | ОК-2 ОК-6 ПК-3 | Знания | разноуровневые задания | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | опрос, сообщение | Темы собеседований и опросов (18) | ||||
Темы презентаций, сообщений, эссе (6) | ||||||
Навыки | ||||||
2 | Покупки | ОК-2 ОК-6 ПК-3 | Знания | разноуровневые задания | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | опрос, дискуссия, ролевая игра, презентация | Темы собеседований и опросов (18) | ||||
Навыки | Ролевая игра (3) | |||||
Темы эссе и презентаций (6) | ||||||
3 | Разговор по телефону | ОК-2 ОК-6 ПК-3 ПК-5 | Знания | разноуровневые задания | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | опрос, сообщение, дискуссия | Темы собеседований и опросов (18) | ||||
Навыки | ||||||
Ролевая игра (3) | ||||||
4 | Семья | ОК-2 ОК-6 ПК-3 | Знания | разноуровневые задания опрос, сообщение, дискуссия | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | Темы собеседований и опросов (18) | |||||
Навыки | ||||||
4 | Образование | ОК-2 ОК-6 ПК-3 ПК-5 | Знания | разноуровневые задания | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | опрос, сообщение, дискуссия | Темы собеседований и опросов (21) | ||||
Навыки | Темы презентаций, сообщений, эссе (6) | |||||
6 | Здоровье | ОК-2 ОК-6 ПК-3 | Знания | разноуровневые задания опрос, сообщение, дискуссия | контрольная работа, составление монологических и диалогических высказываний по теме | Комплект разноуровневых заданий (14) |
Умения | Темы собеседований и опросов (21) | |||||
Навыки | Темы эссе и презентаций (10) | |||||
Ролевая игра (3) |
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
на 2014/2015 учебный год
Дисциплина Английский язык углубленный 19897
Прослушайте аудиозапись один раз и ответьте на вопросы. Переведите письменно текст с английского языка на русский с использованием словаря (время выполнения 45 минут). Переведите с русского на английский язык 20 предложений, употребляя изученные лексические и грамматические единицы (время выполнения 45 минут). Подготовьте устный рассказ по предложенной теме (время подготовки 5 минут). Составьте диалог на основе предложенной ситуации (время подготовки 5 минут).Зав. кафедрой _________________________
подпись Ф. И.О.
Дата «_____» «___________» 2014г.
К комплекту экзаменационных билетов прилагаются:
Ø разработанные автором и представленные им в рабочей программе критерии оценки по дисциплине;
Ø выписка из протокола заседания кафедры об актуальности экзаменационных билетов на предстоящий семестр.
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Перечень вопросов для подготовки к экзамену и тем для собеседований и опросов
Tell about the recipe of your favourite dish. Tell about Russian/ American cuisine. Give advice to a person who would like to keep to a healthy diet. Tell about the menu for your recent birthday party. Speak on your shopping preferences: a supermarket, a convenient store or just a market? Advertise your department store. Find out what you can buy in the nearest shop/for a picnic/for a birthday party. Tell how to make a first-time business call easier and establish relations quicker. Speak on the telephone etiquette. Call to a local movie-theater to book the tickets for tonight. Speak about your family. Tell what is more important for a successful marriage: having the same religion, class, money, age, interests… Tell about your idea of an ideal husband/ wife. Speak on different types of grading systems. Speak on the students’ life in VSUES. Tell about ways you cope with exam stress. Speak on a healthy lifestyle. Describe your last visit to a doctor.Составитель: ст. преподаватель
(должность, ученое звание, ФИО)
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Комплект заданий для контрольной работы
по дисциплине Английский язык углубленный 19897
(наименование дисциплины)
Тема «Еда»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Покупки»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Разговор по телефону»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Семья» Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Образование»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Тема «Отели»
Вариант 1
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Вариант 2
Задание 1.Переведите текст с английского языка на русский с использованием словаря
Задание 2. Переведите предложения с русского языка на английский, используя изученную лексику и грамматические явления.
Задание 3. Подготовьте монологическое и диалогическое высказывание по предложенной теме.
Критерии оценки (см. Приложения 1,2):
ü 30-27 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 90 % от возможного числа первичных баллов за выполнение заданий контрольной работы.
ü 27-22,5- первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 75 % от возможного числа первичных баллов за выполнение заданий контрольной работы.
ü 22,5-18 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 60 % от возможного числа первичных баллов за выполнение заданий контрольной работы.
ü 18-0 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал менее 60 % от возможного числа первичных баллов за выполнение заданий контрольной работы.
|
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Темы презентаций, сообщений, эссе.
по дисциплине Английский язык углубленный 19897
(наименование дисциплины)
Эссе по темам:
1. Shopping in Vladivostok
2. My students life
3. Traditional Medicine vs Alternative Medicine
Презентации:
1. The Recipe of My Favorite Dish
2. National Russian/American/ English Food
3. Our University
Критерии оценки эссе (см. Приложение 2):
ü 15-13,6 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 90 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
ü 13,5-11,4 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 75 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
ü 11,3-9,2 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 60 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
ü 9,1-0 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал менее 60 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
Критерии оценки сообщений и презентаций(См. Приложение 1):
ü 15-13,6 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 90 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 13,5-11,4 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 75 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 11,3-9,2 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 60 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 9,1-0 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал менее 60 % от возможного числа первичных баллов за письменный ответ.
|
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Ролевые игры
по дисциплине Английский язык углубленный 19897
(наименование дисциплины)
Ролевая игра № 1
1 Тема «В магазине»: Ситуация предполагает формирование комплекса знаний и умений, необходимых в повседневном общении.
2 Концепция игры: Участникам предлагается ситуация, в которой необходимо произвести покупки в магазине, либо пожаловаться на качество сервиса/ товара, решить вопрос по возврату денег/ покупки.
3 Роли:
- покупатель/и
- продавец
4 Ожидаемые результаты: проведение игры позволит закрепить и активизировать лексический запас тематической лексики, развить навыки говорения (подготовленное и неподготовленное высказывание) и аудирования, повысить уровень коммуникативной культуры участников
Ролевая игра № 2
1 Тема «Разговор по телефону». Ситуация предполагает формирование комплекса знаний и умений, необходимых в повседневном общении.
2 Концепция игры: участникам предлагается представить разговор по телефону в предложенной ситуации (дружеская, деловая беседа, звонок для запроса информации и т. п.)
3 Роли:
- Собеседники
4 Ожидаемые результаты: проведение игры позволит закрепить и активизировать лексический запас тематической лексики, развить навыки говорения (подготовленное и неподготовленное высказывание) и аудирования, повысить уровень коммуникативной культуры участников
Ролевая игра № 3
1 Тема «У врача». Ситуация предполагает формирование комплекса знаний и умений, необходимых в повседневном общении.
1.Тема Здоровье
2 Концепция: Присутствующие готовят диалог, согласно полученным ролям. Один из коллег жалуется на недомогание, остальные расспрашивают подробности и советуют посетить врача. Врач после осмотра дает рекомендации. В процессе обсуждения задаются уточняющие вопросы.
3 Роли:
- Заболевший
- Коллеги (3-4 человека)
- Врач
4 Ожидаемый результат. проведение игры позволит закрепить и активизировать лексический запас тематической лексики, развить навыки говорения (подготовленное и неподготовленное высказывание) и аудирования, повысить уровень коммуникативной культуры участников.
Критерии оценки (см. Приложение 1):
ü 15-13,6 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 90 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 13,5-11,4 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 75 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 11,3-9,2 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал более 60 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
ü 9,1-0 первичных баллов выставляется студенту, если он набрал менее 60 % от возможного числа первичных баллов за устный ответ.
|
| Минобрнауки России |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | |
Институт иностранных языков | |
Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения |
Комплект разноуровневых заданий
по дисциплине Английский язык в профессиональной сфере, 19897
(наименование дисциплины)
1 Задания репродуктивного уровня
Задание 1. Найдите в тексте английские эквиваленты русских слов и выражений
Задание 2. Вставьте пропущенные слова в необходимой форме и времени.
Задание 3. Сделайте предложенные повествовательные предложения отрицательными и/или вопросительными.
Задание 4. Прочитайте/прослушайте текст. Выберите правильный вариант ответа
Задание 5. Дайте определение на английском языке следующим понятиям
2 Задания реконструктивного уровня
Задание 1. Прочитайте/прослушайте текст. Укажите верно/неверно каждое из утверждений.
Задание 2. Прочитайте/прослушайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Задание 3. Переведите предложения c русского на английский язык, используя изученные грамматические конструкции и лексику.
Задание 5. Составьте план текста для пересказа.
3 Задания творческого уровня
Задание 1. Составьте предложения/текст на русском языке, используя изученные грамматические конструкции и лексику, для последующего перевода на английский язык.
Задание 2. Подготовьте презентацию/сообщение на предложенную тему.
Задание 3. Напишите эссе на предложенную тему
Задание 4. Подготовьтесь к участию в предложенной ролевой игре.
Критерии оценки:
ü 3 балла выставляется студенту, если при выполнении заданий допущено не более 2 ошибок
ü 2 балла, если при выполнении заданий допущено от 3 до 4 ошибок
ü 1 балл, если при выполнении заданий допущено от 4 до 5 ошибок
ü 0 баллов, если при выполнении заданий допущено 6 и более ошибок
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
Общая шкала оценивания устного ответа
Баллы | Содержание | Взаимодействие с собеседником | Лексическое оформление речи | Грамматическое оформление речи | Произношение |
3 | Задание полностью выполнено: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме. | Демонстрирует способность логично и связно вести беседу: активно включается в беседу и поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, при необходимости проявляет инициативу при смене темы, восстанавливает беседу в случае сбоя. | Демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче. | Использует разнообразные грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей; практически не делает ошибок. | Речь понятна: в целом соблюдает правильный интонационный рисунок; не допускает фонематических ошибок; все звуки в потоке речи произносит правильно. |
2 | Задание выполнено: цель общения достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме. | В целом демонстрирует способность логично и связно вести беседу: включается в беседу, и в большинстве случаев поддерживает ее с соблюдением очередности при обмене репликами, не всегда проявляет инициативу при необходимости смены темы, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника. | Демонстрирует достаточный словарный запас, в основном соответствующий поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их употреблении. | Использует структуры, в целом соответствующие поставленной задаче; допускает ошибки, не затрудняющие понимания. | В основном речь понятна: не допускает фонематических ошибок; звуки в потоке речи в большинстве случаев произносит правильно, интонационный рисунок в основном правильный. |
1 | Задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме. | Демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу: не сразу включается в беседу и не стремится поддерживать ее, не проявляет инициативы при необходимости смены темы, передает наиболее общие идеи в ограниченном контексте; в значительной степени зависит от помощи со стороны собеседника. | Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи. | Делает многочисленные ошибки или допускает ошибки, затрудняющие понимание. | В отдельных случаях понимание речи затруднено из-за наличия фонематических ошибок; неправильного произнесения отдельных звуков; неправильного интонационного рисунка; требуется напряженное внимание со стороны слушающего. |
0 | Задание не выполнено: цель общения не достигнута. | Не может поддерживать беседу. | Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи. | Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи. | Речь почти не воспринимается на слух из-за большого количества фонематических ошибок и неправильного произнесения многих звуков. |
Приложение 2
Общая шкала оценивания письменного ответа
Крите-рии Балл | Содержание | Организация текста | Лексическое оформление | Грамматическое оформление | Орфография и пунктуация |
3 | Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости. | Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы; оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка. | Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики. | Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически отсутствуют ошибки. | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением. |
2 | Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости. | Высказывание в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения в оформлении теста. | Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно. | Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста. | Имеется ряд орфографических и/или пунктуационных ошибок, которые не значительно затрудняют понимание текста. |
1 | Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости. | Высказывание не всегда логично; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление теста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в оформлении текста. | Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста. | Либо часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста. | Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются. |
0 | Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объему.* | Отсутствует логика в построении высказывания; текст не оформлен. | Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу. | Грамматические правила не соблюдаются. | Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением. |
* Если критерий «содержание» оценивается в 0 первичных баллов, вся работа оценивает в 0 первичных баллов.
