Русский язык, 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №78 имени Г. Алиева» г. Ульяновска

Согласовано Заместитель директора ______________________ «___» _________ 2015г.

«Рассмотрена и рекомендована к утверждению педагогическим советом» Протокол № «___» _________ 2015г.

Утверждаю. приказ № Директор школы ____________________ «___» _________ 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Русский язык, 10 класс

базовый уровень, среднее общее образование

2015-2016 учебный год

Составлена на основе примерной программы

Авторы: , Мищерина язык. 10-11 классы. Профильный уровень. Базовый уровень: - М.: «Русское слово – РС», 2010г.

Учебник.

, Щамшин язык. 10-11 кл.: Учебник для общеобразовательных школ. - М.: «Русское слово – РС», 2012г.

Количество часов всего: 35, в неделю 1час. Учитель русского языка и литературы

Проверено

Руководитель методического объединения

_______________________

«___» _________ 2015г.

г. Ульяновск

2015 - 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы по русскому языку (учебник: , . Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2005) и рассчитана на 35 часов. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». Нормативно-правовые документы:

1.  Закон РФ «Об образовании» № 000 от 01.01.2001 г.

2. Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждѐнный приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000»; (для 7-11 классов)

3. Календарно-тематическое планирование составлено по учебнику:

Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / , , . - М.: Русское слово, 2009.

Выбор программы мотивирован тем, что данная программа - рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; - соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей; - построена с учѐтом принципов системности, научности, доступности и преемственности; - способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся; - обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного подхода к обучению:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к родному языку, отношения к языку как к духовной ценности, средству общения;

развитие и совершенствование речевой деятельности, освоение знаний о русском языке, обогащение словарного запаса;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты;

применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Главной целью учебной дисциплины «Русский язык» является развитие личности ребенка путем включения его в различные виды деятельности. С этих позиций обучение русскому языку в школе рассматривается не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речевого, духовного развития школьника; поэтому в последние годы задачи обучения русскому языку определяются с позиций компетентности подхода. При этом под компетенцией понимается сумма знаний, умений и личностных качеств, которые позволяют человеку совершать различные действия, в том числе и речевые.

Период обучения в 5-11 классах охватывает практически все этапы становления языковой личности. Задачей обучения в 10-11 классах является развитие и совершенствование способностей учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации. На базовом уровне обучения предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения.

В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

·  коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основой культуры уст ной и письменной речи);

·  информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию, умение работать с текстом);

·  организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать и осуществлять ее).

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать:

·  связь языка и истории, культуры русского народа;

·  смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·  основные единицы языка, их признаки;

·  орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного литературного языка, нормы речевого поведения;

уметь:

·  осуществлять речевой самоконтроль, оценивать устное и письменные высказывания с точ ки зрения языкового оформления;

·  проводить лингвистический анализ текстов различных стилей;

·  использовать основные виды чтения; |

·  извлекать необходимую информацию из различных источников;

·  создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

·  применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского языка;

·  соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

·  соблюдать нормы речевого поведения;

·  использовать основные, а также приобретенные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

В данном планировании предусмотрена работа по формированию у учащихся орфографической зоркости и пунктуационной грамотности, поэтому на уроках проводится попутное повторение орфографических тем, разъясняются типы ошибок, причины их возникновения.

Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами Литературного языка, способного выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Программа рассчитана на 35 часов, в том числе для проведения:

·  практических работ - 3 часа;

·  работ по развитию речи - 2 часа;

·  контрольных работ - 3 часа.

Содержание программы

Введение Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русские писатели о выразительности русского языка. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения народов России. Русский язык как один из мировых языков. Литературный язык как высшая форма существования национального языка. Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка. Норма и культура речи. Понятие о функциональных разновидностях (стилях); основные функциональные стили современного русского литературного языка. ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ

Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их упо - требление. Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного рус - ского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неоло- гизмов. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление. Лексикография.

ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Позиционные (фонетические) и исторические чередования звуков. Фонетический разбор. Орфоэпия. Основные правила произношения гласных и согласных звуков. Ударение.

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Морфемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы произ - водные и непроизводные. Морфемный разбор слова. Словообразование. Морфологические способы словообразования. Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования. Словообразовательный разбор. Основные способы формообразования в современном русском языке.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии. Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова. Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц. Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ШЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ. Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки ПРЕ - и ПРИ-. Гласные И и Ы после приставок. Употребление Ъ и Ь. Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов. Самостоятельные части речи Имя существительное Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род имен существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатур. Число имен существительных. Падеж и склонение имен существительных. Морфологический разбор имен существительных. Правописание падежных окончаний имен существительных. Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание. Имя прилагательное Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные. Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Простая (синтетическая) и сложные (аналитические) формы сте - пеней сравнения. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения. Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных. Синонимия крат - ких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические особенности. Прилагательные относительные и притяжательные. Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных. Переход прилагательных из одного разряда в другой. Морфологический разбор имен прилагательных. Правописание окончаний имен прилагательных. Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных на - ий. Правописание суффиксов имен прилагательных. Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных. Имя числительное Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Простые, сложные и составные числительные. Морфологический разбор числительных. Особенности склонения имен числительных. Правописание имен числительных. Употребление имен числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных. Местоимение Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Значение, стилистические и грамматические особенности употребления местоимений. Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений. Глагол Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола. Инфинитив как начальная форма глагола. Категория вида русского глагола. Переходность/непереходность глагола. Возвратные глаголы. Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное). Категория времени глагола. Спряжение глагола. Две основы глагола. Формообразование глагола. Морфологический разбор глаголов. Правописание глаголов. Причастие как особая глагольная форма. Признаки глагола и прилагательного у причастий. Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий. НИ ННВ причастиях и отглагольных прилагательных. Переход причастий в прилагательные и существительные. Деепричасти как особая глагольная форма. Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Пере - ход деепричастий в наречия и предлоги. Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефис - ное написание наречий. Слова категории состояния Грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на - о, - е и кратких прилагательных ср. р. ед. ч. Морфологический разбор слов категории состояния. Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов. Союзы и союзные слова Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор союзов. Правописание союзов. Частицы Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Морфологический разбор частиц. Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи. Междометие. Звукоподражательные слова Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. Морфологический разбор междометий. Правописание междометий. Функционально-стилистические особенности употребления междометий.

Тематическое планирование по русскому языку и развитию речи составлено по учебно-методическому комплекту:

1.  Г'тьцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы : программа курса / . - М.: Рус ское слово, 2012.

2.  Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10—11 классы : книга для учителя / , . - М.: Русское слово, 2011.

3.  Гольцова, Н. Г. Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень. Профильный уровень: тематическое и поурочное планирование / , . - М.: Русское слово, 2012.

4.  Гольцова,  язык. ЕГЭ : учебное пособие / , , . - М.: Русское слово, 2012.

5.  Гольцова, Н. Г. Русский язык в таблицах. 10-11 классы / , . - М.: Русское слово, 2012.

6.  Гольцова, Н. Г. Русский язык : трудные вопросы морфологии. 10-11 классы / ва, . - М.: Русское слово, 2011.

7.  Меркин, Б. Г. Русский язык : подготовка к ЕГЭ : дидактические и справочные материалы, тесты / , . - М.: Русское слово, 2011.

8.  Школьный справочник по русскому языку / , , ; под ред. . - М.: Русское слово, 2011.

Учебные пособия:

1.  Граудина, Л. К. Риторика и'стилистика : учебное пособие для 10-11 классов общеобразоват. учреждений / , , . - М.: Русское слово, 2011.

2.  Потемкина, Т. В. Русский язык. 10-11 классы : программа элективных курсов / , . - М.: Русское слово, 2011.

3.  Смирнова, Л. Г. Культура русской речи : программа элективного курса / . - М.: Русское слово, 2011.

Учебно-методический комплект дополняет литература, используемая при реализации

·  данной программы:

1.  Русский язык в школе : журн. - 2007. - № 5.

2.  Войлова, К. А. Русский язык. Культура речи : тематическая тетрадь / . - М.: Дрофа, 2011.

3.  Мазнева, О. А Практикум по стилистике русского языка. Тексты и задания : пособие для старшеклассников / , . - М.: Дрофа, 2012.

4.  Дунаев, А. И. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / , , . - СПб.: САГА : Азбука-классика, 2011.

5.  Козловская, М. В. Русский язык. Анализ текста : пособие для подготовки к Единому госу дарственному экзамену / , . - СПб. : САГА : Азбука-классика, 2011.

6.  Единый государственный экзамен. 2015 Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / Рособрнадзор ИСОП. - М.: Интеллект-центр, 2015.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

1.  Русский язык : электронный репетитор (система обучающих тестов). 1Л1Ь :www. gmcit. murmansk. ni/text/bit/1998/32/4/htm

2 Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия 2009. ЦЩ-:www. labirint. ru/software/135117/

1.  Репетитор «Русский язык» (школьный курс). 1Л1Ь : www. edunews. ru

2.  Единый государственный экзамен : Русский язык. 2015-2016 : электронное учебное пособие. - 1 электрон, диск (СD-ROM).

3.  Репетитор по русскому языку. 2011: электронное учебное пособие. - 1 электрон, диск (СD-ROM).

№п/п	Да та	Корр	Раздел	Тема урока	Тип и форма	Планируемые результаты	Виды самостоятельной работы	Форма диагностики и контроля	Словарноорфог. работа	Домашнее задание
1.			Ведение. 1ч.	Слово о русском языке.	Вводное занятие, беседа	- смысл понятий «современный русский литературный язык», «родственные языки», «языковая норма»; - навыки конспектирования и составления плана ответа.	Составление высказывания на монологическую тему		литературный язык норма	Упр.1
2.			Лексика. Фразеология. Лексикография. 9ч.	Однозначность и многозначность слов. *1,2..	Практикум	- однозначные и многозначные слова; - строить словосочетания с многозначными словами	Работа с толковым словарём.	Входная диагностика.		Упр.,2,3
3.				Изобразительно-выразительные средства русского языка. *3.	Практикум	- виды тропов; - распознавать тропы в текстах.	Объяснять роль тропов в создании художественных образов.	Тест «ИВС».	эпитет метафора сравнение перифраза метонимия	Упр.,5,9
4.				Группы слов по значению. *4-6	Практикум	- синонимы, омонимы, антонимы, роль в тексте; - строит синонимические ряды, находить контекстные синонимы и антонимы.	Определять роль в тексте.		омоформы омофоны омографы	Упр.,12,13
5.				Паронимы. *7	Урок изучения и первичного закрепления	- определение; - находить пару, употреблять в речи.	Обогащение словаря.	ЕГЭ. А.3 паронимы.	паронимы	Упр.16,17
6.				ЕГЭ. 8. ИВС языка.	Практикум	- тропы и стилистические фигуры; - определять их, выполнять задание В.8.	Составление рецензии.	Тест «ИВС».	Антитеза Оксюморон градация
7.				Происхождение и употребление лексики современного языка. *8-10.	Практикум	- пласты лексики по происхождению и употреблению; - определять роль старославянизмов и неологизмов в тексте.	Знание значений современных неологизмов.	Словарный диктант. «Неологизмы».	Старославянизмы Неологизмы Стилистическая окраска слова	У Упр.,31,32
8.				Фразеологизмы и их употребление. .*11,12.	Практикум	- фразеологические обороты; - отличать от свободных сочетаний слов, употреблять в речи	Обогащение словаря фразеологизмами.	Практическая работа.	Фразеологизмы	Упр.,43,45
9. 10.				Р/р. ЕГЭ. Обучающее сочинение по прочитанному тексту.	Р/р	- требования к сочинению части С; - писать его.
11.			Фонетика. Графика. Орфоэпия. 2ч.	Звуки и буквы. Фонетический разбор слов.*13.	Практикум	- звуковой состав языка, фонетические возможности ИВС; - производить фонетический разбор.	Работа с поэтическим текстом.	С/р.	Фонема Аллитерация ассонанс	Упр.,47
12.				Орфоэпические нормы русского языка.*14.	Изучение и первичное закрепление материала	- об орфоэпии и орфоэпической норме; познакомить с отдельными правилами орфоэпии; - пользоваться орфоэпическим словарём.	Заучивание произношения слов.	Тест. ЕГЭ.		Упр.,48,50,51
13.			Морфемика и словообразование 8ч.	Состав слова. Морфемный разбор. *15	Практикум	- термины, стилистические ресурсы морфемики; - производить морфемный разбор.		С/р.		Упр.,55,56
14.				Способы словообразования. *16,17	Практикум	- способы образования слов; - использовать словообразовательные возможности языка в речи		С/р.	Морфемы аффиксы	Упр.,63-65
15.				Принципы русской орфографии.*18. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.*19.	Практикум	- основные принципы русской орфографии, правила написания безударных гласных в корне слова; - узнавать орфограмму		Самодиктант.	орфография	Упр.,77,78
16.				Чередующиеся гласные в корне слова.*20.	-Практикум	- условия выбора гласных в корне; - отличать от других орфограмм		Распределительный диктант.		Упр.,80
17.				Употребление гласных после шипящих. *21-23	Практикум	- правила в корнях, суффиксах, окончаниях; - различать и правильно писать		Тест по теме.		Упр.,84,85
18.				Правописание согласных в корне. *24-26.	Практикум	- правила написания звонких и глухих, непроизносимых, двойных согласных; - различать орфограммы, правильно писать слова.		Словарный диктант.
19.				Правописание гласных и согласных в приставках. Употребление Ъ, Ь знаков. *27-30	Практикум	- правила написания ПРЕ - и ПРИ-, Ъ в приставке; - правильно писать приставки в словах.
20.				ЕГЭ. Морфемика. Обобщающее повторение. Контрольный диктант.	Урок повторения и контроля	- орфограммы в морфемах; - распознавать в словах, правильно писать
21.			Морфология и орфография. 11ч.	Имя существительное как часть речи. Правописание существительных. *33-36.	Практикум	- правила написания; - определять как часть речи, правильно писать.	Устное высказывание по теме.	Тест.	морфология
22.				Имя прилагательное как часть речи. Правописание окончаний, суффиксов и сложных прилагательных. *37-41.	Практикум	- правила написания; - определять как часть речи, правильно писать	Устное высказывание по теме.	С/р.
23.				Имя числительное как часть речи.*42.	Практикум	- правила написания; - определять как часть речи, правильно писать.	Исправление речевых ошибок.	Тест
24.				Местоимение как часть речи. Правописание местоимений.*46-47.	Практикум	- правила написания; - определять как часть речи, правильно писать.	Устное высказывание по теме.	С/р. Разряды местоимений.
25.				Р/р. ЕГЭ. очинение по прочитанному тексту.	Р/р
26.				Анализ сочинений. Работа над ошибками.	Коррекции			Тест. «Морфология в ЕГЭ».
27.				Глагол как часть речи. Правописание глаголов *48,49	Практикум	- правила написания; - определять как часть речи, правильно писать.	Синонимия глагольных форм.	С/р.
28.				Причастие. Правописание окончаний и суффиксов. *50-52	Практикум	- правила написания; - определять как часть речи, правильно писать.		ЕГЭ. А.17. Тест
29.				Деепричастие как глагольная форма. Образование деепричастий. *53.	Практикум	-разряды по значению, способы образования, употребление в речи; - определять часть речи, выполнять А.5	Работа с текстом. У.301	ЕГЭ. А.5. Тест
30.				Наречие и категория состояния..*54-56	Практикум	- определения, орфограммы; - различать, правильно писать		Словарный диктант.
31.				Контрольный тест. Самостоятельные части речи.
31.			Служебные части речи. 5ч.	Предлог. Союз. Значение, правописание. *57-60	Практикум	- разряды, правила написания; - уметь определять, употреблять в речи.	Книжные предлоги.
32.				Союз как служебная часть речи.*59-60.	Практикум	Повторить и систематизировать сведения о союзах; закрепить навыки правописания союзов и отличия их от других частей речи.		Тест.
33.				Частицы. Правописание частиц.*61-64.	Практикум	- разряды частиц, правописание НЕ - и НИ-; - правильно писать		Тест.
34.				Контрольный тест.	Урок контроля	- правила написания; - определять как часть речи, правильно писать.
35.				Междометие как особый разряд слов.*65	Практикум	- отличительные признаки междометий; правописание; - отличать междометия от других частей речи	Исправление речевых ошибок в тесте.