Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Программа «Фа - Солинки»
(педагог )
Данная программа реализуется в вокальном объединении «Фа-Солинки».
Детские музыкальные школы, школы искусств в основном работают с одаренными детьми, проявляющими на вступительных экзаменах хорошие музыкальные способности. А что делать тем детям, у которых способности проявляются не сразу?
В объединение «Фа-солинки» принимаются дети с разным уровнем вокальных способностей. В направлении объединения «Фа-Солинки» преобладает эстрадное пение, в связи с этим подбирается и репертуар. Он отвечает задачам музыкально-художественного воспитания ансамбля и является доступным по вокально-техническому и исполнительскому уровню.
Цель программы – создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области музыкальной культуры.
Возраст обучающихся: 7-15 лет
Срок реализации программы - 6 лет.
Режим занятий:
1 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа;
2-6 год обучения: 3 раза в неделю по 2 часа.
На первом году обучения пробуждается интерес и любовь к музыке, пению в ансамбле; формируются начальные вокально-певческих навыки, начальные знания нотной грамоты; выявляются и развиваются заложенные природой музыкальных способности; происходит воспитание трудолюбия и усидчивости, чувства коллективизма.
У детей формируется эмоционально-положительная установка к занятиям музыкой. Происходит обогащение внутреннего мира учащихся, чувств, нравственных качеств. Через музыкальные произведения показываются общечеловеческие ценности (любовь, добро, сострадание и т. д.), которые побуждают учащихся к их реализации в своём поведении, в общении со сверстниками и близкими.
На втором году обучения расширяется музыкальный кругозор, укрепляется интерес детей к музыке. Развиваются музыкальные способности и вокально-хоровые навыки детей. Продолжается знакомство учащихся с основами музыкальной грамоты. Формируются музыкально-исполнительские навыки, полученные на первом году обучения.
На третьем году обучения происходит повторение, закрепление и расширение материала, пройденного за первые 2 года обучения. Развивается активное и осознанное восприятие музыки. Совершенствуются музыкально-исполнительские навыки, приобретенные в предыдущие годы обучения. Формируются начальные навыки самостоятельной работы над музыкальным произведением. Продолжают развиваться познавательные интересы учащихся в процессе музыкальной деятельности. Расширяется практика публичных выступлений.
На четвертом году обучения осуществляется дальнейшее развитие вокальных навыков и эстрадно-исполнительских качеств; формируется артикуляционный аппарат, дикция; развивается дыхательная система ребенка, что способствует укреплению его физического здоровья; продолжается дальнейшая работа над эмоциональным, выразительным исполнением произведения; соединяются вокальное звучание с актёрской задачей и простейшими хореографическими элементами.
На пятом году обучения педагог помогает адаптироваться ребенку в очень сложный для него период «мутации». С детьми закрепляются вокальные навыки и эстрадно-исполнительские качества. Происходит знакомство с техникой владения микрофоном. Дети учатся преодолевать психологический барьер перед выходом на сцену. Продолжается работа над интонацией, но более в широком диапазоне.
Шестой год обучения направлен на развитие творческого потенциала подростка, помощь в реализации его способностей и культурных потребностей. Закрепляются и совершенствуются навыки, полученные детьми за все годы обучения. Увеличивается объем репетиционной и исполнительской деятельности.
