+
Методическая разработка на тему:
«Возможности сказки в воспитании и обучении дошкольников».
,
воспитатель «семейного детского сада»,
дошкольного структурного подразделения № 000
ГБОУ "Школа № 000 "Жар-птица"
Современная сказочница Наталья Абрамцева назвала сказку – «эпиграфом жизни, молитвой на сон грядущий, связью поколений, чистым родником детства для взрослых и источником мудрости для детей»22. Это та, по словам замечательного педагога Татьяны Бабушкиной 21, «мудрость безвременья», которую знали и отдавали своим внукам старики из далекого прошлого, и то, что мы теряем безвозвратно.
Не желая пройти мимо этого бесценного сокровища, мы решили отвести сказке в нашем семейном детском саду - особое место. Сказка гармонично прошла через все образовательные области программы «От рождения до школы» . Представленная работа - попытка обобщить чужой и собственный опыт использования сказки в обучении и воспитании дошкольников. В ней можно найти конспекты интегрированных занятий для разновозрастных групп автора, примеры проектов, видов и форм работы со сказкой, а также перечень полезной литературы и интернет - ресурсов на эту тему. Работа предназначена для воспитателей, прежде всего воспитателей «семейных детских садов» и родителей.
Образовательная область «Социализация»
Задачи этой области – развитие игровой деятельности, приобщение общепринятым правилам человеческих взаимоотношений, гендерное, семейное, патриотическое воспитание. Чем нам может помочь сказка?
В сказке нет полутонов, в ней все делится на добро и зло, черное и белое, хороших героев и плохих героев. Такое устроение созвучно мироощущению дошкольника. Кроме того, положительный герой в любой сказке всегда самый привлекательный, по сравнению с другими. Ребенок не только сопереживает ему, но и отождествляет себя с ним. «Так сказка не только учит добру, но и прививает его ребенку» 9.
Сказка оказывает мощное воспитательное и психотерапевтическое воздействие на детей. Обычно, дети влюбляются в какую – то одну сказку и готовы слушать ее, сотни раз. Это совсем не случайно, через нее они могут бороться со своими страхами, рисовать свои мечты, ожидания, учиться быть людьми. Корней Чуковский сказал: «Цель сказочников, какою угодно ценою, воспитать в ребенке человечность - эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою»7.
Сказка - хороший повод подружиться. Однажды, мы задумали поставить сказку
«Мешок яблок», но нам не хватило действующих лиц, тогда мы пригласили детей из шести семей. Всего участников спектакля было 17. Большую часть костюмов нам предоставил детский сад, остальные придумывали из шуб, платьев, красок. На премьеру спектакля семьи пришли с половиками, скатертями, кринками, овощами, орехами, даже с медом, один из пап - художников нарисовал окна и двери, мамы придумали и сшили оформление для сказочной сцены. Получилось, как по сценарию сказки, каждый внес свой вклад в общее дело. Вот уж действительно: « с миру по нитке – нищему рубаха». Сколько было общения, шума, волнения, радости! Репетировали, тут же играли. Дети старались даже маленькую сделать яркой. Для некоторых детей это вообще было первое выступление в их жизни. После спектакля было чаепитие. Родители испекли очень вкусный торт, он был такой большой, что его так и не смогли осилить 24 человека. Мамы говорили, что получился настоящий праздник для их детей. Наши дети долго ходили под впечатлением от происшедшего, а гости долго еще спрашивали, когда же будет следующая сказка. Без преувеличения можно сказать, что этот спектакль останется ярким воспоминанием в памяти детей.
Гендерное воспитание
В русских сказках созданы прекрасные женские образы – красивые, добрые, умные и трудолюбивые. В отличие от осовремененных сказок, в традиционных русских сказках девушки - никуда не скачут, не бегут, мужей себе не ищут и их не добиваются. Образ русской женственности несет на себе печать мира и покоя. Препятствия и жизненные невзгоды девушки побеждают не силой, а интуитивной мудростью и терпением. Это прекрасные образцы для подражания нашим дочерям.
На счет мальчиков, мамам стоит помнить здоровую формулу мужского воспитания: «Я родила сына, но воспитываю мужчину, т. е. кормильца и защитника не только для меня, но и для будущих поколений, а также для той женщины, которая поможет сыну продолжить наш род».25 В сказках мальчики смогут найти все основные мужские архетипические роли: Кормильца, Защитника, Учителя и Продолжателя Рода.
Таким образом, сказки могут послужить инструментом воспитания мальчиков и девочек. Читая, рассказывая, обсуждая с детьми подобные сказки, воспитатели и родители уже сделают большую работу.
Семейное воспитание
В сказке "Иван, крестьянский сын", например, герой, нагрубивший старухе, терпит неудачи, а после принесенного им извинения получает от нее полезный совет. «Гуси – лебеди» о том, что не слушаясь родителей, дети попадают в беду. Сказки «Кукушкины слезы» «Звездный мальчик» (Мальчик-звезда) Оскара Уайльда - очень глубокие, мощные по степени воздействия сказки.
Образовательная область «Чтение художественной литературы».
Выдающийся психоаналитик, детский психолог и психиатр Бруно Бетельхейм8 сравнивал сказку с другими литературными произведениями - мифом, басней, рассказом. И пришел к выводу, что только народная сказка может « завладеть вниманием ребенка, возбудить его любознательность, обогатить жизнь, стимулировать его воображение, развивать интеллект, помочь понять самого себя, свои желания и эмоции и способна помочь ребенку найти смысл в его жизни» 9. Из всех жанров, до сих пор, именно сказка остается у детей самой любимой. И именно сказка может стать первой книгой, которую ваш ребенок прочтет самостоятельно.
Пример нашего занятия по чтению «Читаем сказку «Лиса и козел»: http://nsportal. ru/user/695985/page/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-chteniyu-dlya-raznovozrastnoy-gruppy-chitaem
Требования к рассказчику сказок.
Дошкольники – не читатели, а слушатели. Читать и рассказывать сказки сложнее, чем рассказы. Для того, чтобы сказка ожила, заиграла, воспитателю или родителю необходимо принять на себя роль сказителя. Эта роль требует немалых способностей и большой душевной отдачи.
Поучиться этому можно здесь 19: http://www. bestreferat. ru/referat-195892.html
И здесь 13 : http://www. rojdestvo. ru/spec/vospitanieskazkoi/
«Антисказки».
Работая со сказкой, мы встретились с таким явление как «антисказка». Она принципиально отличается от традиционной, т. к. не дает пример положительного поведения, а учит как вести себя нельзя. Таких сказок немного, но они существуют. Например, все знают сюжет безобидной сказки «Маша и три медведя». Как правило, рассказывая эту сказку, взрослый дает понять ребенку, что девочка – хорошая, а медведи – плохие. Мы в детстве переживали за Машу, чтобы она невредимая успела убежать от злых медведей. Однако, по законам сказки, из чужого дома в окно убегают только воры, а именно так поступила главная героиня. Отсюда и истинный смысл этой сказки: как не надо вести себя в чужом доме, как нельзя обращаться с чужим имуществом. Все это в корне меняет восприятие поведения Машеньки на протяжении всей сказки.
Образовательная область «Коммуникация».
Красота, образность, певучесть, словесные обороты языка народных сказок – прекрасный материал для развития диалоговой, монологовой речи, пополнения словаря детей, развития лексической и эмоциональной выразительности речи. В этом еще могут помочь «Логосказки» Быстровой2 и «Сказкотерапия» 3 Вот конспект интегрированного занятия по коммуникации в разновозрастной группе «Развиваем речь со сказкой «Баба – Яга»» http://www. xn----htbdjd0ah9an. xn--p1ai/publikatsii/345-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-kommunikatsii-v-raznovozrastnoj-gruppe-razvivaem-rech-so-skazkoj-baba-yaga
Образовательная область: «Познание»
«Познавательно - исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность»
Сказка может способствовать развитию исследовательской деятельности детей.16 Сказку «Колобок» можно использовать, для того чтобы познакомить детей с движением по наклонной и прямой, «Заюшкину избушку», чтобы ознакомить со свойствами воды. Мы взяли сказку «Три поросенка» для того, чтобы понять, почему сено и прутья не годятся для строительства дома. Дети с интересом экспериментировали с этими предметами.
Как это было: Конспект интегрированного занятия по исследовательской деятельности в разновозрастной группе «Солома, ветки, камень и ветер » по сказке «Три поросенка» http://nsportal. ru/user/695985/page/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-issledovatelskoy-deyatelnosti-v
.
«Формирование целостной картины мира, расширение кругозора»
Ознакомление с природой.
Главные герои сказок для дошкольников – животные и птицы, а это хороший повод узнать об особенностях их строения, питания, поведения. Эту возможность мы и использовали при знакомстве со сказкой «Лиса и журавль». Конспект интегрированного занятия по формированию целостной картины мира в разновозрастной группе «Здравствуй, журавль» по сказке «Лиса и журавль» http://nsportal. ru/user/695985/page/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-formirovaniyu-tselostnoy-kartiny-mira-v
Формирование представлений об истории человечества через знакомство с произведениями искусства и образом жизни, традициями людей.
В русских народных сказках встречается персонаж «куколка», защищающая главную героиню от всех бед. Чтобы поближе познакомиться с народными куклами, мы отправились в поездку в усадьбу «Берегиня» с. Козлово Калужской области. Здесь находится уникальный музей традиционных кукол, собранных по всей России. Коллекция кукол насчитывает более 2000 экземпляров. Хозяйка этой коллекции — Римма Яковлевна Тарасова — калужская кукольница, народный мастер России.
Хозяйка усадьбы
Игрушечная русская изба
Помимо знакомства с миром народных кукол, по нашей просьбе, Римма Яковлевна рассказала о секретах девичьего гардероба, круге обязанностей по дому 5-ти - 6-тилетних русских девочек. Объяснила, что такое «Домовая книга» и как ее правильно вести. Дала много полезных советов по ведению и организации внутреннего уклада дома. Помогла посмотреть на свою семью, дом – совсем другими глазами.
Очень советуем съездить туда всей семьей!
Экскурсия в музейно-выставочный зал г. Серпухова.
Любая русская народная сказка – это соприкосновение с бытом, образом жизни русского народа. Чтобы посмотреть, как жили наши предки, мы поехали в г. Серпухов на интерактивную этнографическую экспозицию «Мир русской деревни». Она раскрывает такие темы, как традиционная праздничная культура русского народа, устройство и быт русской избы, традиционный русский костюм, мужские и женские ремесла, трудовая жизнь русской деревни.
Через экскурсии знакомство с профессиями
Экскурсия в гончарную мастерскую семьи Самолетовых г. Таруса
Сказки «Деревянный орел», «Горшечник»,…– это еще и знакомство с профессиями. Героями сказок могут оказаться кузнецы, гончары, плотники, золотых дел мастера. Мы решили познакомить детей с древней профессией гончара для чего и посетили гончарную мастерскую семьи Самолетовых. Дети стали свидетелями того, как простой кусок глины на гончарном круге превращался в кувшин, горшок, тарелку. Увидели настоящую печь для обжига, этапы преобразования невзрачной глиняной посуды в красивые произведения искусства.
Мастер показывает все этапы превращения глины в горшок
Со сказкой можно путешествовать по разным странам.
Прежде, чем выбрать сказку народов мира, мы выбирали страну, которая каким – то образом была связана с историей нашей семьей. Это могут быть страны, народы, где родились, работали наши родные, где с ними связаны какие - то важные события членов нашей семьи. Презентация проекта «Кругосветное путешествие»:
http://www. /watch? v=ubavXiqv1tA
Проект «Кругосветное путешествие» http://nsportal. ru/user/695985/page/proekt-krugosvetnoe-puteshestvie-i-prezentatsiya-proekta-krugosvetnoe-puteshestvie
«Формирование элементарных математических представлений»
Сказки помогают закреплять знания детей о геометрических фигурах, величине, размере, пространственных отношениях, например
полотенце было УЗКОЕ — река разлилась ШИРОКАЯ, кусты НИЗКИЕ, да деревья ВЫСОКИЕ, родная тётка БЛИЗКО жила, а баба-яга — ДАЛЕКО, колобок круглый и т. д.
Закрепление знания чисел (3 медведя, семеро козлят), порядковый счет предметов, например жителей «Теремка». С героями сказки, детям веселее и нагляднее изучать разделы математики.
Цикл разработанных занятий по ФЭМП можно посмотреть у 24
Образовательная область «Труд»
Народные сказки всех народов учат трудолюбию и всячески высмеивают лень. Они всем известны - «Золушка», «Морозко»,… Кроме них, мы особо отметили сказку «Про лодыря и мельника» Георгия Русафова. Она поучительна не только для детей, но и для родителей, т. к. показывает, как родители своими руками делают из детей - лентяев. Очень удачная подборка авторских сказок на эту тему у .17
Сказки дают возможность разнообразить темы и содержание ручного труда через изготовление сказочных персонажей и декорации к сказке.
Образовательная область «Художественное творчество»
По мнению педагога Алексея Лельчука20, настоящая цель занятий по рисованию и лепке, – «не развитие мелкой моторики пальцев, а развитие «крупной моторики» головы, развитие личности ребенка». Это одна из самых востребованных областей для дошкольников. Профессор 10 считает, что в этом возрасте дети ищут не знаний как таковых, а «выражения и питания своей внутренней жизни, творчества, а задача сказки - дать эти образы, в которых выражаются и которыми питаются чувства детей» 10
Это конспекты по лепке, аппликации и рисованию.
Конспект интегрированного занятия по аппликации в разновозрастной группе «Аппликация из газеты к сказке «Лиса и заяц»
http://xn----htbdjd0ah9an. xn--p1ai/publikatsii/348-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-applikatsii-v-raznovozrastnoj-gruppe-applikatsiya-iz-gazety-k-skazke-lisa-i-zayats
Конспект интегрированного занятия по рисованию для разновозрастной группы «Сказочные домики для мишки и мышки»
http://xn----htbdjd0ah9an. xn--p1ai/publikatsii/347-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-risovaniyu-dlya-raznovozrastnoj-gruppy-skazochnye-domiki-dlya-mishki-i-myshki
Конспект интегрированного занятия по лепке в разновозрастной группе «Отыщи лису» (по сказке «Жихарка»)
http://xn----htbdjd0ah9an. xn--p1ai/publikatsii/344-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-lepke-v-raznovozrastnoj-gruppe-otyshchi-lisu-po-skazke-zhikharka
Театральная деятельность
подчеркивал, что "сказка — это активное эстетическое творчество, захватывающее все сферы духовной жизни ребенка, его ум, чувства, воображение, волю. Оно начинается уже в рассказывании, высший его этап — инсценирование"6. В сказке ребенку интересно все: и сама сказка, и возможность озвучить персонаж и сыграть роль самому, и побывать в роли сказочника или просто быть свидетелем сказочного действа.
Очень полезен будет фильм - лекция «Ребенок и сказка» Анастасии Абрамовой23
Наша сказка «Колосок»: http://www. /watch? v=kBBJZVxHVzM
Образовательная область «Безопасность»
Сказки учат избегать неприятных событий, знакомят с причинно-следственными связями, рассказывают различные правила по технике безопасности:
. существуют границы, за которые нельзя выходить.(«Колобок»)
· не впускай никого в дом, не говори, что ты один дома. («Зимовье зверей»).
· не сдавайся, даже во время беды, действуй и решение найдется! («Гуси-лебеди») и др. Более подробно о «сказочной безопасности» можно прочитать у Заряны и Нины Некрасовых5.
Психологические методики по сказкам могут помочь родителям, воспитателям и педагогам лучше понять внутренний мир ребенка.
Эти методики могут проводиться как устно, так и письменно, с помощью рисунка.
"Друг из сказки"
Цель: выяснить, какие качества личности ценятся, выявить мотив выбора.
Предложить детям для рассмотрения несколько сказок или героев их них. Ребёнок должен выбрать сказку или героя и пояснить, почему он сделал этот выбор.
"Письмо"
Цель: выяснить, что волнует ребёнка, о чём он думает, чего хочет: кого считает другом, доверенным лицом.
Детям предлагается написать письмо сказочному герою и рассказать в нём, о чём хочется.
"Терем - теремок"
Цель: выяснить, на кого или на что ориентируется ребёнок в ситуации затруднения.
Детям предлагается воображаемая ситуация: "Представьте себе, что вы заблудились в лесу. Вы расстроены, напуганы. Вдруг вы выходите на поляну, на которой стоит домик…
-Скажи, кого ты хотел бы встретить в нём? Почему?
"Гости"
Цель: выяснить, какие качества, поступки ценит ребёнок.
- Ты, конечно, знаешь много сказок, мультфильмов, помнишь и любишь их героев. Кого из них ты пригласил бы к себе в гости? Почему?
Полезная литература и интернет-ресурсы:
1.Большунова образования дошкольников в формах игры средствами сказки: Учебное пособие. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2000
2. – Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников
3., , Шуйская , СПб., 2001
4.Развитие монологической речи детей 6-7 лет: занятия на основе сказок / авт.-сост. . - Волгоград: Учитель, 2011.
5.Заряна и Нина Некрасовы. Сказочная безопасность. http://adalin. mospsy. ru/l_03_00/l_03_06a. shtml
6.Сухомлинский . пед. соч. — М., 1979. — Т. 1. — С. 183.
7.Корней Чуковский. «От двух до пяти». стр. 235
8.Бруно Бетельхейм. "Польза и значение волшебной сказки"
9.Обухова (возрастная) психология. М., 1996. http://azps. ru/hrest/85/4985034.html - о сказке
10.Зеньковский детства., Екатеринбург, 1995 с.199
11. казка учит находить общий язык // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 9. - С. 39 - 44.
12. О. Игорь Мухин. «Духовный смысл русских сказок» в программе «Неравнодушный разговор на телеканале «Радость моя»
http://www. radostmoya. ru/project/neravnodushnyi_razgovor/video/?watch=otec_igor_muhin_duhovnyi_smysl_russkih_skazok
13.Анастасия Абрамова. Практикум мастерства сказителя в семинаре «Воспитание сказкой» http://www. rojdestvo. ru/spec/vospitanieskazkoi/
14.Этот волшебный мир сказки. http://www. kostyor. ru/tales/tale52.html#7
15.Расскажи мне сказку: Лит. сказки для детей: Кн. для воспитателей детского сада, детей мл. шк. возраста, родителей. сост. , - М., Просвещение, 1993
16.Осташова -исследовательская деятельность дошкольников и сказка
17. «Трудовые сказки». Беседы с детьми о труде и профессиях.-М. ТЦ Сфера, 2015.
18. Музыкальные сказки http://mp3tales. info/playlist/?id=23
19. Методы и приемы художественного чтения и рассказывания русских народных сказок детям старшего дошкольного возраста в главе 2.3. дипломной работы « Влияние русских народных сказок на развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста».
http://www. bestreferat. ru/referat-195892.html
20. «Глина с характером»
21. . Одушевляющая связь. Речь, 2009
22. Наталья Абрамцева. Рассказы и сказки для взрослых
http:///chtenie/140348/natalya-abramtseva-rasskazy-i-skazki-dlya-vzroslykh. php
23. «Ребенок и сказка» фильм – лекция с режиссером – педагогом центра «Рождество» Абрамовой Анастасией в видеожурнале «Толк и Польза».
24. Большунова образования дошкольников в формах игры средствами сказки: Учебное пособие. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2000
25. Зинкевич- основатель метода Комплексной Сказкотерапии, доктор психологии, директор Международного Института Комплексной Сказкотерапии Татьяна. Сказки для мальчиков и сказки для девочек
26. Музыкальные сказки http://mp3tales. info/playlist/?id=23
27.Искра Божия. Сборник рассказов и сказок для мальчиков, юношей и мужей.
Перечень авторских методических разработок
1.Конспект интегрированного занятия по аппликации в разновозрастной группе «Аппликация из газеты к сказке «Лиса и заяц»
http://xn----htbdjd0ah9an. xn--p1ai/publikatsii/348-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-applikatsii-v-raznovozrastnoj-gruppe-applikatsiya-iz-gazety-k-skazke-lisa-i-zayats
2.Конспект интегрированного занятия по рисованию для разновозрастной группы «Сказочные домики для мишки и мышки»
http://xn----htbdjd0ah9an. xn--p1ai/publikatsii/347-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-risovaniyu-dlya-raznovozrastnoj-gruppy-skazochnye-domiki-dlya-mishki-i-myshki
3.Конспект интегрированного занятия по лепке в разновозрастной группе «Отыщи лису» (по сказке «Жихарка»)
http://xn----htbdjd0ah9an. xn--p1ai/publikatsii/344-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-lepke-v-raznovozrastnoj-gruppe-otyshchi-lisu-po-skazke-zhikharka
4.Конспект интегрированного занятия по формированию целостной картины мира в разновозрастной группе « Здравствуй, журавль» по сказке «Лиса и журавль»
http://xn----htbdjd0ah9an. xn--p1ai/publikatsii/346-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-formirovaniyu-tselostnoj-kartiny-mira-v-raznovozrastnoj-gruppe-zdravstvuj-zhuravl-po-skazke-lisa-i-zhuravl
5.Конспект интегрированного занятия по коммуникации в разновозрастной группе «Развиваем речь со сказкой «Баба – Яга»» http://www. xn----htbdjd0ah9an. xn--p1ai/publikatsii/345-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-kommunikatsii-v-raznovozrastnoj-gruppe-razvivaem-rech-so-skazkoj-baba-yaga
6. Конспект интегрированного занятия по исследовательской деятельности в разновозрастной группе «Солома, ветки, камень и ветер » по сказке «Три поросенка» http://nsportal. ru/user/695985/page/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-issledovatelskoy-deyatelnosti-v
7. Конспект интегрированного занятия по чтению для разновозрастной группы «Читаем сказку «Лиса и козел» http://nsportal. ru/user/695985/page/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-po-chteniyu-dlya-raznovozrastnoy-gruppy-chitaem
8. Презентация проекта «Кругосветное путешествие»
http://www. /watch? v=ubavXiqv1tA
9. Проект «Кругосветное путешествие»
http://nsportal. ru/user/695985/page/proekt-krugosvetnoe-puteshestvie-i-prezentatsiya-proekta-krugosvetnoe-puteshestvie
10. Сказка «Колосок» http://www. /watch? v=kBBJZVxHVzM
