План по преемственности МКОУ СОШ № 8 и МКДОУ «Детский сад № 11»

План по преемственности

МКОУ СОШ № 8 и МКДОУ «Детский сад № 11»

Единый совместный план, целью которого и является конкретизация работы по трем основным направлениям:

1.  работа с детьми;

2.  взаимодействие педагогов;

3.  сотрудничество с родителями.

Формы осуществления преемственности:

  1. Работа с детьми:

экскурсии в школу; посещение школьного музея, библиотеки; знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы; участие в  совместной образовательной деятельности, игровых программах; выставки рисунков и поделок; встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада (ученики начальной и средней школы); совместные праздники (День знаний, посвящение в первоклассники, выпускной в детском саду и др.) и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников; участие в театрализованной деятельности; посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе (занятия с психологом, музыкальным руководителем и др. специалистами школы).

  2. Взаимодействие педагогов:

совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер - классы; круглые столы педагогов ДОУ и  учителей школы; психологические и коммуникативные тренинги для воспитателей и учителей; проведение диагностики по определению готовности детей к школе; взаимодействие медицинских работников, психолога школы и ДОУ; открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе; педагогические и психологические наблюдения.

  3. Сотрудничество с родителями:

совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»; родительские конференции, вечера вопросов и ответов; консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями; дни открытых дверей; творческие мастерские; анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе; образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей детей преддошкольного возраста, деловые игры, практикумы; семейные вечера,  тематические досуги; визуальные средства общения (стендовый материал, выставки, почтовый ящик вопросов и ответов и др.); заседания родительских клубов (занятия для родителей и для детско-родительских пар).

Цель-преемственности – «идеал» - всестороннее развитие личности, стратегическая, тактическая задача, отражение в воспитании интересов ожиданий различных соци-

альных групп, развитие способностей, духовных потребностей личности, обеспе-

чение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным

звеном образования.

Таким образом, значение преемственности в работе ДОУ и школе:

· Условие успешного осуществления задачи подготовки детей к школе.

· создание условий для реализации в педагогическом процессе единой, динамичной и перспективной системы воспитания и обучения, которая обеспечивает формирование личности.

· сближение условий воспитания и обучения, благодаря чему переход к новым условиям обучения осуществляется с наименьшими психологическими трудностями.

· естественное вхождение детей в новые условия, что способствует повышению эффективности обучения с первых дней пребывания в школе.

Основные задачи сотрудничества школы и ДОУ:

Согласовать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования. Создать педагогические условия, обеспечивающие сохранность и укрепление здоровья, непрерывность физического развития дошкольника и младшего школьника.

Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования создание педагогических условий, обеспечивающих благоприятное течение процесса адаптации первоклассников к школьному обучению (естественность перехода из детского сада в школу); Улучшение подготовки к обучению в школе 5-6 летних детей; Углубление интереса к жизни в школе; Оказание помощи семье в новой ситуации, возникающей при подготовке к обучению в школе и при поступлении ребенка в школу.

Обеспечение естественности перехода из детского сада в школу; Углубление интереса к жизни в школе; Обеспечение единства воспитательного влияния школы и семьи, помощь семьи в новой ситуации, возникающей при поступлении ребенка в школу. 

Педагогические советы, семинары, круглые столы педагогов ДОУ, учителей школы и родителей по актуальным вопросам преемственности. Планирование и осуществление совместной практической деятельности педагогов и учителей с детьми – дошкольниками и первоклассниками (праздники, выставки, спортивные соревнования). Психологические и коммуникативные тренинги для воспитателей и учителей. Взаимодействие медицинских работников ДОУ и школы. Проведение «Дней выпускников» в ДОУ. Совместное со школой комплектование 1-х классов из выпускников ДОУ и проведение диагностики по определению готовности детей к школе. Встречи родителей с будущими учителями.

Анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе. Игровые тренинги и практикумы для родителей детей преддошкольного возраста.

.

Пояснительная записка

Школа и детский сад нацелена на реализацию комплекса образовательных задач, которые исходят из двух взаимодействующих целей – подготовить ребёнка дошкольного возраста к обучению в школе и в начальной школе заложить базу для дальнейшего активного обучения.

Готовность к обучению в начальной школе предполагает физиологическую зрелость и психологическую готовность, готовность к обучению в основной школе - наличие способности обучаться.

Программа предшкольного образования «Будущий первоклассник»,  обучение детей на этапе «Предшкольной подготовки» в режиме НОД ДОУ по программе «Воспитание и обучение в детском саду». Организация работы по предшкольному обучению детей старшего дошкольного возраста осуществляется по следующим направлениям:

организационно-методическое обеспечение;

работа с детьми;

работа с родителями.

Организационно-методическое обеспечение включает:

Совместные педагогические советы по вопросам преемственности.

Совместные заседания МО по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей ДОУ по подготовке детей к обучению в школе.

Семинары-практикумы.

Взаимопосещения занятий. Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приёмов работы в практике учителей и воспитателей.

Разработку и создание единой системы диагностических методик «предшкольного» образования.

Работа с детьми включает:

Организацию адаптационных занятий с детьми в школе.

Совместную работу  по отслеживанию развития детей, определению «школьной зрелости».

Совместное проведение праздников, спортивных мероприятий.

Система взаимодействия педагога и родителей включает:

Совместное проведение родительских собраний.

Проведение дней открытых дверей.

Посещение уроков и адаптационных занятий родителями.

Открытые занятия педагогов дополнительного образования.

Консультации психолога и учителя.

Организация экскурсий по школе.

Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.

Взаимодействие ДОУ и школы в процессе подготовки детей к школьному обучению предполагает создание комплекса условий, обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе на основе единых требований. Значимым направлением работы по преемственности является проведение адаптационных занятий.  Адаптационные занятия позволяют преодолеть последствия имеющегося у ребенка негативного опыта общения с социумом и предполагают более легкую адаптацию к условиям школы.

Занятия осуществляются учителями начальной школы, выпускающими 4-й класс, носят интегрированный игровой характер.

Ожидаемые результаты

Такая целенаправленная работа по подготовке детей к школе должна способствовать:

Созданию и совершенствованию благоприятных условий для обеспечения:

личностного развития ребенка;

укрепления психического и физического здоровья;

целостного восприятия картины окружающего мира;

формирования социально-нравственных норм и готовности к школьному обучению;

преодоления разноуровневой подготовки.

Созданию единой системы диагностических методик за достигнутым уровнем развития детей и дальнейшего прогнозирования его развития.

Совершенствованию форм организации учебно-воспитательного процесса и методов обучения в ДОУ и начальной школе.

Обеспечению более успешной адаптации детей к обучению в начальных классах, сохранению желания дошкольников учиться и развиваться.

Для педагогов организация работы по предшкольному образованию дает возможность лучше понять детей и выстроить свою работу в соответствии с их развитием.

Совместный план работы

МКОУ СОШ № 8 и МКДОУ «Детский сад № 11»

по реализации проблемы преемственности
на 2014-2015 учебный год

№ п/п	Мероприятия	Цель мероприятия	Сроки	Ответствен-ные
1.	Согласование и утверждение плана по реализации преемственности в работе детского сада и школы.	Утверждение плана по преемственности.	Сентябрь	Завуч школы, воспитатель детского сада
2.	Оформление стенда  и странички на сайте  школы «Для вас родители, будущих первоклассников».	Информирование родителей  о подготовке к школе	В течение года	Руководитель ОУ
3.	Теоретический семинар: «Преемственность содержания образования и воспитания в детском саду и первом классе школы».	Ориентировать направленность работы ДОУ на требования, предъявляемые в школе и, наоборот, - учет учителем достигнутого общего уровня развития дошкольника (сформированность нравственного поведения, волевой и личностной сферы дошкольника).	Сентябрь	воспитатель педагог - психолог
4.	Праздник «1 сентября – День Знаний».	1.Создать для будущего выпускника ДОУ условия возникновения желания учиться в школе. 2. Создать для учащихся 1-го класса условия возникновения гордости быть учеником.	Сентябрь	Учитель начальных классов, воспитатель ДОУ
5.	Родительское собрание в подготовительной к школе группе: «Воспитание у детей интереса к школе».	Рекомендации педагога-психолога, учителя начальной школы для родителей по подготовке детей к школе.	Сентябрь	Педагог-психолог, воспитательДОУ, учитель начальных классов.
6.	Диагностика готовности первоклассника к школьному обучению	Выявление уровня готовности первоклассников к школьному обучению	Сентябрь	Учитель начальных классов
	Анализ программ обучения и воспитания в 1 классе и в подготовительной группе.	Установление связи между программами, формами и методами работы детского сада и школы. Установление связи в физическом, умственном, нравственном, трудовом и эстетическом развитии. Установление связи в развитии ребенка в целом.	Сентябрь	Завуч школы, воспитатель
7.	Диагностика готовности к школе детей подготовительной группы	Разработка рекомендаций для воспитателей и родителей.	Сентябрь	воспитатель педагог-психолог, воспитатели подгот. гр.
8.	Круглый стол: «Итоги предворительной диагностики к школе детей подготовительной группы».	Справка по результатам предворительной диагностики готовности детей подгот. группы к школе. Рекомендации воспитателям по работе с детьми.	Октябрь	Педагог- психолог воспитатель
9.	Итоги и проблемы адаптации к школе выпускников детского сада (по результатам диагностики детей школьным педагогом –психологом).	Итоги и проблемы адаптации к школе выпускников детского сада	Октябрь	Педагог-психолог школы
10..	Изучение организации  учебно-воспитательного процесса первоклассников в адаптационный период	Создание благоприятных условий для адаптации к школе	Сентябрь	Руководитель ОУ
11.	Взаимопосещение воспитателями ДОУ уроков в 1-м классе начальной школы и учителем  начальных классов НОД в детских садах.	Познакомить воспитателей ДОУ с методами и приёмами, применяемыми на различных уроках учителями начальной школы. Познакомить учителей с методами и приёмами, применяемыми на НОД в детском саду. Определить возможное адаптированное применение “школьных методов” и приёмов на НОД в детском саду. Выявить возможные ошибки при обучении и воспитании первоклассников.	В течение года	Учитель начальных классов, воспитатели ДОУ
12.	День открытых дверей в школе для детей подготовительной группы и их родителей, воспитателей ДОУ	Презентация о работе школы.	ноябрь	Учитель начальных классов.
13.	День открытых дверей в ДОУ для родителей детей подготовительной группы.	Презентация о работе подготовительной группы.	Ноябрь	Воспитатели подготовительной группы, педагог-психолог, учитель-логопед.
14.	Организация в методическом кабинете ДОУ выставки для воспитателей и родителей методической и педагогической литературы по теме: «Подготовка детей к школе».		Октябрь	воспитатель ДОУ
15.	Оформление наглядного материала для родителей будущих первоклассников.	Тематические папки	Ноябрь	Педагог-психолог, Воспитатели подгот. гр.
16.	Консультации для родителей: «Основные требования школы, детского сада к содержанию проводимой работы дома».	1.Создание условий для личностного развития ребенка. 2. Обеспечение успешной адаптации к обучению в школе, желания учиться и развиваться. 3.Основные положения концепции развития личности и основные педагогические, психологические, медицинские аспекты подготовки ребенка к школе.	Октябрь - апрель	Руководители ОУ Учитель начальных классов, воспитатели ДОУ.
17.	Экскурсия в школу «Рабочее место ученика»	Конспект НОД	Октябрь	Воспитатели ДОУ
18.	Семинар для воспитателей по теме: «Портфолио дошкольника подготовительной группы».	Методика содержание и ведение портфолио дошкольника	Ноябрь	Ст. воспитатель ДОУ
19.	Малый педсовет: «Преемственность-залог успешной адаптации учащихся 1 классов».	Подведение итогов классно-обобщающего контроля 1-х классов, итогов работы по преемственности в обучении между школой и ДОУ в период адаптации учащихся 1-х классов к обучению на первой ступени	ноябрь	Ст. воспитатель Заместитель директора по УВР
20.	Обмен опытом работы: «Использование здоровьесберегающих технологий в работе ДОУ и школы».	Знакомство с опытом работы по использованию здоровьесберегающих технологий на дошкольной и начальной ступени образования	Ноябрь	Воспитатели ДОУ и учитель начальных классов
21.	Анкетирование родителей детей подготовительной группы	Сводная справка по результатам анкетирования.	Декабрь	Педагог-психолог, воспитатель
22.	Совместное  заседание педагогов ДОУ и школы Общие понимания и требования готовности ребенка к школе.	Выработать педагогами ДОУ и школы общее понимание и требования к готовности ребенка к школе.	Декабрь	Учитель начальных классов, воспитатели ДОУ
23.	«Волшебный Новой год» выставка поделок, объемных открыток (детское экспериментирование, работа в нетрадиционной технике)	Шефская помощь учащихся школы воспитанникам ДОУ. Обмен опытом по театрализованной деятельности.	Декабрь	Учитель начальных классов, воспитатели ДОУ.
24.	Консультация для воспитателей «Мотивационная готовность детей к школе».	Практические рекомендации воспитателям подготовительной группы	Январь	Ст. воспитатель ДОУ
25.	Творческая встреча по теме: «Подходы к оцениванию достижений старших дошкольников  и младших школьников»	Определение единых подходов к оцениванию достижений старших дошкольников  и младших школьников»	Февраль	Учитель начальных классов, воспитатели ДОУ
26.	Педчас: «Будущий первоклассник – какой он?» (Портрет первоклассника в системе ФГОС)	Методические рекомендации для воспитателей по подготовке будущего первоклассника в системе ФГОС	Февраль	Учитель начальных классов, воспитатели ДОУ
27.	Проведение совместного родительского собрания «Подготовка к школе в системе «Детский сад – семья – школа».	Привлечь родителей к обучению детей в школе. Сформулировать задачи детского сада и семьи в подготовке детей к школе. Обозначить требования учителей к уровню подготовки выпускников детских садов к обучению в школе.	Февраль	Учитель начальной школы Воспитатели  ДОУ
28.	Проведение тестирования по определению школьной зрелости при поступлении в школу.	Выявить уровень школьной зрелости у воспитанников подготовительной группы. Наметить пути формирования развития школьнозначимых функций для тех воспитанников подготовительной группы, у которых низкий и пониженный уровень школьной зрелости. Выявить воспитанников подготовительной группы со средним и повышенным уровнем школьной зрелости и наметить пути его повышения и поддержания уровня школьной мотивации.	Апрель-май	Учитель начальных классов, воспитатели ДОУ, педагог-психолог
29.	Экскурсии воспитанников дошкольной  группы в школу	Познакомить воспитанников дошкольной группы  со  школой, учебными классами, физкультурным залом, библиотекой. Создать для будущих первоклассников условия возникновения желания учиться в школе.	Март	Учитель начальной школы, воспитатели ДОУ
30.	Организация тематической творческой выставки: «Вот что я умею!»	1. Выявить творческий потенциал детей предшкольного и школьного возраста.	Апрель	Учитель начальной школы Воспитатели ДОУ
31.	Консультации для родителей будущих первоклассников «Как правильно организовать свободное время ребёнка».	Помощь родителям в решении педагогических проблем.	Март	Учитель начальной школы Воспитатели ДОУ
32.	Консультация для родителей : «Знакомимся со школой».	Обозначить для родителей будущих первоклассников программные требования для выпускников ДОУ. Довести до каждого родителя программу, учебные пособия, планируемые на будущий учебный год в школе.	Март	Учитель начальной школы
33.	Заседание круглого стола:  «Правила приема детей в 1-й класс образовательных учреждений»	Показатели  готовности ребенка к школе. Карта готовности ребенка к школьному обучению. Правила приема детей в первые классы общеобразовательных учреждений	Март	Руководитель ОУ, Воспитатели ДОУ, педагог - психолог
34.	Беседа: «Вопросы преемственности ДОУ и школы».	Составить примерный план совместной работы школы и ДОУ на будущий учебный год. Подвести итоги совместной работы школы и ДОУ по решению проблемы преемственности.	Апрель-май	Руководитель ОУ, ст. воспитатель ДОУ.
35.	Мониторинг готовности детей к школьному обучению	Папки (результаты диагностики детей подготовительной группы)	май	Педагог-психолог, воспитатели подгот. гр.
36.	Родительское собрание «Готовы ли взрослые стать родителями первоклассника?»		Апрель	Учитель начальной школы Воспитатели ДОУ
37.	Заседание по результатам мониторинга	Справка по результатам мониторинга: «Анализ успеваемости выпускников детского сада».	Май	воспитатель, Завуч начальной школы
38.	Участие первоклассников в празднике «До свидания, детский сад!»	Создать для будущего выпускника ДОУ условия возникновения желания учиться в школе.	Май	Учитель начальной школы
39.	Ознакомительные встречи учителей 1 – го класса с учащимися, зачисленными в 1-ый класс	Подготовка детей к началу обучения в школе	Июнь	Выпускники ДОУ, учитель 1 класса