СЕМИНАР 4
ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ
Лекции 7-8
СИСТЕМА И СТРУКТУРА ЯЗЫКА.
ЯЗЫКОВЫЕ ЕДИНИЦЫ И УРОВНИ.
ФОНЕТИКА
Вопросы:
1. Какие существуют аспекты и подходы к исследованию объекта?
2. Что следует понимать под структурой языка?
3. Что включает в себя понятие системы?
4. Почему язык представляет собой функциональную систему?
5. Как соотносятся структура и система языка?
6. Какие единицы языка вы знаете? Как выделяются основные уровни (подсистемы) языка?
7. Каковы функции языковых единиц?
8. Какими свойствами обладает языковая система?
9. Что значит системные отношения языковых единиц (типы отношений между языковыми единицами)? Какие типы отношений языковых единиц выделил Ф. де Соссюр?
10. Как проявляются синтагматические отношения языковых единиц?
11. Как проявляются парадигматические отношения языковых единиц?
12. Каковы критерии выделения уровней?
13. Что изучает фонетика? Каковы предпосылки её появления? В каких аспектах изучаются звуки речи?
14. В чём суть акустического аспекта изучения звуков?
15. В чём суть анатомо-физиологического (артикуляционного) аспекта изучения звуков? Что входит в понятие речевой аппарат? Каковы его функции?
16. Что называется артикуляцией? Последовательностью каких фаз может быть артикуляционно представлен звук речи?
17. Каковы основы анатомо-физиологической (артикуляционной) классификации звуков? Опишите классификацию гласных.
18. Опишите артикуляционную классификацию согласных.
Термины:
1) элементарный подход, структурный подход, системный подход, структура, система, функциональная система, уровень, подсистема, знак, полузнак, сигнал, фигура, иерархические отношения, синтагматика, синтагматические отношения, парадигматические отношения;
2) фонетика, акустический аспект, анатомо-физиологический (артикуляционный) аспект, лингвистический (функциональный) аспект, звуки речи, тон, шум, сонорные звуки, шумные звуки, звонкие звуки, глухие звуки, речевой (произносительный) аппарат, активные произносительные органы, пассивные произносительные органы, артикуляция.
Задания и упражнения:
1. Даны написания: “Без гаду ниделя”, “биз дома”, “бизь дела”, “бис фкусу”, “бись тибя”, “биш шума”, “биж жира”, “бищ щасьтья”. Охарактеризуйте их:
а) с точки зрения системы письма,
б) с точки зрения алло-эмической системы терминов,
в) с точки зрения фонетических позиций и процессов.
Приведите аналогичные примеры.
2. Приведите примеры слов, с которыми вступают в парадигматические и синтагматические отношения русские слова дом, книга, линия.
3. Какими способами можно разделить на части слова нога, лисичка? Почему? В чем разница между этими способами?
4. Выберите из следующего ряда примеров формы, в которых присутствует нулевое окончание: опять, прочь, встань, впредь, беж, рожь, настежь, том, там, всем, совсем, рук, руках, рукав, встаньте, брысь, рысь, здесь.
5. На примере русских корней дом-, рук-/руч-, ход - покажите различие между значащей единицей языка и именующей единицей.
6. Опишите артикуляцию при произнесении звуков [а], [у], [м], [с’], [к]. Докажите существование данных фонем в русском языке.
7. Определите русские согласные звуки, у которых:
- акустически выдержка равна нулю;
- экскурсией является смычка, за которой следует взрыв;
- экскурсией является смычка, а рекурсией - свободный проход воздуха через щель; --
- экскурсией является смычка, а рекурсией - свободный проход воздуха через носовую полость;
- экскурсией и рекурсией является свободный проход воздуха через ротовую полость.
8. Что получится, если звуки, из которых состоят приведенные ниже слова, произнести в обратном порядке: ель, лён, куль, толь, ноль, лёд, лоб, ток.
9. Решите следующие “звуковые пропорции”:
1) п : т = б : ? = ? : ш = м : ?
2) д : з : б = т : ? : ?
3) b : m = ? : n = g : ? (англ.)
10. Объясните, почему нам кажется, что военные строевые команды произносятся с ударением на каждом слоге?
11. Назовите русское слово, в состав которого последовательно входят звуки со следующими признаками:
1) согласный, шумный, переднеязычный, щелевой, глухой, твердый;
2) согласный, шумный, переднеязычный, взрывной, глухой, твердый;
3) гласный верхнего подъема, заднего ряда, лабиализованный;
4) согласный, шумный, переднеязычный, взрывной, звонкий, мягкий;
5) гласный среднего подъема, переднего ряда, нелабиализованный;
6) согласный, сонорный, переднеязычный, носовой, звонкий, твердый;
7) согласный, шумный, переднеязычный, взрывной, глухой, твердый.
