Тема «Ёжик»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Оболенский детский сад «Лесная сказка»

Тема «Ёжик»

Познавательно – продуктивная деятельность,
вторая группа раннего возраста.

,

воспитатель

2015

Цель: формирование у детей первичных представлений о жизни ежа.

Задачи:

1. Создать благоприятный эмоциональный настрой.

2. Закрепить знания детей об особенностях строения ёжика.

3. Учить детей дополнять образ ёжика  с помощью пластилина.

4. Учить правильному произношению шипящих звуков.

5. Развивать умение слушать педагога и других детей.

Виды детской деятельности:

1.Коммуникативная

2 Игровая

3 Познавательная

4 Продуктивная

5 Восприятие художественной литературы

Форма проведения: групповая.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Речевое развитие».

Предварительная работа: рассматривание картинки ежей

Словарная работа: глаза как пуговки, шубка колючая, сворачивается клубком и разворачивается, пища.

Оборудование:

Картинка с изображением ежа, игрушка ёж, нарисованные на альбомных листах силуэты ежей на каждого ребёнка.

Структура НОД:

I.  Организационный момент – приглашение к деятельности.

II.  Основная часть.

III.  Заключительная часть: рефлексия.

Литература:

1.  азвивающие игры для детей.- М. 1990.

2.  , Пальчиковая гимнастика. М.: АСТ: Астрель, 2006 – 127с.

3.  Лепка с детьми раннего возраста. Методическое пособие для воспитателей и родителей. М.: Мозаика-Синтез, 2006-80 с.

Ход занятия:

Этапы работы	Содержание
Деятельность педагога	Деятельность детей	Интеграция образова тельных областей	Вид деятельности	Формы работы	Планируе мые результаты
1.Организационный момент	Педагог приглашает детей в круг приветствует их.	Дети приветствуют друг друга разными частями тела: локтем, боком, ухом.	Социализация	Игровая, двига тельная	Игровая	Взаимодействие друг с другом.
Встреча с героем	Педагог имитирует звукоподражание ёжа и из – за двери показывает игрушку ёжика.	Приветствие ёжика.	Познание.	Познавательная.	Аудирование, игровая	Проявление интереса.
2. Основная часть. Рассматривание игрушки. Рассказ о ёжике. Беседа по картинке. Пальчико вая гимнастика. Упражнение на звукоподражание. Динамическая пауза. Лепка ёжика. Самостоятельная деятель ность.	Педагог беседует с детьми об особенностях строения ёжика. Педагог читает рассказ о ёжике. «В лесу под деревом живет ежик. Еж колючий. У него много иголок. Он сворачивается клубочком и спит. Не видно ни головы, ни ножек. Когда вокруг тихо и ежику некого бояться, то он разворачивается, появляется головка, ножики, и ежик отправляется искать себе пищу. Он ест травку, ягоды, мышей. Вот какой интересный еж!» Педагог задает детям вопросы по содержанию картинки. На которой изображён ёжик, несущий на себе листочек и гриб. Вместе с детьми делает пальчиковую гимнастику «Ёж». Педагог предлагает вместе с детьми попыхтеть как ёжик: «Пых – пых, пых»! Объясняет условия динамической паузы и играет с детьми. Педагог показывает и объясняет на шаблоне как дети будут лепить колючки ёжикам. Педагог наблюдает за работой детей и при затруднениях помогает.	Дети отвечают на вопросы педагога. Дети слушают небольшой рассказ о жизни ёжиков. Рассматривают картинку и отвечают на вопросы педагога. Вместе с педагогом делают пальчиковую гимнастику. Дети совместно с о взрослым делают упражнение на звукоподра жание. Дети под музыку расходятся по ковру и свободно двигаются (ёжики). Как только заканчивает ся музыка, появляется лиса. Дети должны присесть на коврик и «свернуться клубочком». Дети внимательно слушают и запоминают алгоритм работы. Само стоятельно работают и если требуется помощь педагога, просят помочь.	Познание. Познание. Речевое развитие. Речевое развитие. Социально-коммуникативное. Художественно-эстетическое. Художественно-эстетическое	Познавательно – исследовательская. Познавательно – исследовательская. Познавательно – исследовательская. Игровая Социально-коммуникативная. Художественно-эстетическое. Художественно-эстетическое.	Беседа. Слуховое восприятие. Беседа. Показ и совместное выполнение. Звукоподража ние. Импровизация танца. Показ и объяснение Самостоятельная деятельность	Рассмот реть и назвать строение ёжика для дальней шей работы. Овладевает умением самостоятельно анализиро вать и обобщать признаки. Учить правильно произно сить звуки. Сформированы основы произвольного поведения. Усвоение детьми алгоритма работы. Изготовление из пластилина и шаблона ёжиков.
3.Заключительная часть. Выставка детских работ. Рефлексия.	Обращает внимание на детские работы. Педагог подводит итоги. Спрашивает детей, чем они сегодня занимались? Что им понравилось? Что было для них трудно, а что легко? Педагог читает в заключении стихотворе ние про ёжика. Это ёжик. Как он рад, Что попал к нам в детский сад! Мы его погладили. Мы его все потрогали. Мы колючего ежа Аж до слёз РАСТРОГАЛИ!!!	Рассматривают работы и отмечают наиболее понравившиеся. Дети вспоминают виды деятельности и отвечают на вопросы педагога. Дети гладят ёжика и прощаются с ним.	Художественно-эстетическое. Социально – коммуникативное, речевое.	Восприятие и анализ работ.	Зрительное восприятие. Беседа.	Овладевает умением самостоятельно анализировать. Умеет адекватно оценивать результат своей деятельности.