Авторы: ,
Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа является завершающим этапом обучения студентов Факультета церковного пения и педагогики. К защите допускаются студенты, завершившие полный курс обучения по основной профессиональной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестации, предусмотренные учебным планом.
Выпускная квалификационная работа – это результат целенаправленного процесса освоения будущим регентом и учителем музыки модулей основной профессиональной программы: богословского (Священное Писание, Катехизис, Церковнославянский язык, История Церкви); музыкально-теоретического (История музыки, Регентское дело, Церковный устав, Церковно-певческий обиход); психолого-педагогического (Педагогика, Психология, Методика преподавания предмета "Основы православной культуры"), и других дисциплин. Студентам предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы и научного руководителя. Будущий регент и учитель музыки может предложить для данной работы свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.
Выполнив выпускную квалификационную работу студенты должны показать следующие умения и навыки:
- уметь определять актуальность темы, уметь исследовать проблему в контексте значимости современных социальных проблем;
- уметь излагать правильным научным языком текст своей работы без многословия, смыслового дублирования;
- научная проблема, цель и задачи работы должны раскрывать и конкретизировать тему исследования;
- умение будущего регента и учителя музыки самостоятельно изучать, анализировать материалы;
- обобщения, выводы и рекомендации, предложенные в выпускной квалификационной работе должны опираться на Священное Писание, положения богословской науки и на достижения педагогической и психологической науки;
- работа должна иметь четкую структуру, завершенность, отвечать требованиям логичного, последовательного изложения материала, обоснованности сделанных выводов и предложений;
- исследование должно отличаться новизной и практической значимостью, что является показателем качественного исследования.
Выпускные работы подготавливаются и защищаются в сроки, установленные учебным планом для студентов Факультета церковного пения и педагогики. Выпускная квалификационная работа показывает готовность студента к самостоятельному научно-исследовательскому поиску. Основные направления научно-исследовательской подготовки студента определяются научным руководителем. Тема диплома основывается на предыдущей курсовой работе.
Выпускная квалификационная работа регента и учителя музыки обязательно рецензируется и защищается в Выпускной экзаменационной комиссии по защите ВКР.
В структуре выпускной работы обязательно выделяются:
- введение;
- основная часть, в которой излагается ход и результаты исследования;
- заключение.
Во введение необходимо включить актуальность темы, степень разработанности проблемы, объект, предмет, цель, задачи исследования, новизну, практическую и теоретическую значимость.
Актуальность темы определяет важность выбранной темы для теории и практики педагогической работы. Оно не должно быть пространным и многословным, достаточно в объеме 0,5-1 страница показать главное - суть сложившейся в современной науке ситуации во взаимосвязи с выбранной темой. В актуальности необходимо определить научную проблему (границу между знанием и незнанием о предмете исследования) и сформулировать ее.
Степень разработанности проблемы – это краткий аналитический обзор литературы, который должен привести к выводу, что данная тема нуждается в дальнейшей разработке.
Объект исследования – это то, на что направлено исследование, это субъекты, социальные явления или процессы, занимающие основное место в проблемной ситуации. В объекте определяются границы области, в которой проводится исследование, его выделение осуществляется на основе анализа социальной и научной проблемы.
Предмет исследования – это характеристика объекта. Предмет связан с целью и представляет собой явление или процесс, на которое направлено исследование, т. е. включает в себя те свойства и стороны объекта, которые подлежат непосредственному изучению.
Цель – должна соответствовать темы исследования и быть максимально четкой, краткой и логически корректной.
Задачи конкретизируют цель работы. Необходимо определить конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с целью дипломного исследования.
Теоретико-методологическаябаза исследования – это инструментарий в добывании фактического материала, они являются необходимым условием достижения поставленной в работе цели. В работе следует использовать системный, личностно-ориентированный, сравнительно-исторический подходы, а также общие логические методы, такие, как аналогия, дедукция и индукция.
Эмпирическая база включает в себя анализ эмпирических данных и играет важную роль в исследовательском процессе. В научных исследованиях по педагогике используются качественные и количественные методы, разработанные в социологии, психологии и педагогике.
Положения, выносимые на защиту, формулируются на основе задач исследования. Рекомендуется четко и кратко обозначить результат и сформулировать его базисное содержание и значение.
Научная новизна результатов исследования – это тот вклад в сферу науки, который внесен в рамках данной работы. В этом разделе автор демонстрирует отличия от ранее принятых подходов.
Практическая значимость. Кратко описывается значимость результатов исследования для современной науки и практики регентского дела.
Апробация результатов исследования (не обязательна для формулирования) осуществляется в формах публичных докладов и выступлений, дискуссий, а также в форме письменного или устного рецензирования. По результатам апробации исследователь осмысливает и учитывает возникающие вопросы, позитивные и негативные оценки, возражения и советы. На этой основе он дорабатывает свои материалы, пересматривает, если это необходимо некоторые положения своего исследования. По завершении апробации исследователь приступает к литературному оформлению и публикации результатов своего исследования.
Структура работы. В конце введения кратко характеризуется общая структура работы, т. е. перечисляются по порядку ее элементы (введение, основная часть, состоящая из глав, заключение, приложение).
Основная часть работы структурируется в зависимости от конкретных особенностей изучаемой темы. Она может включать 2-4 главы, разделенные на отдельные параграфы. Заголовки глав не должны совпадать с общим названием работы, названия параграфов с названиями глав. В конце каждой главы приводятся основные выводы по материалу данного раздела работы. В основной части обязательно соблюдение следующих требований:
- исследование исторического аспекта проблемы;
- разработка основного понятийного аппарата;
- анализ регентской и педагогической деятельности;
- раскрытие результатов регентской и педагогической практики.
В заключении подводятся итоги исследования, излагаются практические рекомендации по изученной проблеме, показываются возможности изменения сложившейся практики регентского дела или педагогического опыта на занятиях в воскресной школе или уроках музыки. Отдельно выносятся выводы, адекватно отражающие задачи исследования и научную новизну полученных результатов.
Структура работы включает также список литературы, список сокращений и приложений.
Список литературы содержит перечень официальных документов, монографий и научных периодических изданий, как на русском, так и иностранных языках. Количество источников должно быть не менее 50. Список литературы должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание.
Объем выпускной квалификационной работы бакалавра - от 50 до 60 машинописных страниц. Текст печатается шрифтом TimesNewRoman 14, через полуторный интервал. Размер полей: левое – 30 мм, верхнее и нижнее – 20 мм, правое - 10 мм. Размер абзацного отступа – 1,25 см.
Все страницы дипломной работы нумеруются по порядку от титульного листа (он не нумеруется). Вторую страницу занимает «Содержание работы». Разделы содержания по порядку не нумеруются; порядковые номера указываются только для отдельных глав работы. Порядковый номер страницы, начиная с «2» ставится внизу страницы, в центре. Приложения не учитываются и не нумеруются.
Список литературы размещается после Заключения и включает монографии, статьи, диссертации, авторефераты, нормативно-правовые акты. Список литературы нумеруется в алфавитном порядке, работы на иностранных языках размещаются после русских источников (тоже по алфавиту).
Выпускная работа опирается на большое количество цитат. В то же время, не следует перегружать работу цитатами. Цитата должна сопровождаться правильно оформленной ссылкой на источник. Авторы цитируются непосредственно по их произведениям. Только в том случае, если источник недоступен, можно воспользоваться цитатой этого автора, опубликованной в каком-либо другом источнике, и при этом обязательно сделать следующее замечание словами "Цит. по: ...".
Список литературы оформляется в соответствии с последним государственным стандартам (ГОСТ 7.1-2003: Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления).Ссылки на используемый источник в тексте оформляется в виде постраничной сноски в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 Библиографическая ссылка.
Примеры библиографического описания книги
1. Абдуллин, исследования в области педагогики музыкального образования: проблемы и пути совершенствования // Педагогическое образование и наука. –2011. –№ 5. –С. 4-10.
2. Мазель, Л. А. О соотношении между содержанием и средствами музыки // Вопросы анализа музыки: опыт сближения теоретического музыкознания и эстетики. –М., 1978. – С. 23-73.
3. Матонис, -эстетическое воспитание личности. –Л., 1988. – 115 с.
4. Медушевский, В. В. О художественном моделировании эмоции в музыке // Медушевский, В. В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. –М., 1976. – С. 57-63.
5. Методологические проблемы развития педагогической науки / под ред. , , .– М., 1985. – 243 с.
6. Тарасов, в системе музыкального образования: Учеб. пособие. –М., 1989. – 216 с.
7. Теплов, музыкальные способности / Теплов, труды: в 2 т. –М., 1985. Т. 1. – С. 209-222.
Иванова, мастерство[Электронный ресурс] /// Материалы Всероссийской конференции. – М. :Изд–во Ин–та РАН. – Режим доступа: http: //www. isras. ru/astract_bank/1208278451.pdf (дата обращения: 24.06.2017).
Нормоконтроль
Тема ВКР_________________________________________________________
______________________________________________________________
Ф. И.О. студента____________________________________________________
№ группы_______________Специальность______________________________
Ф. И.О. научного руководителя________________________________________
Анализ ВКР на соответствие требований методических указаний
№ | Объект | Параметры, установленные методическим указаниями | Результат |
1 | 2 | 3 | 4 |
1. | Название темы работы | Соответствует утвержденной приказом | Соответствует/ несоответствует |
2. | Название шрифта | TimesNewRoman | Соответствует/ Несоответствует |
3. | Размер шрифта | 14 пунктов | Соответствует/ Несоответствует |
4. | Межстрочный интервал | Полуторный (1,5) | Соответствует/ Несоответствует |
5. | Абзац | 1,25 см | Соответствует/ несоответствует |
6. | Поля (мм) | Левое – 30, верхнее и нижнее – 20, правое - 10 | |
7. | Оформление текста | С абзаца, выравнивание по ширине | |
8. | Общий объем без приложений | Бакалавр – 50-60 с., специалист – 60-70 с. | |
9. | Объем введения | Бакалавр – 5 с., специалист – 7 с. | |
10. | Объем основной части | до 90% от общего объема страниц без приложений | |
11. | Объем заключения | Бакалавр – 3 с., специалист – 4 с. | 3 - 5 с. |
12. | Нумерация страниц | Сквозная, в нижней части листа, посередине. На титульном листе номер страницы не проставляется. | |
13. | Последовательность приведения структурных частей работы | Титульный лист. Содержание. Введение. Основная часть. Заключение. Список используемых источников. Приложения. | |
14. | Оформление структурных частей работы | Каждая структурная часть (кроме параграфов) начинается с новой страницы. Наименования приводятся с абзаца, заглавной буквы. Точка в конце наименования не ставится. | |
15. | Структура основных частей | Во введении необходимо: - обосновать актуальность темы работы, ее новизну; - определить объект, предмет, цель и задачи исследования; - описать методы и подходы, используемые при написании работы; - определить научную новизну и практическую значимость работы. В основной части производится разбивка материала на 2 - 4 главы. В заключении дается обобщение основных положений и выводов, сделанных в работе. | |
16. | Состав списка использованных источников | В список литературы студент включает только те научные источники, которые он использовал при написании выпускной квалификационной работы. Общий объем источников – не менее 50 источников, из которых не менее 3-х – иностранные источники. Список используемой литературы необходимо разместить в алфавитном порядке. Иностранные источники ставятся в конце спискатоже в алфавитном порядке. |
Отправлено на доработку «__»_______2017г.
Подпись проверяющего: __________________/___________________/
расшифровка подписи
Титульный лист (образец)
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦАРИЦЫНСКИЙ ПРАВОСЛАВНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРЕПОДОБНОГО СЕРГИЯ РАДОНЕЖСКОГО
(НОУ ЦПУ)
Фамилия имя отчество
Название (тема ВКР)
Выпускная квалификационная работа
по направлению подготовки бакалавра 440301.62 Педагогическое образование
Научный руководитель:
____________________
____________________
«Работа допущена к защите» Заведующий кафедрой:
Ф. И.О.
« ___» _____________ 20__ г.
Протокол заседания кафедры №__
Волгоград 2017
