Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
« Медицинский колледж № 6»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ТЕМА: ОРГАНИЗАЦИЯ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ТЕМЕ «ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. ВОЗДУХОНОСНЫЕ ПУТИ»
ДИСЦИПЛИНА: АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО
КУРС: 1
Составлено
преподавателем анатомии и физиологии
высшей квалификационной категории
Москва, 2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методическая разработка составлена в соответствии с рабочей программой по анатомии и физиологии для специальности Сестринское дело.
При изучении темы используются следующие формы самостоятельной работы:
Ø аудиторная (в виде фрагмента, основной части теоретического или практического занятия);
Ø внеаудиторная (выполнение конкретных видов заданий, подготовку к теоретическим и практическим занятиям, самостоятельное изучение определенных тем).
Методическая разработка включает:
Ø блок материалов для студентов: задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы. Эти задания представляют собой раздаточный материал;
Ø блок материалов для преподавателя: материалы контроля самостоятельной аудиторной работы, эталоны ответов для аудиторной и внеаудиторной работы студентов;
Ø приложение содержит слайды компьютерной презентации. Слайды, помещенные на белом фоне, используются для объяснения и иллюстрирования изучаемого теоретического материала.
В методической разработке учтены принципы личностно-ориентированного обучения:
Ø возможность оформлять конспект в виде схем или текста;
Ø возможность выбора при выполнении внеаудиторной работы (задания 1-4, требующие воспроизведения информации; задание 5 – творческий уровень);
Ø организация работы студентов малыми группами на практических занятиях с правом выбора темы для ответа;
Ø организация тестового контроля с правом выбора ответов на вопросы в текстовой или иллюстративной форме.
Общие принципы, которые применяю для организации самостоятельной работы:
Ø 
использую правило «от простого к сложному» при составлении заданий. Работа с текстом заполнение с таблиц и схем работа с иллюстративным материалом выполнение творческих заданий;
Ø аудиторную самостоятельную работу планирую при изучении нового материала и закреплении его;
Ø формулирую критерии оценки самостоятельной работы;
Ø самостоятельную аудиторная работа контролирую на каждом этапе ее выполнения в виде устных ответов студентов. Для этого использую муляжи, наглядные пособия, компьютерную презентацию;
Ø с графиком выполнения и предоставления на проверку внеаудиторной самостоятельной работы знакомлю студентов перед изучением раздела;
Ø внеаудиторную самостоятельную работу проверяю выборочно на теоретических занятиях и в обязательном порядке – на практических занятиях;
Ø материалы внеаудиторной работы предоставляю студентам перед изучением раздела в электронном виде через Net School.
Критерии оценки самостоятельной внеаудиторной работы
Критерий | Балл | |
1. | Своевременность предоставления работы на проверку | 1 |
2. | Аккуратность, отсутствие грамматических ошибок | 1 |
3. | Выполнение заданий № 1-4 | 1 |
4. | Отсутствие фактических ошибок | 1 |
5. | Выполнение задания № 5 | 1 |
Критерии оценки аудиторной самостоятельной работы (устный ответ)
Критерий | Балл | |
1. | Обоснованность и чёткость изложения ответа | 1 |
2. | Владение грамотной устной речью | 1 |
3. | Владение терминологией | 1 |
4. | Оформление материала в соответствии с требованиями | 1 |
5. | Умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач | 1 |
БЛОК МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ СТУДЕНТА
Указания к изучению темы
«Дыхательная система. Воздухоносные пути»
В результате изучения темы вы будете
Знать:
Ø строение и функции воздухоносных путей: носовой полости, гортани, трахеи, главных бронхов.
Уметь:
Ø показывать анатомические образования на планшетах и муляжах;
Ø пользоваться анатомической терминологией.
План изучения темы
1.Функции дыхательной системы
2.Воздухоносные пути и органы газообмена 3. Полость носа: строение, функции*
4.Гортань: строение, функции *
5. Трахея: строение, функция *
6. Главные бронхи
‼ Вопросы, обозначенные звездочкой, вам предстоит изучить самостоятельно, используя учебную литературу, слайды компьютерной презентации.
Для изучения теоретического материала воспользуйтесь:
Ø раздаточным материалом к аудиторной самостоятельной работе;
Ø слайдами компьютерной презентации;
Ø учебником : , Гайнутдинов и физиология человека, Ростов – на -Дону «Феникс», 2010, стр.235-242.
‼ Части схем, обозначенные пунктиром, предназначены для изучения дома.
Ваша аудиторная работа будет оцениваться:
Ø при ответах на вопросы (устно);
Ø индивидуально – на практическом занятии «Анатомия органов дыхательной системы»;
Домашнее задание
Ø изучить материал учебника: , Гайнутдинов и физиология человека, Ростов-на-Дону «Феникс», 2010, стр.235-242;
Ø выполнить внеаудиторную самостоятельную работу.
Аудиторная самостоятельная работа
Тема «Дыхательная система. Воздухоносные пути»
1.Функции дыхательной системы
2.Воздухоносные пути и органы газообмена 3. Полость носа: строение, функции
Задание 1.
Ø Перенесите изображения в тетрадь
Ø Перечислите анатомические образования, с которыми граничит полость носа
 |
 |
 |
Ø Назовите отверстия полости носа
? ?
носоглотка
Задание 2.
Ø Заполните схему «Строение полости носа»
Части полости носа
Носовые раковины
Носовые ходы
Особенности строения
Функции
Околоносовые пазухи
Функции
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
