Технологическая карта урока истории

Технологическая карта урока истории

Класс – 6 Б (29.10), 6 А (12.11)

Тема - «Католическая церковь в борьбе за власть. Крестовые походы»

Вид урока: изучение нового материала.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: традиционная

Цель урока: знакомство с эпохой крестовых походов в Западной Европе.

Задачи:

- формирование исторических знаний по теме урока;

- развитие образных, логических, аналитических умений, умений анализа изученного материала.

№ п/п	Этапы урока	Ход урока	Формируемые УУД
1	Орг. момент1 мин.	Приветствие.	УУД: личностные, коммуникативные
	Актуализация ранее изученного материала. 10 мин.	Рассказы учащихся «Один день в городе». Работа с определениями: цех, гильдия, шедевр.	. УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала). УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)
	Определение темы урока, постановка целей и задач 1 мин.	С развитием торговли и ростом городов увеличивалось благосостояние феодалов. Одним из крупных феодалов была церковь. Ей принадлежали земли, огромные ценности, она вела бурную торговлю. Священники утопали в роскоши, иногда совершенно не заботясь о своем начальном предназначении – служении Богу. Папа Римский стал оспаривать светскую власть у императора Священной Римской империи – Генриха IV. - Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Какую цель мы поставим перед собой?
	Открытие нового знания.	Организация самостоятельной работы с текстом учебника по группам: 1 гр. – Монашеские ордены (пункт 2), 2 гр. – Возникновение инквизиции (пункт 3), 3 гр. – новые ереси ( пункт 4). Рассказ учителя. Сл.8. По призыву папы римского Урбана II отправиться в святую землю – Палестину для освобождения Гроба Господня от «неверных», в Иерусалим в 1096 году отправились тысячи человек. Сл.9. Участники Крестовых походах стали называться крестоносцами… Сл.10. Крестовые походы длились с 1096 г. по 1291 г. (Работа с картой). Сл.11. Крестовый поход бедноты состоялся в 1096 году, закончился в 1099. Сл.12. Он был неудачен для крестоносцев. Сл.13. Второй крестовый поход – поход феодалов. В 1096 г. из Франции, Германии и Италии разными путями двинулись на Восток рыцари. Сошлись в Константинополе. Сл.14. В 1099 г. взяли Иерусалим, создали вдоль морского берега свои государства. Сл.15. Третий крестовый поход (1189 – 1192 гг.). В к. 12 в. Мусульмане создали сильное государство, которое возглавил правитель Саладин. Сл.16. Под осадой воинов Саладина Иерусалим пал. Сл.17. Западные феодалы решили вернуть город и организовали третий Крестовый поход. Фридрих I Барбаросса утонул, Филипп II Август вернулся во Францию. Сл.18. Ричард I Львиное Сердце штурмом взял порт Акру. Но отвоевать город ему не удалось. Сл.19. Четвёртый Крестовый поход организовал папа Иннокентий III в 1202 г. Крестоносцы попросили помощи у Венеции. Венеция попросила помощи крестоносцев в борьбе с Византией. В 1204 г. крестоносцы овладели Византией. Создали там Латинскую империю, просуществовавшую до 1261 года. Сл.20. Для расширения владений крестоносцев были созданы духовно-рыцарские ордены: тамплиеров, госпитальеров, Тевтонский орден. Они подчинялись только папе римскому, во главе орденов стояли великие магистры. Выводы: Ради чего на самом деле сражались крестоносцы? Какие последствия оставили крестовые походы для европейцев?	УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; развитие умений сравнивать, обобщать; развитие умений формулировать вопросы по тексту, умение участвовать в коллективном диалоге.
	Закрепление пройденного материала 4 мин.	Работают с таблицей. Сл.21. Вашему вниманию представлена таблица, заполните её используя текст учебника согласно выше услышанному.	познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества).
	Подведение итогов 2 мин.		УУД: познавательные, регулятивные ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка
	Рефлексия	Продолжи предложение
	Домашнее задание 1 мин.	параграф № 20, читать; задание 3 письменно.