Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

№ урока

Учеб. неделя

Дата урока факт.

Тема урока

Количество часов

Планируемые образовательные результаты

Материально-техническое обеспечение

Примечание

предметные

личностные

метапредметные

1

1

(U.1) Новые друзья. Введение речевых клише. Развитие навыков диалогической речи.

Развитие навыков использования интернациональных слов.

Развитие

навыков чтения и письма.

Развитие навыков задавать вопросы (общий, специальный).

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; Регулятивные: формирование навыков прогнозировать содержание разделов по названиям; Коммуникативные: развитие навыков осмысленного чтения и извлечение необходимой информации.

Аудиосопро-вождение (АУ)

2

1

Удостоверение личности. Практика диалогической речи.

Развитие

навыков чтения и соблюдение ритмико-интонационных особенностей при чтении вопросов. Формирование навыков составления идентиф-ной карты.

Формирование представления о символике стран изучаемого языка, географического положения и столицах, данных государств.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные: Развитие навыков поискового чтения.

АУ

3

2

Разговор по телефону. Закрепление речевых клише.

Освоение суффиксального способа словообразования числительных.

Развитие фонематического слуха: умение распознать числительные.

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные:

развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.

АУ, предметные картинки

4

2

(U.2) Компьютерное послание. Развитие умений аудирования.

Освоение суффиксального способа словообразования сущ-ных –er\-or\-ist

Развитие навыков составления идентификационной карты.

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные:

развитие умений самостоятельно перерабатывать информацию.

АУ

5

3

Описание внешности. Тренировка употребления в речи грамматического материала.

Развитие навыков орфографически-грамотного письма. Развитие навыков составления идентификационной карты.

Формирование толерантного отношения к традициям и обычаям других стран.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные:

развитие навыков ознакомительного чтения.

АУ, грамматические таблицы.

6

3

Профессии. Введение и активизация лексики по теме.

Развитие фонематического слуха.

Осмысление и обобщение материала по теме типы вопросительных предложений.

Формирование толерантного отношения к традициям и обычаям других стран.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные:

развитие навыков ознакомительного чтения и умения выбирать факты.

АУ

7

4

(U.3) Компьютерный журнал. Активизация лексики.

Развитие навыков употребления конструкции there is\there are… в положительных, вопросительных и отрицательных формах.

Формирование ответственного отношения к своему дому, своей семье.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие навыков прогнозирования содержания текста по двум первым фразам;

Коммуникативные:

развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.

АУ, предметные картинки

8

4

Интересные профессии. Практика грамматики.

Развитие навыков орфографически-грамотного письма

Развитие навыков употребления фразы I want to be…..

Формирование ответственного отношения к своему дому, своей семье.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные:

развитие умений самостоятельно перерабатывать информацию.

АУ, предметные картинки

9

5

Письмо другу. Развитие навыков письменной речи.

Развитие навыков чтения и соблюдение ритмико-интонационных особенностей при чтении утвердительных, вопросительных предложений.

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования по первой строчке текста; Коммуникативные: развитие навыков осмысленного чтения и извлечение информации.

АУ

10

5

Рассказ о работе. Обобщение грамматического материала.

Развитие

навыков чтения и аудирования, письма. Развитие навыков составления идентификационной карты.

Формирование ответственного отношения к обучению.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные: развитие навыков поискового чтения.

АУ, гармматическая таблица

11

6

(U.4) В дождевом лесу. Введение грамматического материала.

Развитие

навыков чтения и письма.

Активизация грамматических времен Past и Present Simple.

Формирование толерантного отношения к традициям других стран.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования; Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль.

АУ

12

6

Где вы были вчера? Активизация грамматического материала.

Развитие навыков употребления Present Simple в положительных, вопросительных и отрицательных формах.

Формирование ответственного отношения к природе и окружающему миру.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие навыков прогнозирования содержания текста по двум первым фразам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.

АУ, предметные картинки

13

7

Разговор о вчерашних событиях. Развитие навыков диалогической речи.

Развитие навыков произношения и соблюдение ритмико-интонационных особенностей при чтении утвердительных, вопросительных предложений.

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям; Коммуникативные: развитие умений анализировать и синтезировать информацию для аргументированного ответа.

АУ

14

7

Повадки животных. Описание внешнего вида. Контроль умений аудирования.

Развитие навыков орфографически-грамотного письма

Развитие навыков составления идентификационной карты.

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям; Коммуникативные:

развитие навыков ознакомительного чтения и умения устанавливать логические связи.

АУ

15

8

Приятно познакомиться. Обобщение лексики.

Контроль лексико-грамматических навыков.

Формирование ответственного отношения к обучению.

Развитие умений самоконтроля.

АУ

16

8

Рассказ о себе. Контроль усвоения лексики и грамматики.

Рефлексия по лексико-грамматическому материалу.

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Формирование основ саморегуляции.

17

9

Контрольная работа за I четверть.

Развитие навыков чтения и соблюдение ритмико-интонационных особенностей при чтении диалогов.

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные: развитие навыков поискового чтения.

18

9

(U.5) Что ты знаешь о дождевых лесах? Введение ЛЕ.

Развитие навыков употребления конструкции there is/there are… в положительных, вопросительных и отрицательных формах.

Формирование ответственного отношения к природе и окружающему миру.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие навыков прогнозирования по фотографиям;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.

АУ

19

10

Цветы и деревья. Контроль навыков чтения.

Развитие навыков чтения и письма.

Активизация грамматических времен Past и Present Simple, степени прилагательных.

Формирование ответственного отношения к природе и окружающему миру.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

АУ, тематические картинки

20

10

Жизнь в дождевом лесу. Работа над проектом.

Развитие навыков орфографически-грамотного письма. Развитие навыков составления идентификационной карты.

Воспитание гражданского патриотизма и формирование положительного отношения к своей стране.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы; Регулятивные: развитие умений прогнозировать содержание темы по заголовку;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

АУ, тематические картинки

21

11

(U.6) Что ты знаешь о России? Практика чтения.

Развитие навыков употребления трех степеней сравнения и названия животных во множественном числе.

Формирование ответственного отношения к природе и окружающему миру.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные: развитие навыков поискового чтения.

22

11

Моя Россия. Практика устной речи. Работа над проектом.

Развитие

навыков чтения и письма.

Активизация грамматических времен Past и Present Simple.

Воспитание гражданского патриотизма и формирование положительного отношения к своей малой родине.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

АУ

23

12

Защита проекта. Контроль навыков говорения.

Активизация ЛЕ и РО по теме «Часы и время»

Освоение конструкций Let’s go by…, Shall we go…

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные: развитие навыков поискового чтения.

АУ

24

12

Письмо другу. Контроль навыков письма.

Систематизация ЛЕ и РО по теме «Время»

Отработка интонационных моделей в клише и выражениях этикетного характера.

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выбирать

основные факты.

тематические картинки

25

13

(U.7) Найти Джозефа Александера. Введение грамматического материала.

Развитие

навыков чтения и соблюдение ритмико-интонационных особенностей при чтении диалогов.

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

АУ

26

13

Куда пойти и как туда добраться? Активизация в речи грамматики.

Активизация ЛЕ и РО по теме «Город»

Освоение предлогов места next to, on the side of, in, near.

Формирование толерантного отношения к традициям и обычаям других стран.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие навыков прогнозирования по фотографиям; Коммуникативные: развитие навыков осмысленного чтения и извлечение информации.

АУ

27

14

Описание города, его достопримечательностей. Практика говорения.

Активизация ЛЕ и РО по теме «Город»

Освоение предлогов места next to, on the side of, in, near. Развитие навыков употребления конструкции there is\there are.., have.

Воспитание гражданского патриотизма и формирование положительного отношения к столице своей Родины.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выбирать факты.

28

14

(U.8) Столичный город. Практика диалогической речи.

Систематизация и обобщение ЛЕ и РО по теме «Лондон»

Отработка интонационных моделей в клише и выражениях этикетного хар-ра.

Формирование толерантного отношения к традициям и обычаям других стран.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; Регулятивные: развитие

умений прогнозировать содержание темы по заголовку;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

АУ, мультимедийная презентация.

29

15

Экскурсия по Лондону. Практика письменной речи.

Систематизация и обобщение ЛЕ и РО по теме «Москва»

Освоение предлогов места left/right, in the middle of/opposite.

Воспитание гражданского патриотизма и формирование положительного отношения к столице своей Родины.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие

навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные: развитие навыков поискового чтения.

АУ

30

15

Моя Москва. Практика аудирования.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по лексико-грамматическому материалу.

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Развитие умений самоконтроля и взаимоконтроля.

АУ

31

16

Контрольная работа за II четверть.

Контроль лексико-грамматических навыков.

Формирование ответственного отношения к обучению.

Развитие умений самоконтроля.

32

16

Рассказ о столице. Лексико-грамматический тест.

Контроль навыков воспроизведения диалогов этикетного характера.

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: формирование основ саморегуляции.

33

17

(U.9) Едем! Развитие умений аудирования.

Развитие навыков употребления конструкции to be going to do smth…

Активизация ЛЕ и РО по теме «Оборудование».

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

АУ, тематические картинки

34

17

Едем! Введение ЛЕ.

Систематизация ЛЕ и РО по теме «Увлечения»

Отработка интонационных моделей в клише и выражениях этикетного характера.

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные:

развитие навыков ознакомительного чтения и умения выбирать

основные факты.

АУ, предметные картинки

35

18

Что нам нужно? Активизация ЛЕ.

Развитие навыков продуктивного письма «Мои зимние каникулы»

Закрепление навыков употребления конструкции to be going to do smth.…

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений самостоятельно перерабатывать информацию;

Коммуникативные:

развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

АУ

36

18

Собираемся в путешествие. Практика говорения.

Развитие навыков употребления наречий first, then и правильных глаголы в Past Simple.

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

Грамматическая таблица.

37

19

Собираемся в путешествие. Практика письма.

Развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам.

Развитие навыков ознакомительного чтения.

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста;

Коммуникативные: развитие навыков соотнесения содержания текста с иллюстрациями.

АУ

38

19

(U.10) Бино приходит
на помощь. Правильные глаголы. Введение грамматики.

Употреблять в речи Past Simple, предлоги at, in, through, to, on. Повелительное наклонение в речи.

Формирование мотивации к коллективной и индивидуальной творческой деятельности.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.; Регулятивные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста;

Коммуникативные: развитие умений анализировать и синтезировать информацию для аргументированного ответа.

АУ

39

20

Бино приходит
на помощь. Активизация грамматики.

Развитие навыков составления идентификационной карты

Употреблять в речи Past Simple, степени сравнения прилагательных.

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

40

20

В поисках профессора. Практика письма. Контроль навыков чтения.

Сравнивать рост одноклассников с помощью выражений taller than…/shorter than, степени сравнения прилагательных.

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие умений самостоятельно перерабатывать информацию.

41

21

Дневник профессора. Закрепление грамматики.

Развитие навыков употребления фразовых глаголов ask for, go back, go down, глаголы с предлогом wait for..

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы, схемы.

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие умений анализировать и синтезировать информацию для аргументированного ответа.

АУ

42

21

(U.11) Лесной ангел. Неправильные глаголы. Введение грамматики.

Развитие навыков употребления притяжательного падежа, поиска лишних слов в группах прилагательных.

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

АУ

43

22

Лесной ангел. Практика грамматики. Контроль навыков письма.

Знакомство с конструкцией like + ing.

Cочетание глагола to get с прилагательными.

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

44

22

Кто выше? Практика грамматики. Контроль аудирования.

Знакомство с конструкцией higher than

Cочетание глагола to get с прилагательными.

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

АУ, тематические картинки

45

23

(U.12) Призрак в тумане. Тренировка употребления лексики в речи.

Повторение предлогов in, over, under, up, down, behind, outside, inside Отрицательная форма глаголов в Past Simple Tense.

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

46

23

Ты боишься темноты? Развитие навыков диалогической речи.

Знакомство с конструкцией It looks like…

Форма Past Simple Tense правильных и неправильных глаголов.

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие умений анализировать и синтезировать информацию для аргументированного ответа.

АУ

47

24

Улицы Москвы. Практика грамматики. Контроль говорения.

Развитие навыков составления идентификационной карты

Специальные вопросы с whose, who, what, where.

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие навыков прогнозирования по заголовкам и иллюстрациям;

Коммуникативные: развитие навыков поискового чтения.

АУ

48

24

(U.13) Картина на стене. Практика грамматики. Работа над проектом.

Узнавать при чтении и употреблять в речи изученные глаголы в Present и Past Simple в утвердительной и отрицательной формах.

Формирование мотивации к коллективной и индивидуальной творческой деятельности.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие навыков прогнозирования; Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

АУ, мультимедийная презентация.

49

25

Картина на стене. Закрепление грамматики.

Обобщение и систематизация ЛЕ и РО по теме «Искусство».

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие умений анализировать и синтезировать информацию для аргументированного ответа.

АУ

50

25

Чьи это картины? Практика говорения. Работа над проектом.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по лексико-грамматическому материалу.

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Развитие умений самоконтроля и взаимоконтроля.

АУ, репродукция картины.

51

26

Контрольная работа за III четверть.

Контроль лексико-грамматических навыков.

Формирование ответственного отношения к обучению.

Развитие умений самоконтроля.

52

26

Известные художники. Защита проекта.

Контроль навыков воспроизведения диалогов этикетного характера.

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Формирование основ саморегуляции.

53

27

(U.14) Послание в храме. Введение грамматики.

Знакомство с формами Future Simple.

Задавать общие, специальные вопросы и вопросы к подлежащему. Употреблять to be во Future Simple.

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

54

27

Посещение врача. Введение ЛЕ. Практика аудирования.

Распределять слова по тематическим группам, определяя лишнее слово. Различать сравнительную и превосходную степени прил-ных.

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

55

28

Будьте здоровы! Активизация ЛЕ, грамматики.

Употреблять глагол to be с not во Future Simple

Соотносить графический и звуковой образы слов.

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: Развитие умений анализировать и синтезировать информацию для аргументированного ответа.

АУ

56

28

Мир в будущем. Развитие навыков говорения.

Употреблять глагол to be в Present, Past, Future Simple, конструкцию I’d like tо…, предлоги in, to, from, on, of, with, outside, inside.

Формирование мотивации к коллективной и индивидуальной творческой деятельности.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие умений анализировать и синтезировать информацию для аргументированного ответа.

АУ

57

29

(U.15) Где же мистер Биг? Практика аудирования.

Читать текст, на знакомом материале, вставлять недостающие глаголы в Present и Past Simple с опорой на контекст.

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

58

29

Соблюдайте чистоту! Правила поведения. Практика говорения.

Употреблять определённый и неопределённый артикли. Утвердительные и отрицательные предложения в Past Simple.

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие познават., эмоционал. и волевой сфер млад. школ.;

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

59

30

Не бросайте мусор! Практика говорения. Контроль аудирования.

Употреблять вопросительные предложения c where, who. Утвердительные и отрицательные формы глагола to be в Future Simple.

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы, схемы.

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

АУ

60

30

Экология вокруг нас. Практика чтения.

Отрицательная форма неправильных глаголов в Past Simple и Future Simple Tense. Наречия yesterday и tomorrow.

Формирование готовности к самообразованию.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы, схемы.

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие умений анализировать и синтезировать информацию для аргументированного ответа.

Грамматическая таблица

61

31

(U.16) Возвращение домой. Контроль навыков чтения.

Степени сравнения прилагательных.

Употреблять глаголы в Present, Past, Future Simple Tense.

Формирование позитивной моральной самооценки.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы, схемы.

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать текст по первым строчкам;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

62

31

Что они делают? Практика говорения. Контроль навыков письмом. Работа над проектом.

Знакомство c оборотом have to. Написание предложений во Future Simple Tense.

Развитие желания приобретать новые знания.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы, схемы.

Регулятивные: развитие

умений прогнозировать;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения и умения выделять основную мысль текста.

АУ

63

32

Расскажи о прошедшем годе. Контроль навыков говорения. Работа над проектом.

Употребление модального глагола must. Выражение необходимости какого-либо действия с оборотом have to.

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Познавательные: развитие умений составлять таблицы, схемы;

Регулятивные: развитие умений устанавливать аналогии, проводить обобщения;

Коммуникативные: развитие навыков ознакомительного чтения.

АУ, тематические картинки

64

32

Такой разный мир. Защита проекта.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по ЛЕ и грамматике.

Формирование мотивации к коллективной и индивидуальной творческой деятельности.

Развитие умений самоконтроля и взаимоконтроля.

АУ

65

33

До свидания, друзья. Лексико-грамматический тест.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по ЛЕ и грамматике.

Формирование мотивации к обучению и познанию.

Развитие умений самоконтроля.

66

33

Контрольная работа за IV четверть.

67

34

Работа над ошибками.

68

34

Обобщение и подведение итогов года.

Итого: 68 часов