Конспект урока английского языка

Министерство образования и науки Российской Федерации

МБОУ «Актанышская средняя общеобразовательная школа №2

с углубленным изучением отдельных предметов»

КОНСПЕКТ

УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

УМК

, ,

«Enjoy English»

(«Английский с удовольствием»)

для 8 класса

образовательных учреждений

Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

Обнинск

«Титул»

2009

Lesson 2 C. C. 63-64

ТЕМА: «Mass Media» средства массовой информации.

Тип урока: комбинированный – повторение нового учебного материала; первичное закрепление (2-й урок)

В группе 16 учащихся (5 девочек, 11 мальчик); уровень ЗУН: средний.

Цели урока:

Образовательные:

·  Тренировать фонетические навыки (произношении звуков [əu], [oi], [æ], [o:], [ə:], [ei], [ʌ], [o], [ju], [u:], [u] в словах);

·  Совершенствование и развитие навыков в говорении на основе изученного лексического материала;

·  Тренировать лексические навыки по теме средства массовой информации;

·  Закреплять использование этих слов предложениях.

Развивающие:

·  Развивать умения аудирования по теме;

·  Развивать внимание;

·  Развивать память;

·  Развивать умения говорения;

·  Развивать умения чтения;

·  Развивать языковую догадку.

Воспитательные:

·  Мотивировать к изучению ИЯ;

·  Способствовать расширению кругозора учащихся;

·  Воспитывать культуру взаимопонимания при работе в классе.

Практические:

·  Контроль речевых умений в рамках учебной темы;

·  Закрепление в речи лексики по теме.

Оборудование: УМК «Enjoy English» («Английский с удовольствием») авторов , , классная доска, ТСО (интерактивная доска, компьютер).

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, метод демонстрации, метод наглядности, метод работы в группе, игровой метод, метод «вопрос-ответ».

Межпредметные связи: информатика.

ПЛАН УРОКА

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Беседа с дежурным.

3. Фонетическая зарядка:

а) тренировка фонетических навыков: отработка произношения звуков [əu], [oi], [æ], [o:], [ə:], [ei], [ʌ], [o], [ju], [u:], [u] в словах;

б) чтение скороговорки.

4. Речевая зарядка. Создание языковой атмосферы урока:

а) вопросно-ответное упражнение.

5. Установка на деятельность на уроке.

II. Основной этап

1. Развитие фонетических навыков:

а) установка;

б) прослушивание записи;

в) контроль понимания услышанного, вопросно-ответное упражнение: выполнение упр. на экране.

2. Повторение лексических единиц по теме.

3. Активизация лексических единиц по теме.

4. Физминутка.

5. Игра «Ассоциация».

6. Аудирование:

а) установка на аудирование;

б) прослушивание записи;

в) контроль понимания услышанного, вопросно-ответное упражнение: выполнение упр 6,c. 63.

III. Заключительный этап.

1. Объяснение домашнего задания.

2. Оценка деятельности учащихся на уроке:

а) вербальная оценка;

б) выставление отметок за работу на уроке.

3. Рефлексия учебной деятельности.

4. Прощание.

XОД УРОКА

Этапы Урока Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма деятельности Режим работы	Средства обучения	Примечания
I. II Орг. этап (3) (10) (5) III. (5) IV (1) (4) (2) (7) V. (1) (3) (5) V. Закл. этап 5м	1.Приветствие . Т: Good morning, children! Glad to see you. Sit down please. Today we are going to continue to speak about our theme Mass Media. We will answer the questions, listen to the tape-recorded, at the end of the lesson we will play the game Associations” 2. Беседа с дежурным. Т:Who is on duty today? T:Who is absent today? T: What’s happened? T: I see…thank you. Sit down, please. 3. Фонетическая зарядка. а) установка Now look at the smart board. Here you can see a tongue twister. First I will read and then you will read after me. Good of you. -Repeat the sounds [ai],[k] [o]. -And now repeat after me the words: white, chalk, chalks, black, blackboard. - Well. - Now line by line. ‘’If a white chalk chalks; on a black blackboard” - “will a black blackboard; on a white blackboard’’ - Excellent!. So, I’ll read the whole sentence then you’ll repeat after me.’’If a white chalk chalks; on a black blackboard; will a black blackboard; on a white blackboard’’ - Nice. Now a bit quicker. Fine - Try again quicker. - So, try to translate this tongue twister. - Yes, right, Is everything clear? 4. Речевая зарядка. Установка на деятельность на уроке. T: Good! Let’s learn some more about Mass Media T: What mass media do you know? T: Which is the most popular of them? Why? T: What newspapers and magazines do you know? Which of them do you read? T: Do you watch TV? T: What do you usually watch on TV? T: Do you often listen to the radio? Where do you usually do it? T: What do you often look for in the Internet? 5. Развитие фонетических навыков. а) установка - First of all we’ll improve the sounds of the words. Open your books at p.64, - Find exercise 10.You’ll listen to the announcer and repeat after him. So, listen. б)прослушивание записи. в) контроль понимания услышанного, вопросно - ответное упражнение: выполнение Упр. на экране. 6. Повторение лексических единиц по теме. Т: Now I’ll check you how you have learned these words at home. Look at the smart board. Translate the words into Russian. Marvelous! - film - comedy - serial - talk show - sports programme - documentary - news - broadcast - quitz show - pop-music concert - cartoons - ballet - tabloid - radio T: Marvelous! 7. Активизация лексических единиц по теме. - So, let’s fill in the gaps with these words. I’ll give you a minute… - Time is over. Let’s check. It was easy for you, wasn’t it? Запись на доске: 1.  My father always watches current … on TV. 2.  In Moscow TV programs are … from Ostankino. 3.  I can hear a lot of good music and interesting information on the … . 4.  … are smaller in size, have more pictures and shorter articles, often about the private lives of well-known people. 5.  Whenever and wherever something important happens, … are reporting on the events. 6.  … provides us with access to any library in the world 7.  National serious … like The Times generally give information about events happening in London. 8.  … broadcasting programs for people to watch on their television sets. 9.  “Who wants to be a millionaire?” is a typical TV … . 10.  I have always wanted to watch Walt Disney … . 8. Физминутка Т: I see that you are tired. Let’s do a physical drill for your eyes. Look down, up, left and right. Repeat this exercise two times. Well done. 9. игра «Ассоциация». - Now we’ll play the game “Associations”. Look at the smart board. Your task is to give associative words to the pictures which will be shown on the screen. You can use ex.10 at page 64. 10. Аудирование. а) установка на аудирование. T: Now open your books at p. 63.Find ex. 6. We’ll listen to the information about broadcasting companies in different countries. Your task is to fulfill the table. б) прослушивание записи T: I’ll give you a minute…Time is over. Let’s check. в) контроль понимания услышанного, вопросно - ответное упражнение: выполнение Упр 6,c. 63. 1 Объяснение домашнего задания: Т: Your home task is to write a composition in ten sentences: “My View of mass media” on the sheet of paper. Is the task clear? 2) Оценка деятельности учащихся на уроке. 1) Вербальная оценка деятельности. T: You worked very hard today. You were great today! 2) Выставление оценок за работу на уроке. T: For the work, … - “fives”, … - “fours”-there were grammar mistakes… 3) Рефлексия учебной деятельности T: Children, what new interesting have you done today? T: Thank you. 4) Прощание T: Children, stand up, please. The lesson is over. good bye.	1.Приветствие. Cl: Good morning! 2. Беседа с дежурным. P1:I’m on duty today. P1:Alina is absent. P1: She is ill. 3. Фонетическая зарядка. а) установка Cl: If a white chalk chalks on a black blackboard. Will a black chalk chalks on a white blackboard? Cl: [ai],[k] [o]. Cl: white, chalk, chalks, black, blackboard. Cl: ’If a white chalk chalks; on a black blackboard” Cl: Will a black chalk chalks on a white blackboard? Cl: ’’If a white chalk chalks; on a black blackboard; will a black chalk chalks on a white blackboard’’ Cl: ’’If a white chalk chalks; on a black blackboard; will a black chalk chalks on a white blackboard’’ Cl: ’’If a white chalk chalks; on a black blackboard; will a black chalk chalks on a white blackboard’’ Cl: Ели белый мел пишет на черной доске. То черный мел пишет на белой доске. Cl: Yes. 4. Речевая зарядка. Вопросно-ответное упражнение: P1: Mass Media includes the Internet, TV, radio, newspapers. P2: I think the Internet and TV are the most popular of them. P3: Cl: Yes, we do. P6: I watch mews, serials, cartoons and the other programs. P7: I like to watch sport programs. Cl: Yes, we do. P8: I usually listen to the radio at home. P9: I usually listen to the radio in the car. P10: I often look for some information for our lesson. P11: I look for books. P12: I often look for music, pictures ect. 5. Развитие фонетических навыков. а) установка б)прослушивание записи. в) контроль понимания услышанного, вопросно - ответное упражнение: выполнение Упр. на экране. 6. Повторение лексических единиц по теме. - фильм - комедия - сериал - ток шоу - спортивная программа - документальный фильм - новости - передача - викторина - концерт поп музыки - мультфильмы - балет - таблоид (малоформатная газета со сжатым текстом) - радио 7. Активизация лексических единиц по теме. 8. Физминутка 9. игра «Ассоциация». Cl: Newspaper: work, journalist, daily, publisher betc. Radio: channel, sociable, international, information, programme, etc. Internet : webisite, notebook, computer, files, documents, CD. Music, etc. TV : channel, serial, concert, quitz, news, to watch, etc. 10. Аудирование. а) установка на аудирование. б) прослушивание записи в) контроль понимания услышанного, вопросно - ответное упражнение: выполнение Упр 6,c. 63. Cl: Yes, it is. P6: We have improved the new words. P8: We have got information about broadcasting companies. Cl: Good bye.	ФрТ-Сl ИндТ-Р1 ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ИндТ-Р1 ИндТ-Р2 ИндТ-Р3 ФрТ-Сl ИндТ-Р6 ИндТ-Р7 ФрТ-Сl ИндТ-Р8 ИндТ-Р9 ИндТ-Р10 ИндТ-Р11 ИндТ-Р12 ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрSpeaker-Cl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl ФрТ-Сl	Доска оформлена к уроку: дата, Д/З Проектор Экран Проектор Экран Проектор Экран Проектор Экран Проектор Экран Проектор Экран Проектор Экран УМК Проектор Экран Проектор Экран	1. Введение в иноязычную атмосферу урока. Настрой на коммуникацию на английском языке. 2. Создание рабочей обстановки на уроке (метод беседы, метод «вопрос-ответ»). 3.Фонетическая зарядка С целью запоминания и совершенствования произношения звуков [əu], [oi], [æ], [o:], [ə:], [ei], [ʌ], [o], [ju], [u:], [u] в словах провести аудирование Повторение лексических единиц по теме средства массовой информации. Вопросно-ответное упражнение: Активизация лексических единиц по теме. Для активизации лексических единиц по теме «Mass Media» организовать такую форму деятельности, которая направлена на развитие памяти, внимания и тренировки лексических навыков.. 5. Развитие фонетических навыков. Повторить лексических единиц по теме средства массовой информации. 6. Повторение лексических единиц по теме. 7. Активизация лексических единиц по теме. 8. Физминутка Обеспечить высокую работоспособность учеников во время всего урока. 9. игра «Ассоциация». Способствовать развитию у учащихся воображения, памяти и умения применять полученные знания. развивать языковую догадку, основанное на таких дидактических принципах как: принцип доступности, принцип комплексности, а также принцип развивающего обучения 10. Аудирование. Чтобы помочь дальше развивать тему, переключив внимание учащихся на узнавание терминов. Тренировать фонетические навыки по теме «Mass Media» и развивать логическое мышление. Стимулировать речемыслительную деятельность.