Тема 2. Задания с выбором ответа (2 часа)

Тема 2. Задания с выбором ответа (2 часа)

Инструкция учащимся:

1.  Постарайся внимательно изучить содержание предложенных заданий с выбором ответа.

2.  Обрати внимание на типичные ошибки, которые допускают ученики при выполнении заданий с выбором ответа.

3.  Какие темы из содержательных блоков к заданиям с выбором ответа вызывают у тебя затруднения?

4.  Для этого заполни следующую таблицу:

Задания с выбором ответа	Вопросы, вызывающие затруднения
1.
2.
….

5.  Постарайся самостоятельно ответить на вопросы, вызывающие у тебя затруднения (при этом воспользуйся предложенным алгоритмом по теме «Химическая связь»).

Задания с выбором ответа в системе контрольных измерительных материалов для единого государственного экзамена по химии.

Задания с выбором ответа имеют важное функциональное назначение в экзаменационной работе. Они проверяют на базовом уровне усвоение значительного количества элементов содержания из всех четырех содержательных блоков: «Химический элемент», «Вещество», «Химическая реакция», «Познание и применение веществ человеком»: знание и понимание смысла основных химических понятий, учений и законов, владение умениями классифицировать вещества и химические реакции, определять вид химической связи и тип кристаллической решетки в веществах, степень окисления химических элементов в соединениях, характеризовать свойства некоторых химических элементов и т. д.

Для того чтобы выполнить задание с выбором ответа, необходимо проанализировать условие и предложенные варианты ответов, а затем соотнести результаты анализа между собой.

Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если указан номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.

Примеры заданий с выбором ответа

Задание 1

Число протонов и нейтронов, содержащихся в ядре изотопа 40К, равно соответственно

1) 19 и 40 2) 21 и 19 3) 20 и 40 4) 19 и 21.

Выполнение задания предполагает знание того, что атом – сложная система находящихся в движении элементарных частиц. Он состоит из положительно заряженного ядра и отрицательно заряженных электронов. Носителем единицы положительного заряда ядра является протон. В ядро атомов всех элементов, за исключением ядра легкого изотопа водорода, входят протоны и электронейтральные частицы – нейтроны. Число протонов в ядре характеризует его заряд и принадлежность атома данному химическому элементу. Другой важной характеристикой ядра является массовое число А, которое равно общему числу протонов p и нейтронов n, входящих в состав ядра: А = p + n.

Атомы с одинаковым числом протонов, но отличающиеся числом нейтронов, называются изотопами.

В рассматриваемом задании массовое число изотопа калия равно 40. Число протонов в ядре атома калия равно положительному заряду ядра, которое отвечает порядковому номеру элемента 19. Отсюда число нейтронов: n = A – p = 40 – 19 = 21.

Ответ: 4.

Задание 2

С ростом заряда ядра атомов кислотные свойства оксидов в ряду

N2O5 ® P2O5 ® As2O5 ® Sb2O5

1)  ослабевают

2)  усиливаются

3)  не изменяются

4)  изменяются периодически

Правильность выбора ответа зависит от знания того, что в пределах подгруппы свойства элементов и их соединений изменяются закономерно: с увеличением радиуса атома сила притяжения валентных электронов к ядру уменьшается и неметаллические свойства ослабевают. Характер оксидов последовательно изменяется: в ряду от N2O5 до Sb2O5: кислотные свойства оксидов ослабевают.

Ответ: 1.

В экзаменационной работе встречаются задания, содержащие отрицание: «не является», «не подвергается», «не реагирует», «нельзя», например

Задание 3

Не является окислительно - восстановительной реакция

1) 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2

t0

2) 2KMnO4 = K2 MnO4 + MnO2 + O2

3) CaCO3 + CO2- + H2O = Ca(HCO3)2

4) S +O2 = SO2

Ответ - 3.

Именно в таких заданиях учащиеся чаще всего ошибаются с выбором правильного ответа, что можно объяснить неумением выпускников внимательно читать и анализировать условие задачи.

Ошибки в заданиях с выбором ответа могут быть результатом быстрого угадывания, когда ученик сразу выбирает правдоподобный вариант ответа, а остальные три варианта уже не анализирует.