Урок русского языка в 7 классе
Тема: «Тире между подлежащим и сказуемым»

Цели: 1. Изучение правила постановки тире между подлежащим.
2.Формирование умения применять правила в письменной речи.
3.Формирование и развитие умения думать, анализировать, обобщать.
4.Воспитание нравственных качеств, умений общаться и слушать.
Материалы: Русский язык. Учебник для 7-8 классов. , .- Уфа: «Китап», 2010.
Ход урока

Орг. момент Лингвистическая разминка. 

Подобрать синонимы к слову кроткий (незлобивый, уступчивый, покорный, робкий, безответный, тихий).
Дополнительное задание: найти паронимы – слово, сходное по звучанию – к слову кроткий – краткий.

Проверка дом. задания

Теоретические вопросы:
- что называется сказуемым? (это главный член пр – ния, который зависит только от подлежащего и обозначает его признак или действия).

- каковы признаки простого глагольного сказуемого? (в простом сказуемом лексическое и грамматическое значения выражены одним словом).

- чем может быть выражено простое глагольное сказуемое? (простое глагольное сказуемое может быть только глаголом). 

- чем составное глагольное - сказуемое отличается от простого глагольного? (составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного слова и неопределённой формы глагола).

- какую роль играют вспомогательные слова в составе глагольного сказуемого? (вспомогательные слова выражают грамматическое значение сказуемого)

- назовите отличительные черты свойства составного именного сказуемого? (^ СИС состоит из глагола – связки и именной части (имени прилагательного, сущ - ного и др)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Вступительное слово учителя

Тема нашего урока «Тире между подлежащим и сказуемым»

Мотивация А зачем нужно изучать данную тему? (правила пунктуации не случайны: они помогают, так расставить знаки препинания, чтобы легко было понимать текст, выявлять его структуру, передавать его эмоциональное напряжение). Изучение нового материала

1.Повторение пройденного материала.
Тире – разделительный знак, отделяющий один главный член предложения от другого.

Компьютер – электронно-вычислительная машина. Дважды два – четыре.

- какие случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым вам известно? (Тире в простом предложении ставится, если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными). 

– Приведите примеры
Волга – крупнейшая река Европы.
Знание – сила.

Рассмотрение теоретического материала.
(Дети самостоятельно читают параграф 14, с. 85- 86). Обобщение основных случаев. (Составление таблицы)


Ставим тире


Не ставим тире


1.подлежащее и сказуемое выражены сущ – ныи или именем числительным в И. п.


1. сказуемое присоединяется союзом КАК или другими сравнительными союзами.


2. оба главных члена выражены неопределённой формой глагола


2. подлежащее выражено личным местоимением 


3. один главный член выражен неопределённой формой глагола, а другой – именем сущ – ным


3. при сказуемом есть отрицательная частица НЕ


4. перед сказуемым стоит указательная частица это или вот, перед тире ставится перед этой частицей

ПРИМЕЧАНИЕ. Если логическое ударение падает на подлежащее, то тире может ставиться и в этих случаях.

Исследование синтаксического материала на доске: 

является величайшим писателем.

Задание: определите грамматическую основу предложения 
( является величайшим писателем)
Задание: охарактеризуйте сказуемое; 
(является величайшим писателем)- составное именное сказуемое)
замените глагол – сказуемое на глагол – связку есть.
Задание: составьте получившееся предложение 
( - величайший писатель)

Упражнение на закрепление нового материала
Карточка 71 (1часть) (устно), 2 – 3 части – письменно. Упр.104 (самостоятельно)


Спишите, расставляя знаки препинания.  Сделайте вывод.
11.Словарная работа.

На доске записано слово счастье, учащимся предлагается объяснить его значение. 
Учитель, опираясь на словарь , обобщает:
Счастье –
1. чувство и состояние полного, высшего удовлетворения;
2. успех, удача.
Задание классу:
1. Подберите синонимы к слову (успех, удача, удовлетворение).
2. Подберите антонимы к слову (мука, скорбь, горе, печаль).
3. Подберите однокоренные слова (счастливый, счастливчик, счастливица, счастливо и т. д.) 
4. Включите слово счастье в словосочетание (счастливый случай, полный счастья, надеяться на счастье, несчастный исход, половина счастья и т. д.). 
5. Составьте предложение с последним словосочетанием (устно).

6. У башкирского народа есть пословица, запишите её, объясните постановку знаков препинания, докажите, что это – предложение.

Доброе намерение – половина счастья. 

– Это предложение, так как имеет признаки: 

Является высказыванием о предмете речи (намерение).  Является единицей общения. Имеет грамматическую основу (намерение-половина счастья).  Имеет интонацию конца.


12. Домашнее задание. 

Параграф 13, упр. 103. 

Индивидуальные задания.
Работа на листочках.
Задание: Поставьте тире и пропущенные буквы, где это необходимо.  Книга источ…ник знаний. Мой отец учитель. Отец учитель истории. Дуб дерево крепкое. Учит…ся значит много трудит…ся. Чай пить не дрова рубить. Решить задачу познать что – то новое. Учит…ся всегда пригодит..ся.  Научит..ся играть в теннис это здорово! Бедность не порок. Курить здоровью вредить. Сер..це не камень. Он хороший плотник. Дело дрянь. Серёжа, по – моему, хороший футболист. Площадь квартиры 50 метров. Кто твой приятель? Москва сер…це России. Саша волейболист. Серёжа тоже волейболист.
Правильный вариант: Книга - источник знаний. Мой отец учитель. Отец - учитель истории. Дуб - дерево крепкое. Учиться - значит много трудиться. Чай пить - не дрова рубить. Решить задачу - познать что – то новое. Учиться всегда пригодится.  Научиться играть в теннис - это здорово! Бедность не порок. Курить - здоровью вредить. Сердце не камень. Он хороший плотник. Дело - дрянь. Серёжа, по – моему, хороший футболист. Площадь квартиры - 50 метров. Кто твой приятель? Москва - сердце России. Саша - волейболист. Серёжа тоже волейболист. Подведение итогов. 

14.  Рефлексия.
- На ваших столах лежат листы обратной связи, заполните их, отвечая на вопросы.
Лист обратной связи

Понравился ли вам урок? Что вам заполнилось больше всего на сегодняшнем уроке? Что вызвало у вас затруднение в ходе урока? С каким настроением вы работали сегодня на уроке? 

Приложение

Задание: Поставьте тире и пропущенные буквы, где это необходимо.

1. Книга источ…ник знаний. Мой отец учитель. Отец учитель истории.

2. Дуб дерево крепкое. Учит…ся значит много трудит…ся.

3. Чай пить не дрова рубить. Решить задачу познать что – то новое. Учит…ся всегда пригодит..ся.

4. Научит..ся играть в теннис это здорово! Бедность не порок. Курить здоровью вредить.

5. Сер..це не камень. Он хороший плотник. Дело дрянь.

Лист обратной связи

1. Понравился ли вам урок?

2. Что вам заполнилось больше всего на сегодняшнем уроке?

3. Что вызвало у вас затруднение в ходе урока?

4. С каким настроением вы работали сегодня на уроке?